下課時學生應該怎麼做，很多學生在下課以後就開始破迫不及待地想要離開教室， 但是卻忽視了一個短暫的卻非常寶貴的課後學習時間，我們來看看下課時學生應該怎麼做。
很多學生在上課的時候很認真，但是下課後就忽視了複習和總結等的學習環節。如果長期課後不重視自主學習能力的提升，那麼就會致使學生們的考試成績一直提高不了。學生們應該把課後學習的內容也加入學習計劃當中，這樣才能綜合提高學習成績。具體怎麼樣課後提升學習的效率，以下有五個學習技巧可以參考：
學習技巧一：勤查工具書輔助學習。
學生們當遇到不理解的地方或者不理解的專用名詞，那麼就要在課後勤查工具書。很多學生在上課的時候不認真聽課，導致沒有聽懂老師講解的`重點知識。如果希望考試中不丟分，那麼就要學會利用課後時間進行查漏補缺。特別遇到課本難點，學生們需要儘可能地尋求幫助，比如請教老師和同學幫忙。隨後，當做完作業後還可以做一些參考書的擴展題目幫助加深知識的理解。
學習技巧二：總結錯題原因和解題技巧。
當完成作業後就需要及時進行復習，複習的時候注意總結歸納知識點的內在聯繫，特別是之前做過的錯題也需要認真總結。當發現有題目做錯了，那麼及時翻看課本尋找錯誤原因，一定要明白是知識理解的問題還是題目審題不準確的問題。學生們可以準備一個課後錯題本，把所有遇到的錯題都集中起來，然後平時注意翻看複習錯題本加深記憶。
第二個需要學生們認真總結的內容還有解題技巧。每一道題目都會有一個解題切入點，很多學生就是因為沒有找到解題切入點就很難把題目解出來。所以，學生們在平時進行解題訓練的時候就要注意收集解題思路和解題技巧。然後把這些解題技巧進行題型分類，這樣以後遇到類似考點題型就可以很快找到解題切入點了。
學習技巧三：一心一意地提高作業質量和完成作業速度。
很多學生喜歡邊看電視邊做作業，這樣很難專心致志地做作業，那麼結果就是完成作業的質量很低。學生們應該在課後進行自學的時候專心認真地完成作業，不要一心二用。而且學生還應該提高完成作業的速度，如果能在一個小時就可以完成的作業就不要拖延到兩個小時。學生們可以完成作業前給自己制定一個小的學習獎勵，比如一個小時內完成作業就可以看30分鐘電視。這樣有一個激勵機制就可以提高完成作業的效率。而且完成作業的內容質量越好和時間越短，那麼學生就可以有更多的時間進行自主安排。同時，第二天的聽課效果也會提升。
學習技巧四：背誦課本例題和參考書典型解題思路。
學生們在課後可以通過背誦課本例題和記憶典型解題思路提高複習效率。學生們應該知道考試的題目大部分都是經過課本例題演變來的，學生們可以通過背誦課本例題來提高解題效率。注意背誦例題的過程和每個解題步驟出處，背誦的過程中要明白為什麼要這樣解題。同時，學生們還可以把參考書裏面的典型題型的解題思路也背誦下來。這樣也是有利於提高解題效率的。
學習技巧五：學會提問題。
學生們在學習的過程中總會遇到各種各樣的問題，學生們要學會向老師提問題。比如數學幾何圖形推理的題型不明白，那麼學生就要多問為什麼，而且儘量結合課本概念進行提問題會比較好。不要脱離題目本身進行提問，學會提問題也是一個提高學習成績的好方法。
綜上所述，以上就是學生們利用下課時間怎麼樣提大學聯考試成績的學習技巧。如果你的學習成績不理想，那麼就可以思考一下是不是自己課後沒有認真總結和認真複習。當你明白了怎麼樣合理安排課後學習時間後，那麼考試成績就會慢慢提高的。
1、遵循遺忘規律，更要抓緊課後2分鐘的時間
要知道，學生們所有的遺忘規律都是先快後慢的，但只要對剛剛學習的內容儘快地複習一遍，就會取得很好的記憶效果。這個方法同學們一定要試一試！下課後的兩分鐘是非常寶貴的，是值得我們去回顧總結知識和解答疑難點的最好時機，這兩分鐘就能提高我們的學生，那請問同學們，你們會不會去嘗試呢？
2、利用課後兩分鐘迅速總結
其實課後兩分鐘迅速總結下當堂的內容其實勝過在過當天晚上回去，或者是隔一週以後再去複習。所以每學完一節課都要及時總結，那麼當堂內容的小結到底應該怎麼樣去做呢？可以適當地來回顧一堂課的整個內容，從頭到尾老師主要講了哪些內容？開頭是怎麼樣引入的，中間又是怎麼引導分析的，最後怎麼總結歸納，弄清楚來龍去脈，在大腦中快速的回憶一遍，其實就是更好記憶回顧過程。
3、重温老師的講課思路，快速地做筆記的簡單補充
接着可以重温一下老師講課的一個思路，理清楚老師在講課過程中用了哪些思維方式，它的過程是怎麼樣的，可以補充在自己的筆記本上。此外，還可以概括一下自己在這堂課中所得到的感悟和總結。特別是自己頭腦中已有的一些知識結構，補充進自己的筆記本，這樣才會讓知識融會貫通，大腦中記憶更加深刻。
一般是同學們每一節課結束以後都會休息5~10分鐘，這也是給了我們在課後及時回憶所學內容的時間。但是很多同學也是忽略了這個環節，其實只要利用課後的兩分鐘及時的回憶一下自己覺得特別難的地方，另外可以重點地標明一下，那麼這樣就知道自己哪些地方掌握還不夠牢固了，所以這兩分鐘也是非常寶貴的`兩分鐘，對我們單科的學習是非常有效的。
課後善於進行小結，是使我們知識產生連貫性，而且往往善於總結的學生，他們都是非常會利用零碎的時間的。那麼課後這寶貴的兩分鐘就一定要好好地掌握，對你的學習會非常有幫助。
■做好上課準備 在預備鈴前進入教室，準備好課本、練習本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。
老師走進教室，班長喊“起立”聲音要響亮，全體同學應立即起立站直，向老師行注目禮，待教師回禮後再輕輕坐下。不要隨意挪動椅子，發出巨大的聲音。
■遲到的處理 如果上課遲到了，應該站在教室門口先喊“報告”，經老師允許後，才能進入教室。要向老師説明遲到的原因，説話態度要誠實。
假如堂上不便説，也可下課後主動跟老師説清楚。應在老師的諒解和批准後，方可回到座位。
回座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小。在放置書包與拿課本時，儘量不要發出聲響。
更不能為了掩飾自己的`窘況，反而故意做出惹人發笑的舉止。坐下之後，應迅速集中精力，取出課本和筆記，靜聽老師講課。
當學生髮現教師在上課鈴已響過後，才進入課堂上課時，不要大驚小怪，而仍應起立向老師相互致禮、問好。當老師就遲到的原因作出解釋並表示歉意時，我們應表現出諒解和寬容的態度。
這樣會使教師感到温暖親切，從而融洽師生關係。 ■遵守課堂紀律 老師在上課時，學生要遵守課堂紀律，認真聽講，做好筆記，積極發言，不竊竊私語。
這是對老師、同學的尊重，是對自己的尊重，也是對知識和學業的尊重。 認真回答老師提問。
當老師提問或學生有疑問要回答時，首先應舉半臂右手，經老師允許後起立發言，不應邊舉手邊回答，更不可坐在位子上七嘴八舌，在人家回答時插話，起立時要站直，表情大方，不要搔首弄姿，引起發笑，説話聲音清晰響亮。在其他同學回答老師提問時，不要隨便插話。
■正確對待老師的批評 由於有些同學在課堂上違反紀律，影響學習，因此免不了受到老師的提醒與批評。有過失的同學，應該首先應認識到，老師及時的提醒與批評是理所當然的。
這也是老師的職責所在。應該愉快地接受，並立刻改正。
下課鈴響，要聽老師説“下課”，全班同學起立，向老師行注目禮，待老師離開課堂再自由活動。 上、下課禮儀，是校園禮儀文化的內容之一，而且是一種重要地具體地禮儀形式。
上課時，老師走進教室叫“上課”，班長或值日生喊“起立”，全體同學立即起立站直，向老師行注目禮並喊老師好，待教師回禮後再坐下。當下課鈴響，在聽到老師説“下課”後，班長或值日生喊“起立”，同學們起立站好，對老師行注目禮並喊老師再見。
這樣的禮儀，是上下課尊敬師長的最基本的禮儀形式。在我國中國小中，從古代到現在，對這種禮儀已經從必須遵守變成為習慣遵守，從而養成良好的上下課禮儀習慣。
而在我進入大學後，這種卻沒有見到這種禮儀，現在再次經歷，感慨很多。 二、下課禮儀： 教師需在下課前五分鐘結束授課，並進行驗標檢測，下課 *** 響則收取練習。
下課 *** 響： 教師：下課！（下達命令，乾脆利落） 班幹：起立！（響亮、莊重）（全班學生立即起立，面對老師站好，目光注視老師。） 教師：同學們再見！（親切、關愛、宏亮） 學生：老師再見！（感恩、響亮）（老師離開教室後，學生方可自由活動。）
時髦風
