要懂得珍惜時間，學會管理時間、利用時間資源。
與中學階段相比，大學階段不論是在課程設置、教學方法還是在學習方式上都有了很大的改變，其中最明顯的變化就是可由學生自由支配的時間更多了。然而，並非每個大學生都能很好的安排處理好學習、生活、工作中的時間矛盾，充分合理的利用課餘時間。
時間是一種重要的資源，它具有不變性、無存儲性、無替代性，但卻可以對其進行有效的管理和使用[1]。所以，我們要懂得珍惜時間，學會管理時間、利用時間資源。大學時期作為人生短暫而關鍵的時期能否有效合理地對時間進行管理利用，關係到大學生的成長、成才問題。因此，進行大學生的時間管理的研究是很有必要的。
一、概述時間管理
馬克思主義認為，時間是運動着的物質存在的一種客觀形式，時間是物質運動的順序性、間隔性和持續性，是物質運動過程的順序更替和前後聯繫的表現，“時間是人類發展的空間”。
時間管理就是要使人們對時間的使用從被動的自然經歷與隨意打發，轉而系統地、集中地、有計劃有目的地主動分配使用，進行高效能的富有創造性的活動 。
時間管理是指在日常事務中執著並有目標地應用可靠的工作技巧，引導並安排管理自己個人的生活，合理有效地利用可以支配的時間。總之，時間管理就是指有計劃、有目的、高效合理的利用可支配的時間來進行富有創造性的活動。
二、大學生時間管理的研究意義
時間是我們所不能左右的`，但我們卻可以通過合理安排，有效地管理利用自己可支配的時間去做有意義的事情。當代大學生正處在一個信息化、全球化的新時代，能否科學合理地利用時間將不僅關係到我們大學時代的成敗，而且將會影響到我們的個人未來的發展。
對於絕大多數的人來説，大學時期是人生最後一次比較系統、集中時間地接受教育的階段，這段時間對於大學生來説其重要性是不言而喻的。因此，如何合理管理時間、充分利用這個黃金時期，抓住機遇，為自己走向成功打下良好的基礎就顯得尤為重要。
大學生時間管理現狀
大學生的時間觀念較其他學生羣體相對要好一些，但在客觀上時間的浪費現象還是普遍存在的。不少大學生似乎不太重視個人的時間管理規劃，大部分人聽之任之、得過且過，對自身時間管理沒有很強的意識，忙的時候就不可開交，不分晝夜，閒着的時候自然舒坦自在，虛度光陰。
四年的大學時光就這樣渾渾噩噩的過去了，等面臨着畢業，開始要找工作的時候，才發現自己浪費了不少的美好大學時光，悔不當初。目前，中國大學生羣體的時間管理現狀仍並不樂觀，諸多研究表明大學生在時間利用方面存在不少問題。
1.時間安排不合理
許多大學生都是懷揣着美好的`理想走進高校，每個人都對自己未來的人生道路充滿信心。但是，很多大學畢業生在其畢業時感覺總是與自己剛步入高校時的設想大相徑庭!究其根源在於大學期間該做的沒做好，不該做的卻花了不少時間，對自己的時間沒有管理好、沒有全面的規劃，結果時光流逝，後悔莫及。
大學生時間安排不合理，大部分同學會受到周圍同學多方面的影響而使時間計劃無法實施，同學間交叉影響，特別是舍友之間，朝夕相處更容易形成惡性循環。
還有很多同學在時間分配上存在問題，經常處於無所事事狀態亦或感覺有很多事要做卻不知道從何着手而一直在空想狀態。也有部分同學生活規律反常，白天睡覺，晚上做作業玩電腦等等。
2.時間浪費現象普遍
經歷了緊張學習的中學生活，進入相對自由的大學生活，沒有了老師整天的嘮叨要努力學習，也沒有人督促你幾點要睡覺幾點要你起牀。所有時間基本都把握在自己手中，很多大學生就會不自覺地陷於網絡遊戲等而不知不覺地浪費時間。
部分同學甚至有時候把這種浪費當成是理所當然的事情，認為大學時期是人生最後能玩的時期。因此，他們整天沉迷於網絡遊戲，到處閒逛，從來不把時間用於學習專業知識，得過且過。
很多同學沒有時間意識，平時隨心所欲，想做什麼就做什麼，對時間毫無規劃的使用，等到交作業、考試的時候就臨時抱佛腳。
3.自我時間的控制力不足
多數大學生具有一定的時間意識，但還是不能很好地利用時間，主要體現在對個人可支配時間的控制。由於個人意志不夠堅定，導致不是自己在操控個人可支配時間反而是時間在左右自己的行為，被時間牽着走。
自我時間的控制能力不足是大學生時間管理面臨的又一問題。大部分同學不能很好的控制自我的時間，而把時間用於那些不該做且沒意義的事情上，在有必要做的事情上又不花時間去做。任由時間一點一點地消失，還總以為總是可以抽出時間來做，可別忘了，時間是不等人的。
有些學生或因難抵遊戲機的誘惑而在電腦旁坐上一整天，或因貪戀被窩的温暖而縱然自己從白天睡到晚上，或放着該做的作業而跟同學去逛一整天的街。種種現象，在大學生活裏比比皆是。
大學生時間管理現狀成因分析
大學生時間管理呈現出各種問題，其重要原因有：
第一，缺乏明確的目標、自制力偏弱、沒有找到適合自己的時間管理方法等是導致大學生時間管理存在問題的主管因素，此外也有不少的客觀因素在影響大學生的時間管理，如宿舍環境、課程設置等等。
第二，大學生對時間監控能力較弱，時間分配不合理，主要源於沒有很好地完成中學生到大學生的角色轉變。中學時期，學生可有自己支配的時間很少，幾乎為零。中學生對於時間管理的概念可以説是比較模糊的，管理行為是被動的。
進入大學，一晃基本什麼都變得與中學相差甚遠，最明顯的`是大學生可自由支配的時間充裕。然而，面對充足且寶貴的自主時間，他們卻不懂得應該如何去分配，怎樣進行有效的利用。
第三，高校培養專業化人才，注重專業知識學習，但是很少針對大學生的時間管理進行系統、明確地指導訓練，缺乏時間管理技能的培養。
時髦風
