聽力理解能力、口語表達能力、閲讀理解能力、寫作表達能力
1、聽力理解能力：
能夠聽懂英語的日常口語、學術演講、電視廣播、電影等語言形式，理解其中的內容、細節和情感表達，並且能夠從中獲得信息。
2、口語表達能力：
能夠用英語進行口語交流，包括日常生活、學術討論、演講、辯論等方面，並且能夠使用恰當的語法、詞彙和語音，讓別人聽懂自己的意思。
3、閲讀理解能力：
能夠閲讀英語文章，包括文學作品、新聞報道、學術論文等，並且能夠理解其中的`主旨、細節和隱含意義，同時能夠從中獲取所需的信息。
4、寫作表達能力：
能夠用英語進行寫作，包括日記、作文、論文、郵件等，能夠使用恰當的語法、詞彙、拼寫和標點符號，讓讀者明確自己的意思，同時能夠表達出自己的思想和觀點。
一、總體評價
大學聯考英語試題在知識內容和能力要求方面保持了原有的穩定性。試題內容主要來源於《課程標準》中所規定的考試範圍。試題考查內容聚焦於語篇，注重對語言知識和語言技能的綜合運用。試題重視對關鍵能力的考查，特別是綜合語言運用能力的考查。
二、試卷結構和題型分佈
今年英語考試大綱相比去年沒有變化，試卷結構和題型分佈都保持穩定，體現了“以綱為綱、以本為本”。試卷堅持“基礎知識、基本活動經驗”的考查原則，在保持基礎性和綜合性的基礎上，關注能力導向。考試大綱要求，學生掌握高中階段必備的基本詞彙、語法、句型等語言知識和技能，以及必要的閲讀能力、書面表達能力和語言運用能力。
三、命題特點
試題緊扣課程標準要求，落實必備知識。選擇題和填空題中均考查了英語基本技能。閲讀理解部分考查了對語篇的分析能力以及對話題的理解能力；
書面表達部分考查了對寫作任務和行文思路的分析能力，以及對文章結構層次和關鍵詞的把握能力；作文部分考查了書面表達所需要的相關知識和寫作能力。試題保持了閲讀理解和書面表達兩個大板塊，每個板塊均設小題；聽力部分注重考查學生的聽、説等聽讀理解活動；翻譯部分強調對長難句的翻譯，加強關鍵能力培養。
一、提高高中生的聽力能力
聽力能力是高中生學習英語應當具備的基礎能力之一。
在新大學聯考題目的聽力中，高中生需要通過聽材料才能確定英語文章的中心思想，並正確作答。英語教師應當引導高中生重點關注聽力材料中的文章主題、中心思想、標題，弄清作者、説話人以及聊天的意圖，並正確分析談話人的態度情感。例如，是贊成反對、或樂觀悲觀、或憤怒高興等。新大學聯考聽力材料常見的問題多以下列形式為主：
二、提高高中生的閲讀能力
語言學習離不開閲讀，較好的閲讀能力能夠讓學生迅速捋清文章的行文思路，確定中心思想。在高中英語教學過程中，由於課堂教學時間有限，英語教師不可能為學生精講每一篇文章，此時，高中生就應當利用課餘時間，豐富閲讀量，提高閲讀儲備。
三、提高高中生的探究能力
在高中英語學習中，高中英語教師也應當重點培養高中生的語言探究能力。以探究能力為基礎，全面提高高中生的總結和歸納能力，這樣能夠提高高中生的學習效率，讓高中生在短時間內掌握更多的知識點。培養高中生探究能力之前，高中英語教師也應當為高中生展示各種英語學習的相關策略，讓高中生按照自己的學習特點，選擇科學的、適合自己的方法。
四、提高高中生的口語能力
在英語學習中，高中英語教師不僅要關注高中生的閲讀能力，理解能力，同時也要重點關注學生的口語表達能力。受傳統教學理念影響，一部分英語教師仍然在為高中生講解啞巴式英語的學習方法，這樣的學習方法很顯然不符合新世紀社會對高素質人才的需求。
在課堂上，高中英語教師可以首先增強高中生説英語的興趣。其次，高中生置身於某種情境中，引導高中生不自主地開口説出英語。
五、提高高中生的合作能力
合作能力也是英語學科中關鍵能力的主要組成之一。良好的合作能力能夠讓高中生提高英語的學習效果，為後期的工作奠定良好基礎。
培養高中生的合作能力，高中英語教師應當引導高中生如何在團隊合作中發揮個人優勢，為完成團隊目標而貢獻力量。高中英語教師更要意識到，培養高中生的合作能力不是一蹴而就的，而是應當滲透在各種各樣的英語教學活動中。只有理論與實踐互相結合，才能真正有助於高中生合作能力的提升。
六、提高高中生的寫作能力
高中英語寫作要求通常是給出高中生一定的情景或材料，要求高中生寫出100-150詞左右的文章。文章體裁不
限，通常會和日常生活息息相關。因此，高中英語教師可以從多方面幫助高中生提高寫作能力。學生應仔細審題，確定寫作題材。
七、提高高中生的`思考能力
任何學科學習的最終目的都是促進學生具有思考能力，為解決實際問題奠定基礎。思考能力往往是在學生思考問題和解決問題中逐步形成的。英語教師在課堂上應留給學生足夠的思考時間，讓學生享受平等的展示自我、提問等的機會，這樣，高中英語教師可以更深入瞭解每個學生的學習水平，便於後期及時調整英語教學進度和教學內容。
綜上所述，作為英語教學活動的設計者和主要執行者，高中英語教師首先應當關注教學中培養高中生的英語關鍵能力。其次，要樹立終身學習的意識，不斷學習先進的教學理念和教學方法，有效藉助教學資源、教學材料、教學設備等，為高中生構建高效的英語課堂。
時髦風
