作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案：大螃蟹，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
目標：
1.能夠畫出螃蟹的主要特徵及其簡單的生活環境。
2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
準備：
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特徵難點：探索螃蟹的表現方法過程：
一、引起興趣師：
今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一隻，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一眯呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什麼樣。
二、幼兒觀察、尋找特徵師：
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。
1.請你來學學螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述
三、幼兒操作師：
你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪裏就畫哪裏。
幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。
四、結束活動師：
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，他在幹什麼？
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。
目標：
1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特徵。
2.培養幼兒的觀察力和動手能力。
準備：大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）
重點：尋找螃蟹的主要特徵
難點：探索螃蟹的表現方法
過程：
一、引起興趣
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什麼樣。
二、幼兒觀察、尋找特徵
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、幼兒操作
出示圖片：照相館裏的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。
準備材料：
①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）
②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉籤、抹布等）
③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板製作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆）二：
四、結束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟着螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨着音樂邊念兒歌邊舞蹈）
附兒歌：我是一隻，大螃蟹呀，
兩個大鉗，八條腿呀，
眼一眯呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊！
日期活動名稱大螃蟹執教者活動目標1、表現作品中螃蟹與海草與石頭之間的遮擋關係。
2、能用相近色來表現大螃蟹的美。環境創設範圖重點與
難點畫出事物之間的遮擋關係。活動過程：
一、欣賞範例
1、激發興趣
看，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你有什麼感覺？
它的螃蟹特別的大，看上去畫面很滿的，所以很好看。
除了螃蟹還有什麼東西呢？（海草、石頭、小圓點）
2、欣賞遮擋關係
（1）、以前我們學過遮擋住的東西怎麼畫，遮住別人的東西應該先畫還是後畫呢？（先畫）
（2）找找看，這幅圖裏哪裏有遮擋？
石頭遮住了海草、海草遮住了螃蟹
那應該怎麼畫？（先石頭、後海草、後螃蟹）
二、幼兒作畫、老師巡迴指導
1、提醒幼兒按順序作畫
2、提醒幼兒把主體螃蟹畫大。
三、講評與分享
看看誰的遮擋表現得最好。價值分析：
強烈的視覺感受，讓幼兒欣賞到完整作品的美，激發幼兒創作的慾望。
和幼兒交流討論作品遮擋的重點，讓幼兒清楚接下來的作畫步驟。
講評放在本次活動的重點上，讓幼兒更清楚地知道每次活動的重點在哪裏。
活動目標：
1、知道螃蟹的外形特徵，並能夠大膽地描述。
2、理解故事內容，嘗試用想象和創編的方式表達對故事的理解。
3、學會遇到困難永不放棄，堅持到底就是勝利的一個道理。
活動準備：自畫大螃蟹一幅、自畫故事內容5幅。
活動過程：
一、 觀察螃蟹，導入活動（出示自畫的大螃蟹）
1、師：瞧，大螃蟹來到了我們班，要和小朋友們一起學本領。
2、師：誰能用完整的話來説一説大螃蟹的特徵。（教師進行指導）
3、師：請你們猜一猜，大螃蟹最大的本領是什麼？（請3—4名幼兒回答）
4、教師總結：大螃蟹最大的本領就是喜歡愛吐泡泡。
二、 教師出示圖片，講述故事內容。（教師逐步出示圖片，分段講述）
1、師：有一隻愛吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你們猜，它找到了哪些工作呢？
教師有感情講述第一幅圖畫故事內容
----大螃蟹找到的第一份工作是什麼？它喜歡這份工作嗎？為什麼？
-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作？（請個別幼兒説一説）
2、師：我們接着往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什麼？
教師有感情講述第二幅圖畫內容
------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什麼?它喜歡嗎？為什麼不喜歡？
-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。（請個別幼兒説一説）
3、師：你們猜，愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什麼呢？
教師有感情講述故事內容
------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什麼呢？它喜歡嗎？為什麼？
-----誰能夠用完整的話來説説大螃蟹第三份工作？
4、師：愛吐泡泡的大螃蟹找了這麼多工作，可是都沒有成功。
------如果你是大螃蟹，你會怎麼做？（請個別幼兒起來回答）
------你們認為這隻愛吐泡泡的大螃蟹它會怎麼做呢？
5、教師出示第4幅圖片，講述故事內容。
-----愛吐泡泡的大螃蟹為什麼要來到醫院呢？
-----醫生跟愛吐泡泡的大螃蟹説了些什麼呢？
6、教師出示最後一幅圖片，講述故事內容
------愛吐泡泡的大螃蟹最後放棄了嗎？我們接着往下看。
-----愛吐泡泡的大螃蟹最後找到了一份什麼工作？它喜歡嗎？為什麼？
-----請你用完整的話來講一講大螃蟹最後一幅畫的故事。
7、教師總結：愛吐泡泡的大螃蟹找了這麼多的工作，讓我們一起完整的欣賞一遍。（要求：請你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序）
三、回憶故事內容，學會給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。
師：愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事我們已經聽完了，誰能夠給大螃蟹找到的工作排一排順序呢？
教師請幼兒上來排順序，在座幼兒認真觀看。
教師和幼兒邊看圖片，邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內容。
四、總結
師：通過學習《愛吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一個什麼道理？
師：從愛吐泡泡的大螃蟹身上， 我們又學到了什麼?(請個別幼兒來説一説)
教師總結：不管遇到多大的困難，我們都不要選擇放棄，而是要勇敢地去面對，去克服，知道堅持到底就會勝利的這樣一個道理。
【設計思路】
美味大螃蟹是我們崇明島的'特產。隨着現代養殖技術的逐步普及，在金秋十月，這個花黃蟹肥的時令，美味的螃蟹自然就成了孩子們好奇、探究的東西。孩子們常常問：“螃蟹為什麼會吐泡泡？”“為什麼會橫着走？”《綱要》指出：要培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。在幼兒已具有的相關知識的基礎上產生了有關螃蟹的主題活動。我們從參觀現代化的大型養殖場開始，讓孩子在廣闊的自然空間、裏尋找自己所需要的答案。因此，本次活動的環境創設和環節設置充分考慮本班孩子的認知特點和原有學習能力，力求體現孩子在活動中的自主性和主體性，通過調動幼兒的各種感官來培養幼兒的觀察力、思維力和語言的組織概括能力，激發幼兒的內在情感。
活動一：
【活動目標】
1、瞭解螃蟹的外形特徵和基本的生活習性，知道螃蟹是我們崇明的特產。
2、培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
【活動準備】
錄象資料、螃蟹、
【活動過程】
一、觀看錄象，激發興趣，引起回憶
師生共同觀看參觀螃蟹養殖場的具體情景：一起捉螃蟹的快樂場面、聽叔叔阿姨介紹螃蟹的生長過程和養殖方法。
二、觀察講述
1、幼兒觀察，尋找特徵
教師提出觀察要求並參與幼兒討論：我們一起來看看螃蟹長得什麼樣？
2、幼兒交流講述：螃蟹的外形特徵和生活習性。教師小結：螃蟹的身體是青灰色的，頭頂上有兩隻突出的小眼睛，它有一對大螯和四對足。雌蟹的蟹臍是半圓形的，雄蟹的蟹臍是三角形的。螃蟹走路是橫着走的。它是我們崇明的特產。
3、模仿表演：
師生共同模仿螃蟹走路的樣子，激發幼兒的表演慾望。
活動二：
【活動目標】
1、在瞭解螃蟹特徵的基礎上，嘗試運用多種方式為螃蟹設計宣傳廣告。
2、培養幼兒的口語表達能力，萌發幼兒愛家鄉的情感。
【活動準備】
幼兒人手一隻煮熟的螃蟹、濕毛巾、小紙盤
【活動過程】
一、品嚐螃蟹
1、引導幼兒根據自己的生活經驗進行討論和交流。
幼兒回憶以往螃蟹的不同燒法、吃法和鮮美的味道。
2、幼兒品嚐，自由交流各自的感受。
二、設計廣告
1、螃蟹營養豐富、味道鮮美，它是我們崇明的特產。可是，還有許多人不知道我們崇明有這麼好的東西呢！我們想什麼辦法讓他們知道呢？
2、幼兒講述各自不同的設想。（電話、寫信、登報紙、看電視等等）
師針對幼兒的回答進行簡單小結和肯定。
3、幼兒自由結伴討論或構思。
師提出設計要求：我們可以用各種方法來宣傳我們崇明的大螃蟹，要用最簡單的話把螃蟹的特徵表達出來，讓大家一看就喜歡上我們的大螃蟹好嗎？
4、請幼兒介紹自己設計的廣告。
鼓勵幼兒在集體面前大膽展示自己設計的廣告，講述時要求語句完整簡練，肯定有創新意識的幼兒。
結束語：今天小朋友都做了一回廣告設計師，我們要把這些精彩的廣告用錄象機拍下來，再送到電視台去播放，讓各個地方的人都到我們崇明來吃大螃蟹。
活動目標：
1、通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特徵。
2、學習邊念兒歌邊繪畫的方式，表現螃蟹的不同姿態。
3、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。
活動準備：螃蟹圖片、畫紙、勾線筆
活動過程：
一、出示螃蟹，引起興趣。
今天給你們帶來了一位朋友，猜猜會是誰呢？（出示大螃蟹）哇，原來是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢！你們願意嗎？
二、通過觀察螃蟹，突出特徵。
1、那看看你們的朋友長什麼樣呢？（圓圓的身體、兩隻大螯、八隻腳）小朋友觀察得真仔細，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩隻小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！
2、看過螃蟹走路嗎？誰來學一學？原來螃蟹走路是橫着走的。我們一起來學一下螃蟹走路的樣子吧。
三、教師邊念兒歌邊示範畫螃蟹。
1、（出示圖片）看到大螃蟹這麼神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論不同形態的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩隻大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。
2、教師邊念兒歌邊示範畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩隻眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）
3、誰願意來學着老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩隻螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
時髦風
