提高聽説動手能力
聽説能力是學習語言的關鍵要素， 是幼兒時期父母培養訓練孩子的重點。家長在教孩子玩拼圖時，給他講拼圖上的故事，告訴他們拼圖的方法和技巧，之後再讓孩子複述故事，要他説出先拼哪塊，後拼哪塊。在這樣的語言交流中，孩子的聽説能力自然得到了鍛鍊和提高。
拼圖的另一大特點是需要動手玩。兩三歲的孩子玩拼圖，一拿一放會使手指的肌肉得到較多的活動，還可以充分鍛鍊孩子的上臂肌肉，讓小手變得靈活起來，從而提高孩子的動手能力。有教育專家認為，孩子的動手能力始於孩子有興趣的遊戲。如果孩子在3歲到8歲期間這個能力沒有得到有效的訓練，就錯過了培養動手能力的最佳時期。
提高觀察分析能力
孩子要將一塊塊的圖塊拼成圖畫，這要求孩子對每一塊圖片都要細緻地觀察。孩子在玩拼圖的過程中，培養了他們觀察事物、分析事物的能力。同時，他們玩拼圖還學會辨別顏色和圖形，並能逐步理解色彩的深淺、線條的曲直、圖形的形狀等。
由於孩子玩拼圖需要坐靜下心，無形之中，培養了孩子的耐心及專注力，讓他們可以坐得住地做一件事。
教會寶寶邏輯思考
在開始接觸多片的拼圖時，很多孩子都知道拼圖要從邊緣開始拼，這就是孩子學習順序、秩序及進行邏輯思維鍛鍊的過程。
從觀察與判斷中學習分類，孩子必須觀察拼圖範例上的正確拼法，這樣才能拼出正確答案。拼圖還可以讓孩子知道許多的部分能拼湊出一個全部，以及一個全部是由許多部分所組成的。就這樣在不知不覺中培養鍛鍊了他們的形象思維和邏輯思維。
孩子是經過假設、判斷到選擇的過程，來學習運用邏輯來解決問題的方法，培養鍛鍊孩子克服困難、解決問題的能力。
培養孩子的合作精神
孩子剛接觸拼圖，都需要大人在旁指點。慢慢長大，孩子玩拼圖的數目不斷增加。當孩子和夥伴(或是家庭成員)一起拼一個較大的拼圖，每個人負責拼圖的一部分時，就需要集體合作，相互配合了。特別是在孩子不能完成自己負責的那份圖時，他需要向夥伴求助，藉助他人的思維開闊自己的思路。
共2頁12下一頁閲讀全文
時髦風
