虎媽貓爸與別人家的孩子

最近，關於家長的話題此起彼伏。那廂，美國的“虎媽”橫空出世，以強悍的管教方式助兩女成功，引起西方對中國式教育的熱議；這廂，母嬰的“貓爸”以身説法，自己女兒從小民主管教，跳舞、學習不操心，孩子照樣考進哈佛。最近，關於家長的話題此起彼伏。那廂，美國的“虎媽”橫空出世，以強悍的管教方式助兩女成功，引起西方對中國式教育的熱議；這廂，母嬰的“貓爸”以身説法，自己女兒從小民主管教，跳舞、學習不操心，孩子照樣考進哈佛。

家長們紛紛站隊、學“虎媽”或“貓爸”成功育兒模式時，網友們開始痛批，自己從小有個宿敵，叫“別人家的孩子”――自家爸媽從小拿來跟自己比的這個“別人家的孩子”，從來不玩遊戲，不聊QQ，不喜歡逛街，天天就知道學習，回回年級第一。自己的童年，就在每天的對比中，日益“自慚形穢”……

“虎媽”“貓爸”與“別人家的孩子”，之所以引起如此關注，説到底，都是因其具備了一個共同點：樹起了一根“成功育兒”的新標杆。多少年來，無論是“哈佛女孩”，還是13歲的少年大學生，抑或4歲時背誦《三字經》的小神童，話題一出，總能引來熱烈的關注和討論。其背後“成功”的育兒經，也總被很多家長視為至寶而大力追捧。

其實這樣做本無可厚非。孩子成長需要成人的教育和引導。“虎媽”的孩子，不僅學業成功，而且登上最高音樂殿堂；“貓爸”的女兒不僅舞跳得好，而且成績優異被國外名校錄取。孩子有出息，父母管教有方。於是，“虎媽”的女兒、“貓爸”的女兒，成了眾多追捧者的“別人家的孩子”。要培養這麼優秀的孩子，應按“虎媽”學虎樣，還是照“貓爸”學貓樣？家庭教育的策略是強硬還是寬鬆？小到選擇課外特長學習的種類是畫畫還是樂器，大到擇校升學是寄宿還是走讀，該嚴格管束幫助孩子長大，還是該尊重孩子，自主成長……此類分歧是當下家長在管教孩子時，都要遇到的兩難境地。因此，“虎媽”和“貓爸”“橫空出世”後被不少家長當成效仿的榜樣。

但關鍵問題在於，這幾個榜樣，都是“別人家的孩子”。孩子本身有千差萬別，教育模式不可能千篇一律。對缺乏主見、習慣順從的孩子，如果“虎媽”上場，事事做主、管頭管腳，有可能按設定好的模式，一路順風成長成才；如果對這類孩子按“貓爸”的散養政策，便可能放任自流、無力自主而迷失方向。對於自主性強、活潑多變的孩子來説，“虎媽”的管教方式則很可能壓抑其個性，浪費潛能或者出現逆反；按“貓爸”的辦法行事，把選擇權放手給孩子，孩子有可能會自信向上、自立自強。