看性別：
一般而言，男孩成熟得相對晚些，對知識的理解力、語言表達能力也比女孩弱一些。如果男孩比較貪玩、好動，專注於一件事的時間不過十幾分鍾，且難以複述完整一個簡單的故事、經常答非所問，則不必早早跨入學校大門。否則，孩子累、大人也累。而那些在這些方面表現出色的女孩，可以考慮不滿6歲上學。
看性格：
如果一個孩子性格內向、軟弱或心理脆弱，和小朋友在一起總當小尾巴，經常被別人欺負，又不知如何解決，往往哭哭啼啼地求助於大人。那麼，即便他剛滿了6歲，也不妨把入學時間往後推一年。相反，如果孩子性格外向、懂得傾聽並能及時作出相應的迴應、遇事能自己解決，父母可以讓他們早上學。
看發育：
兒童生長髮育遵循一定規律，6歲的孩子身體機能、視覺功能和腦功能等尚未發育成熟。因此，身體是否健壯，自理能力、自制力是不是比較強尤為重要。假如你的孩子在身體條件和運動協調性、注意力、理解力、對知識的接納程度等方面並不比大孩子差，那可以突破年齡限制背起書包上學堂。反之，孩子瘦小、體弱，一累就生病，那多享受一年輕鬆的童年時光大有必要。
看心智：
兒童是否真正到了適宜上學的程度，不完全取決於智力發展水平，還取決於其他因素，其中，身心發展程度是個很重要的指標，包括一定的獨立能力、人際交往能力、承受學習壓力的能力等等。如果孩子在這些方面達不到學齡孩子的水準，不可揠苗助長，等到7歲上學也不算遲；不然，處於劣勢的孩子會產生焦慮情緒和自卑感，自信心無從建立，甚至會留下終生的心理陰影。但是，在這些方面明顯早慧的孩子，早起跑或許更有利。
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