一、特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃獨食，好的食品放在他面前供他一人享用;做獨生，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習慣於高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關心他人。
小提示
子女致父母的備忘錄不要寵我，我很清楚我不應該得到我所要的一切，我只是在考驗你們……
二、過分注意
一家人時刻關照他，陪伴他。過年過節，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節目，掌聲不斷。家裏人都要圍着他轉，並且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，人來瘋也特別嚴重，甚至客人來了鬧得沒法談話。
小提示
理性懲罰(如果孩子還繼續耍無賴，父母可採取冷三分鐘的辦法。這三分鐘不看，不説)。家長面對孩子的無賴行為怎麼辦?
三、輕易滿足
孩子要什麼就給什麼。有的父母還給幼兒和國小生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，並且毫無忍耐和吃苦精神。
小提示
對孩子的要求不能一味地滿足，要分清對與錯，合理的要求可以滿足;無理要求，不能答應。孩子一旦哭鬧，千萬不可打罵，就耐心給孩子講道理，最好是用既生動又富有教育意義的小故事予以開導孩子任性是家長之過。
四、生活懶散
允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。
小提示
教育不能光説不練，要利用一切場合和機會進行有意識地培養看外國人怎麼愛孩子。
五、祈求央告
例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態，不但不能明辨是非，培養不出責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。
小提示
家長無節制地滿足孩子的需要。不僅導致孩子的依賴性，而且易使孩子以自我為中心，養成自私貪心的惡習讓家長失去威信的六種行為。
六、包辦代替
由於家長的溺愛，三四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。
小提示
大人不強逼他去做，也不包攬。因為這樣可能會抑制孩子的獨立行為。而沒有獨特行為的人，怎麼會有創造性呢?瑞士人：不喂孩子吃飯!
七、大驚小怪
本來初生牛犢不怕虎，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續玩。後來為什麼有的孩子膽小愛哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現驚慌失措，嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。
小提示
孩子是父母的希望，家長對孩子悉心培育、滿懷期待是無可厚非的，但要把握好度。父母越呵護，孩子越逆反。
八、剝奪獨立
為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了小尾巴，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱着睡，偎依着坐，馱在背上走;含在嘴裏怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信。
小提示
孩子要摔打着養活，放開束縛孩子的手，讓他有能力依靠自己健康地成長放開束縛孩子成長的手。
九、害怕哭鬧
由於從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母;打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。
小提示
教育子女是一項長期而艱苦的事情，要有長期的計劃和短期的安排。同時，還要注意耐心細緻，具體周到家長應具備怎樣的心理素質。
十、當面袒護
有時爸爸管孩子，媽媽護着：不要太嚴了，他還小呢。有的父母教孩子，奶奶會站出來説話：你們不能要求太急，他大了自然會好;你們小的時候，還遠遠沒有他好呢!這樣的孩子當然是教不了啦!因為他全無是非觀念，而且時時有保護傘和避難所，其後果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。
小提示
太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔，當達不到父母的期望時，孩子很容易產生挫折、內疚感。
時髦風
