綜合分析：
40%多的孩子在上興趣班，卻沒有興趣
曾經有人説“興趣班”是孩子興趣的殺手，但本次調查的結果並非如此。總的來説，孩子的反應還是讓人欣慰的。“有興趣”，包括一直有興趣的和從沒興趣到有興趣的人數超過了50%。説明在被調查的人羣中，呵護孩子的學習興趣在學習過程中已經得到了相當的重視。但另外40%多的孩子的情況還是很讓人擔憂的，有些是從有興趣到一個談不上有興趣的狀態，有些是一直在應付。常見的原因有：學到有一定難度的時候，孩子初學時的熱情降低，往往會被困難嚇退；父母練習佔用了孩子玩耍的時間，於是他厭煩了枯燥的練習；孩子沒有進步，缺乏成就感；不習慣老師的教學方法；不適應新的環境……當然這部分孩子是什麼原因沒了興趣，是遇到了挫折，有些畏難，還是害怕老師？或者是迫於父母、同伴、老師的壓力才學的，從一開就根本沒有興趣？在學習過程中，孩子感受到所學項目的美好了嗎？只有理清原因，才能有的放矢。
專家支招：
創造環境，投入熱情
發現興趣：週末和節假日，與孩子一起進商店、逛公園，或到樹林裏散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品、做家務……在與孩子共同活動中，孩子興趣和愛好便會表現出來，你能及時地發掘到。
培養興趣：如果你希望孩子喜歡音樂，那麼最好讓孩子儘可能多接觸音樂，家裏常播放好聽的音樂，看關於音樂的電視節目或電影，聽音樂會，買關於音樂的書籍，結交懂音樂、愛音樂的朋友，更重要的是，父母自己喜歡音樂，和孩子一起享受音樂之美。
展示成績：孩子學習才藝的過程中，父母孩子積極給孩子表現和展示成績和能力的機會也很重要。例如用孩子的畫裝飾房間，給孩子開“個人演奏會”，讓願意表演的孩子在親戚朋友或小夥伴面前展現自己的學到的本領……其實不需要過多的讚美，擅長才藝本身能夠給孩子帶來某種自豪感、榮譽感，能夠獲得同伴的羨慕、尊敬，讓孩子感覺到自己的能力和貢獻，就是對他的巨大鼓舞。這種才藝學習可能帶來的外界環境的收益能對孩子堅持學習形成很大的吸引力，這種吸引力能促進孩子有較強、較穩定、持久的學習積極性。
時髦風
