怎樣識別弱智兒童呢？我們先看看採用的方法。我們可根據大腦發育和生理功能去判斷，在實際工作中一般以行為動作，語言發音作為判斷智能的主要指標，從兒童的動作推斷大腦發育情況。動作發音的規律是：由上而下，由近到遠，由不協調到協調，由粗到細，由簡單到複雜。以下以不同年齡加以説明。
新生兒期動作不規則又不協調，緊握拳頭，俯卧時頭略能抬舉(45°)
2個月會微微笑，發出咿呀聲音。
3個月能抬起頭，眼隨物而轉動，聽到聲音能跟着轉動頭。
4～5個月時別人逗他會大聲笑，可伸手抓物，能識別親人或陌生人。
6～7個月會坐，在牀上翻身打滾，兩手會傳遞玩具。
8個月時會爬，注意大人的行為，會拍手，偶爾無意識地叫喊媽爸。
9個月時扶着能站立，見到親人伸手要人抱，並能抬手再見。
10～11個月能獨立站立片刻，扶着椅子或推車能開步走，能用拇、食指取東西，還可模仿大人動作，自己抱起奶瓶喝。
1歲時能獨自走幾步，開始用單詞説話，能指出自己的手、頭、眼等。
1～1歲半時，行走較平穩，能蹲下玩耍，手腳並用爬樓梯，能用手扔玩具，可以説出自己名字。
2歲時能雙腳跳，能跑、能上樓梯，會説簡單句子，能表現喜怒歡樂。
語言、動作的發育固然受神經、肌肉發育的影響，同時也與父母文化水平、教育訓練等外界條件有關。
兒童有明顯的智力低下大多數在嬰兒期就能識別，然而輕度弱智往往進入國小之後學習困難才發現。若發現有運動發育落後，對外界反應遲鈍，語言發育差，表情呆板或有特殊面容者，應儘早到醫院檢查，以便及早診斷，作出相應的治療。
以上則是判斷兒童智力，識別是否為弱智兒童的主要標準。家長們在孩子的成長髮育期間要仔細觀察孩子的語言、行為、動作、表情等情況，早期發現異常情況，可儘早診斷以及時進行相應治療。
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