快速掌握學數學的方法，有些人總是對數學有種恐懼感，原因很簡單，他數學成績一直不好，或者感數學很枯燥，其實真正的原因是還沒掌握數學的學習方法，下面看看快速掌握學數學的方法。
1、上課前的預習
老師上課講新的內容，有些同學聽得懵懵懂懂的，那是因為沒有提前的預習，但也不排除那些學習能力強的學生，即使不預習也能很快就反應過來，試問你是我説的那些學生嗎?如果是的話，你就不會來看我的經驗了。
預習是有技巧的，看的時候先看概念或者公式，不用完全弄懂， 能弄懂那是最好、，一般每個新的內容後面有一些例題，你可以嘗試着去看看，不懂得話再翻翻前面的概念或者公式，對照一下。 按常理説，模仿能力最強的就是中國人了，你説是吧?、
2、上課仔細聽
有預習的同學一般是帶着問題去聽課的，沒預習的同學應該是帶着好奇心去上課的吧。
老師講的不一定有用，但老師講的一定要仔細聽，記住，老師講的不是題目，講的`是一種思考的方法。其實我們學數學不只是算算數，解解題，而且更重要的是學數學的人一般考慮問題都會比較縝密、細心。
3、課後的練習
學了新的內容後，就要去用他，把它當作一種工具，用久了就會慢慢熟悉，要忘記都很難啊。平時課後多做練習題的，一般考試就不用複習的，永久的真理。
學好數學的方法
1、先苦學。
如果對數學沒有任何興趣，數學基礎特別差，我們可以先用效率最低的苦學。老師和家長經常教導我們學習要“頭懸樑，錐刺股”，學習必須刻苦、刻苦、再刻苦。這種學習方法其實並不是高效的學習方法，因為這樣學習很枯燥，而且這也是一種強迫的學習行為，屬於被動式學習，長期使用本方法，會導致體會不到學習的樂趣，甚至對學習產生恐懼感、滋生厭學情緒。
2、培養學習興趣，讓自己“好學”。
我們都知道興趣是最好的老師，知之者不如好之者。我們平時學習數學的時候，要多鼓勵自己，培養學習數學的興趣。這樣你才能對學習如飢似渴，甚至可以達到廢寢忘食的地步。如果你能達到“好學”的境界，你以後再學習數學就不需要被強迫，學習主動性更強，成績提高的速度更快，而好成績又能促使你產生更濃厚的數學學習興趣，形成良性循環。
3、會學。
很多人並不知道，學習本身也是一門學問，特別是數學科目的學習，它有科學的方法，有很多規律可遵循。多看一些別人高效的學習方法，正確高效去學習，這樣學習效率才能更高，學習起來才能更輕鬆，讓你成為知識真正的主要。
1、保證一個愉快的心情
這並不是説等到心情好了再去看書，而是在一定要看書的前提下，創造一個好的心情。比如，一本精緻卻不花哨的練習本，幾隻順手的筆，或者適當的彩色筆都可以讓自己的心情變好(此方法不適合男生，男生可以試試看看周圍正在努力用功的漂亮妹子，當然，這是開玩笑的)
2、參考書的選擇
打基礎時期，有兩本書特別火，燈哥的複習指南和樂哥的複習全書，我都沒買。太厚了，我覺得我會沒有命看完它們。那種遙遙無期的感覺會磨損人的鬥志。所以我買了兩本薄的，雖然加起來也有指南那麼厚了，但總覺得輕鬆多了。肉眼看得到的進度，才能讓自己有成就感，支撐自己繼續看下去。
3、真題的`用法
真題絕對是寶貝，真題的重要性真的是一言難盡，真題一定要反反覆覆，反反覆覆，反反覆覆的做，做他個十遍八遍的，100分絕對沒有問題。
模擬題可以不用做(想拿高分的除外)，真題沒吃透是沒空管什麼模擬題的。用真題還有個小竅門，最好是買兩個不同版本的真題，可以互補。
比如燈哥的十年真題答案，方法獨特，簡便，但有的過程過於簡單會看不懂答案怎麼來的，甚至還有錯誤。樂哥的真題答案十分詳細，但有些方法太繁瑣，特別是選擇填空題的。兩本一起買，正好。
4、網絡資源的利用
市面上的真題一般都是10年以內，光這十年的真題是不夠的，我準備時，把1995-20xx年的真題全挖出來做。不僅僅是數2，我把數1和數3的題也挖出來做，這個很有用。就當做是模擬題來練習。有一句話叫做7遍真題，3遍模擬，足矣，足矣。
真題做了幾遍以後，就會發現自己大概瞭解了考研數學有哪些題型，以及這些題型的解答方法，還可以總結出那些出題者挖的坑一般在哪，有了整體的輪廓，考試卷子就會變得特別的似曾相識。
記筆記
這方法其實很普遍也很簡單，但恰恰是很多同學不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便複習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養成邊聽邊寫的學習能力，這對於提高學習效率是非常有效的。
錯題本
很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的.是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時複習，久了之後很多馬虎自然而然地就避免了。
學習小組
定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經驗，即可以增加同學之間的情感，又可以在交朋友的過程學習到新的東西，提高學習效率，培養合作精神，增強協調能力。
題目分類本
和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識並進行推理才能解答的，後兩類都應該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。
舊題新解
不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利於形成學生思考習慣的形成，也有利於學生髮散思維的形成，多角度考察問題的思路，並隨時利用新學知識去解決問題。
時髦風
