孩子的話：爸爸媽媽帶我出去玩，我們很高興。我在想：頭頂上飛的是什麼？
專家解讀：一家三口在一起，多快樂呀！孩子把房子畫得很漂亮，彩色的窗子、彩虹的房頂，反映了孩子陽光般快樂的心情。三個問號畫在孩子的頭上，“頭頂上飛的是什麼？”表現出他是一個好問、好思考的孩子。
温馨提示：孩子畫的“我的家”是一家人其樂融融的畫面。把童年還給兒童，讓我們更多的走進孩子，傾聽孩子心靈的聲音！
圖2
孩子的話：我一個人在家，爸爸媽媽有事出去了。
畫外音：孩子畫了自己一個人在家的情景。用了黑色的油畫棒來畫自己，折射了一種失落、難過、孤獨與不開心的情緒。“家”的外面有大樹、飛舞的蝴蝶、天上有云彩和笑眯眯的太陽，色彩豐富，那麼充滿生機與動感，説明孩子對外面世界的嚮往，渴望自己能在外面盡情地玩。總體看，孩子的心態還是挺好的。
温馨提示：爸爸媽媽是否看到了孩子的孤獨和內心的嚮往？我們可能很忙，但是如果想要給孩子，時間總是能擠出來的。儘量不要讓孩子一個人孤獨的呆在家裏，我們的“事”有些也可讓孩子參與。
圖3
孩子的話：這是我的家，我家住在七樓，家裏有電風扇。藍色的飛機是沒有能量的，紅色的飛機是超能量的，它們能自我保護，能噴出像泡沫一樣的東西。
專家讀圖：這幅畫裏沒有孩子也沒有家長，有的是家裏令他印象深刻的電風扇。孩子正沉浸在自我的幻想世界裏，在武器之間的攻擊中漫遊……
温馨提示：爸媽要注意讓孩子少看有暴力傾向的動畫片，抓緊時間更多地和孩子聊聊生活中、幼兒園、同伴、家裏的活動和事情，讓孩子回到現實生活中，更多地擁有温情與温暖！
家，對於一個6歲的孩子，是不是温暖和快樂的搖籃？但非常遺憾的是，今天的孩子似乎並不這麼理解。
昨天，記者從杭州市安吉路早教研發中心瞭解到，在大班34個孩子剛剛完成的兒童畫《我的家》中，居然只有1個孩子在他的畫裏用稚嫩的筆畫出了幸福的一家三口，其他更多的孩子畫的是高大的房子、現代化的電器，卻遺忘了自己、爸爸和媽媽。
在親子教育越來越得到關注的今天，孩子們卻在繪畫中傳遞出缺少親情交流的信息，這當然有理由讓父母、老師和成年人感到震動。
一個6歲孩子的繪畫，究竟傳遞了什麼樣的信息？目前，社會學的研究成果表明：人類是先創造圖畫再創造文字的。教育學者們都相信：孩子也是先會畫畫再學習文字的。
就像這所研發中心主任蔡偉玲所説的，孩子用圖畫傳遞出的信息要比語言更豐富。因此，幼兒園教師經常從觀察孩子的言行中瞭解孩子；在孩子們的繪畫裏關注孩子的情緒情感，比如他曾經歷過的高興、快樂的事，不安恐懼的事，以及他的思念和願望……
其中有一幅畫令記者印象深刻：我家住在七樓，家裏有一台電風扇。樓房外幾架飛機，藍色的飛機沒有能量，紅色的飛機超能量，它們有自我保護的功能，能噴出像泡沫一樣的東西。
在這幅畫裏，沒有孩子也沒有家長。而這個孩子則沉浸在自我的幻想世界裏，在武器的攻擊中漫遊……
記者經過統計發現，在34幅畫面中，沒有人物出現的有12幅；在餘下的22幅畫中，只有一幅是一家三口手拉手，這是惟一的“全家福”。
記者採訪了杭州市教研室幼教教研員沈燕影，她認為《我的家》這個命題就是要讓孩子關注父母、或者身邊最親近的人，通過對生命、情感的認知來感知世界。孩子的畫從一個側面折射出現實生活中孩子需要更多的親情交流。
時髦風
