人際關係也需從小開始培養，培養良好親子關係，提高孩子交往動力。父母是孩子的第一任教師，也應當成為孩子的好朋友。良好親子關係的形成，有利於提高孩子與外界交流的積極性，以下來看看人際關係也需從小開始培養。
一、哪些孩子不受歡迎
1、神祕的獨行俠
不合羣的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們並不是有什麼性格的缺陷，不合羣的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到志同道合的人，或者不喜歡他們的遊戲方式。
2、自尊心強的失敗者
有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩遊戲的時候都很較真。如果在集體遊戲裏輸了，他就會賭氣説不要玩了。寶寶這樣輸不起會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不願意和他一起玩遊戲了。
3、園裏的小霸王
有些小朋友他喜歡跟別人一起玩，但是隻要認定這個玩具是他的，他就絕不給別人碰它，更不要説是和別人分享了。孩子如果養成自私、霸道的`行為習慣，別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢!
4、愛炫耀的公主
一些寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車，或者穿着媽媽給她買的新衣服在別的小朋友面前炫耀。成人的世界充滿拜金、物質的味道，使得小朋友也逐漸受到物質意識的影響，變得喜歡炫富，小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友呢!
5、老師的小跟班
一些寶寶很黏人，他們在家裏經常黏着爸媽，在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了，因此他們就想小跟屁蟲一樣，時時刻刻都黏住老師，還經常撒嬌，搞到其他小朋友都很不是滋味。
二、如何培養孩子與人交往
1、學會與同伴交往
每天放學的時候，媽媽可以多在幼兒園(或者幼兒園門外)呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有牴觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓他放輕鬆 ，比如問他：都哪個小朋友是你們班的?那個淘氣的小男孩叫什麼名字?你看他們在玩遊戲，你也去玩吧!有了媽媽帶領，寶寶會放鬆並且不再害怕。
2、組織多彩活動，創設交往氛圍。
家長要注意讓孩子擴大交往範圍。當他們能夠接受別人與他交往時，要給予強化鼓勵，並幫助他們主動與別人交往，從與親戚交往，擴大到與親戚的朋友交往;從與一個同學交往，到與這個同學的朋友交往，逐漸擴大交往範圍，讓他們走出封閉的自我。
還可以鼓勵他們多參加集體活動，多與同學交往，併為他們創造在公開場合發言的機會。
組織活動是最好的人際交往心理輔導模式，在豐富多彩的集體活動中讓孩子學會合作、學會交往，獲得參與、獲得發展。
3、及時鼓勵孩子的交往行為
幼兒都喜歡被表揚。家長對於不合羣的幼兒偶然表現出的良好交往行為要及時表揚和鼓勵，對幼兒的進步給予肯定，並經常與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。
4、教給孩子交往的技巧
一般來説，幼兒都有與人交往的願望，但往往由於交往的方式方法不當，使交往無法繼續，甚至出現爭吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教 幼兒用語言與他人交流，如：謝謝、不客氣、對不起、沒關係、您好、行嗎?(好嗎?)、可以嗎?、我們一起玩等，這些 神奇的話在與人交往時很有效，其次教幼兒學會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到困難、矛盾試着自己解決等，逐步學會與人交往，學會交朋友。
人際交往，從小開始
一、給孩子創造交往機會
良好的家庭環境對孩子的有效交流至關重要，因此在家庭中，我們要創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍。我們要把孩子當成朋友看待，很多事情都要讓孩子參與其中，讓孩子發表自己的意見與想法，讓孩子敢説、愛説、有機會説，不要全權由家長決定。
家長應儘量抽出時間帶孩子走出去，進入專屬於孩子的社交圈，讓孩子自己嘗試在外面與小夥伴們玩耍，或者帶孩子出去串串門。在自己力所能及的範圍內，也應該允許自己的孩子邀請小夥伴們到家裏做客。這些做法對孩子的人際交往能力是十分有益的。
一位成功學專家曾説：“所有成功的人之所以成功，是因為他的人際關係非常好。”因此，從小培養孩子的人際交往能力，是一個值得家長重視的問題。
二，讓孩子掌握與人溝通的技巧
“將欲取之，必先與之”，教育的過程就是家長向子女傳遞感情的過程。親近孩子是家長的必修課，如果家長無法做到與孩子很好的溝通，馬麼孩子將無法掌握與他人的溝通技巧。作為家長，我們應該做到如下三點：
1.溝通的問題要具體化。
例如很多家長問孩子的理想是什麼？孩子回答是一名教師，然後這個跟話題就結束了。這樣的'問答形式對於溝通來説沒有任何幫助，太空洞。對於類似的話題，可以和孩子展開交流，例如：教師這個職業很偉大啊，但是你明白教師需要掌握哪些知識嗎？教師是否需要關愛他的學生呢？針對孩子感興趣的一些話題進行深入交流，這樣就會大大調動孩子開口的積極性，而且還會引發孩子思考、行動的方向。
2.創造多元化的溝通渠道
溝通內容不能根據家長的想法來定，要考慮到孩子的興趣愛好。如果孩子喜歡音樂，你非要跟他溝通數學。無形中就打消了孩子溝通的積極性。我們要根據孩子的喜好，循循善誘，把孩子引領到一個願意敞開心扉的舒適區。運用多種溝通方式，比如孩子喜歡樂高積木，就可以針對怎麼拼搭樂高進行更深層次的溝通。
3.充分認識孩子的人格類型
性格內向或者外向都是孩子的天性，很難更改。為了促進溝通，我們要充分理解孩子的人格類型。人格類型通常分為四類：驅動型人格，這樣的人有思想，有主意，比較適合做領導：分析型人格，這樣的人格比較紮實，能夠靜心鑽研事物；表現型人格，自身有一些優勢，善於運用優勢來展現自己；親切型人格，自己品質很優秀，但不懂得要求別人。家長認識到自己的孩子的人格類型，有助於更好地與孩子進行溝通，從而增強孩子與他人的溝通能力。
三、讓孩子自己解決交往中的矛盾
教育家蒙台梭利有一句名言：“我聽過了，我忘了；我看過了，我知道了；我做過了，我記住了。”因此，當孩子與他人之間發生衝突，父母首先選擇不要參與進去，而是鼓勵孩子自行解決，孩子在解決的過程中可以利用這個機會獲得經驗，學到分享、合作、溝通等人際交往的技巧。
如果孩子自己解決不了，家長要有耐心地從旁指導和幫助。細化、分解孩子交往中遇到的矛盾。通過分解矛盾來降低解決的難度，讓孩子自行解決其中一個一個的小矛盾，讓他們逐漸得到鍛鍊，進而推進大矛盾的解決。
孩子間的打鬧、爭鬥或是矛盾的出現都是十分正常的事，這是他們認識世界，探索人際關係的一種手段。經歷的過程就是成長的過程，因此家長要學會放手，這樣才有利於他們獨立性地養成，才有助於他們更好地學會溝通，友好的與別人相處。
塞攀爾.斯邁爾斯説：“友善的言行、得體的舉止、優雅的風度，這些都是走進他人心靈的通行證。”《媽媽，我能統治世界嗎》這本書，詳細地闡述了孩子該如何學會溝通，學會交往，最終走進他人的心靈世界，很值得我們一讀。
時髦風
