曾經有個很可愛的小狐狸，他的爸爸媽媽都非常愛他，總是買很多的玩具、很多的好吃的。每天早晨媽媽都會問他，“寶貝，你想吃什麼呀？”小狐狸説我想吃“雞”，媽媽説你想要吃什麼口味的，小狐狸説：“咖喱味的。”
狐狸媽媽一般都會滿足小狐狸，這次也不例外。中午狐狸媽媽為小狐狸準備了美味的咖喱雞。當美味的咖喱雞端上來時，小狐狸突然説：“不想吃，我想要吃紅燒的。”狐狸媽媽很生氣，但是在吃飯的時間又不方便發作，轉身去了廚房，做了一盤紅燒雞給小狐狸，小狐狸高興極了，開心的吃了起來！
晚上，狐狸爸爸出差回來，還給小狐狸帶了新的禮物，一隻可愛的小刺蝟，小狐狸急不可待和小刺蝟玩了起來，狐狸爸爸看着小狐狸這麼開心，自己心裏也開心極了。
第二天早晨，狐狸爸爸看到小刺蝟的不見了，小刺蝟的小籠子被隨意的丟棄在草叢裏。狐狸爸爸看到後傷心。他出去找了很多地方，終於找到了小刺蝟並把小刺蝟放進了籠子裏。
下午小狐狸邀請了自己的小夥伴來看他的小刺蝟，小狐狸們對小刺蝟都很好奇，都很想摸摸它，這時小狐狸拿起小刺蝟的小籠子放在自己的身後，不讓小朋友去摸也不讓看，小狐狸們央求了好多次都沒有結果，於是一個個悻悻地走了，小狐狸看到小夥伴們離開，哇哇大哭起來。
狐狸媽媽不明白小狐狸為什麼難過？為什麼他自己可以隨意丟棄的小刺蝟卻不願意給小夥伴們看看？為什麼小狐狸不願意分享呢？
在小狐狸的信念系統裏所有人都是來滿足自己的，我要佔有很多東西，我才會很開心，別人是不能拿我的東西的，因為你們拿了我的，我就沒有了，哪怕我不要了也不能給別人。
小狐狸只是滿足了物質的富足，
而不是內心的富足，
內心富足的孩子自然會珍惜也會分享！
我們物質豐盛了，內心也需要豐盛感！
狐狸媽媽和狐狸爸爸儘自己的努力來滿足小狐狸，小狐狸的快樂就是狐狸爸爸媽媽的快樂，哪怕自己委屈，也是要極力滿足小狐狸。這是基於我們對物質的匱乏感的付出還是基於富足感的付出？當我們在富足感的狀態下付出時，這裏沒有委屈和犧牲。不會把孩子的快樂放在我們之前，而是我們自己先快樂起來，自己讓自己先感到滿足和快樂，就可以營造滿足和快樂的家庭氛圍，這時候我們不會用很多的物質方式滿足孩子，而是創造更多讓家人都很快樂的家庭相處機會，這時候我們會關注自己和孩子的內心，分享彼此的感受，而不是委屈和犧牲，孩子每次需要什麼都先問問自己是真的想要還是一時興起？是和別人比較覺得自己也要一個，還是真的渴望？我們給予時，每次滿足孩子的同時問自己這是孩子想要的嗎？我給了孩子可以照顧好他嗎？我是真的愛孩子還是想透過孩子的快樂滿足自己呢？
滿足孩子的同時，也成為會珍惜的榜樣
因為被滿足的太多太快，孩子沒有時間和空間問問自己什麼是自己想要的。對於0—3歲的孩子來説玩具是日常生活中的勺子、葱、紙片，都可以讓孩子們玩得不亦樂乎，而電動玩具往往被孩子丟棄在邊上，久而久之，孩子們就不知道自己要珍惜什麼？因為他們珍愛的東西在大人眼裏太沒有價值了，這也是剝奪了孩子的珍惜感，3—6歲的孩子玩具以日常生活？動手為主的玩具，這也是芭比娃娃女孩子會很喜歡的原因，因為可以裝扮一新。7—12歲的孩子會對學習用品開始感興趣，動手能力增強、創造力增長，選擇孩子自己喜歡的，真心想要的玩具，而不是出於我們認為的。
平時在日常生活中把節省的信念系統調整為珍惜，節約是基於匱乏的信念系統餓，珍惜是基於富足的信念系統，珍惜用水、珍惜食物，珍惜用電，珍惜玩具，哪怕是一張小紙片，這些都會培養孩子的責任感同時更加懂得珍惜自己擁有的。
分享是基於富足和心甘情願
首先我們允許孩子們有不願意分享的，有些孩子從不願意分享自己的零食，有些孩子不願意分享他的小汽車，有些孩子不願意分享媽媽的愛，這些都尊重孩子們的感受。
當孩子們度過物主期，然後孩子們開始建立我的和你的之間的區別，慢慢地開始願意分享一部分。在日常生活中先從家人之間的分享做起，然後慢慢地與家庭成員外的人分享！
分享是一個逐漸養成的規程。
每個積極樂觀品質的孩子都可以建立和形成更多親社會行為，祝福我們的孩子們能健康快樂地成長！
時髦風
