“逆反心理”的疏導，學生在成長過程中會遇到各種各樣的心理問題，有的學生因學業壓力大、家庭經濟狀況不理想、學校老師教學方式方法不當、心理諮詢及心理輔導等原因，會出現心理問題。接下來我們一起看下“逆反心理”的疏導
“逆反心理”是人對某類事物產生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物發展背道而弛的行動的一種心理狀態。
學生的“逆反心理”是一種消極的抵抗心理，這種心理一旦產生，就會形成一種固定的思維模式，對教師的教育乃至所有的言行都持否定的態度，使教育達不到預期的效果。而且久而久之還可能導致矛盾激化。
因此，教師一旦發現學生對自己形成了“逆反心理”，應及時採取措施，予以疏導。有一段時間，我發現一向學習認真的汪鋒同學上課總是分神，作業也馬馬虎虎。我便找他談話，他也是一副不予理睬的模樣。我找其他同學瞭解，原來是因為有一次上課點他回答問題，他沒答上來，我在班上嚴厲批評了他，因為那個問題是我上堂課反覆強調過的。而他上堂課由於生病請假沒上。
我的批評使他委屈，傷害了他的.自尊心。知道了癥結所在，我便主動檢討了自己的錯誤，並將他未聽到的課給他重講了一遍。很快地他又恢復到以前的良好心理狀態，併成了我的“朋友”。
對“逆反心理”的追根溯源，要求教師要有敏鋭的觀察能力，善於及時從蛛絲螞跡中發現“逆反心理”的萌芽，採取有效措施去進行疏導。有一女生性格倔強，富有同情心和正義感，當班幹部時工作主動潑辣。
上七年級和八年級時，見到有的男教師處理男女生糾紛、排座位、對男生違紀行為偏袒等。她便認為男教師對男生有偏愛，對女生存偏見。有幾次她站出來為女生辯護，反遭譏諷和嘲笑。於是，她公開宣稱：“我就是不喜歡男教師教！”上九年級時，他在我班上就讀。剛接觸“化學”這門新課，有幾個接受能力較差的女生學習感到很吃力，我便利用休息時間給她們開“小灶”。
課堂上回答或討論問題，我都儘量以公平、民主的態度來對待男女生。針對農村女生膽小的特點，課外輔導時，我經常主動詢問她們有什麼疑難，並不厭其煩地耐心講解，慢慢地師生感情融洽了。這時我才正面接觸這位女生，給她逐一分析我校教師，從白髮蒼蒼的老校長到剛剛畢業的新教師，他們的身上都有一種奉獻精神，他們其實都是熱愛和關心自己的學生的，只是他們處理問題時有時不那麼細緻。
並引導她尋找這些老師身上的“閃光點”。慢慢地，她的成見消除了。學校一位青年男教師結婚，她組織班上同學，在該教師的新婚典禮時，表演了許多精彩的文藝書目，學校移風易俗為教師辦婚事，受到羣眾的好評。
20歲還有逆反心理正常嗎
正常，孩子正常的逆反階段是12-20歲，但是由於每個孩子經歷的教育和環境是不同的，所以在中間會存在一定的差異，有縮短或者延長的現象，這都是正常的現象，家長朋友不必有太多的擔心。
孩子出現逆反心理，家長一定要冷靜處理，站在孩子的角度給予更多的理解和尊重，作為父母必須重新調整自已的立足點， 掌握正確的方法，才能面對孩子的叛逆。
孩子逆反心理有哪些表現？
1、情緒反應激烈。例如帶孩子逛街，孩子在櫥窗裏看到一款玩具汽車之後，堅持要買。可是家中已經有很多類似的玩具汽車，在拒絕孩子的要求後，孩子便開始大哭大鬧，甚至在公共場合坐地耍賴、打人。
2、青春期的男孩往往會盲目崇拜某一個人，或迷戀某個不真實的人，併為此做出瘋狂的舉動，比如追星的男孩基本上都集中在此階段，而且會比較執着，也不聽取別人的意見，偏執在青春期叛逆心理的表現中佔有較大比重。
3、和父母唱反調，不理睬。父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做；不理睬父母，寧願自己玩，不要父母一起玩；喜歡挑戰權威和規則，極力想要去打破這些；也喜歡和父母講條件，當父母答應了自己的條件之後，才會去做父母要求的'事情。這是青春叛逆期的主要表現，這期間的孩子已經形成了自己基本的價值觀，覺得自己的想法才是正確的。
4、學習變差不聽話。很多原本學習比較好的學生，到了青少年，會漸漸退步，有的甚至學習一落千丈，而且對於老師的批評和教育不置可否，這可能是出現了一些心理異常和興趣異常，要引起家長重視。
5、煩躁不安，主要是孩子回家後情緒比較亢奮，同時對家長也顯得特別的不耐煩。儘量的避免衝突和口角，等緩和以後可以慢慢的和孩子談心，但是儘量避免孩子比較敏感的話題。
6、對家長進行呵斥，更有甚者對家長動手，這是比較強烈的逆反心理表現。家長可以全面的分析哪些事情讓孩子暴跳如雷。但是一定要注意引導孩子的錯誤舉動，糾正孩子的錯誤想法和認識。
孩子出現逆反心理怎樣教育？
1、耐心溝通
叛逆期的孩子都很難溝通，對於家長和老師的話大部分都聽不進去，家長和老師在與其溝通的時候要多些耐心，這個時期的孩子犯一點錯是難免的，只有多些耐心，和孩子細心的溝通，知道孩子的心裏想什麼，才能教好孩子。
2、互相理解
家長和孩子的思考方式是完全不同的，和孩子想追求的也是完全迥異的。所以説這時候要想和他們進行融洽的交流，就必須要轉換方式，站在他們的立場上去，理解孩子們自己的訴求，而不是端坐在爸媽自己的立場上，想要去讓孩子幹什麼。多站在孩子的立場上去思考問題，才能平復叛逆期。
3、尊重信任
青春期的青少年心靈的成長，渴望自我做主，遭到家長和老師的否定，其叛逆的心理就會增加，有一種你認為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長和老師的認可。家長和老師不應該只看到孩子的缺點，要多注意孩子的優點，對孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。
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