3月27日，鄭州街頭髮生的“女兒扇媽媽兩巴掌”事件，在當地一些學校引起震動，怎樣讓學生知道感恩？也引發了教育工作者的思考。於是，4月5日，鄭州某國小在課堂上播放了“媽媽分娩錄像”，讓孩子們第一次感受母親生產的疼痛和辛苦。
我認為，學校的這種嘗試有其積極意義，就是我們要善於和孩子溝通，讓孩子能夠感受到父母的艱辛，“分娩錄像”折射出的正是“不養兒不知父母恩”換位思考的要義。但“冰凍三尺，非一日之寒”，僅靠一堂“分娩錄像”課，孩子仍然不可能理解“感恩”的全部含義。而結合中國目前中國小的性教育現狀，此舉是否妥當就更值得商榷了。
即便教育孩子感恩母親，用“分娩錄像”是有效的，此舉也不宜簡單複製。否則，如果遭遇孩子毆打父親或者老師，感恩教育又用什麼絕招呢？
教育是一個系統工程，需要家庭、學校和全社會的關注和參與，如果不擺脱“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的怪圈，出現的問題不僅不會減少，反而會越來越多。
為什麼孩子體會不到父母的付出和辛勞？孩子怎麼不知感恩？透視其中的家庭、學校教育和社會因素，不得不令人感到憂慮。
應該説我們的傳統教育一直存在某種偏差。學校往往把教育的重心集中在如何提高學生的考分上，而道德、倫理教育則處於邊緣化的地位。培養出的學生“品”、“學”並不兼優就不足為奇了。
而很多家庭對待孩子的教育問題又常常急功近利，千方百計滿足孩子的要求。對於孩子在性格、行為上出現的問題，往往採取容忍、遷就甚至視而不見，習以為常的態度，其結果可能就會事與願違。
更令人擔憂的是，社會環境(特別是網絡、電視、出版物)對未成年人的影響日趨複雜。以最受兒童歡迎的動畫片為例，大多以暴力復仇為主題，鮮有“報恩”題材，孩子觀看時缺乏家長、老師的引導，暴露出來的問題也是觸目驚心。“孫子要點爺爺的穴道”，“我是奧特曼，我要殺你”之類的報道就屢見不鮮。
所以，對待孩子的教育問題，家長要轉變觀念，不能急功近利；學校不能將感恩教育只停留在形式上，要貫穿始終，要融入到老師的言傳身教中；整個社會也要營造一種重視情感回報的良好氛圍。
時髦風
