天父和耶穌
學校的不同年齡的兒童可以與親密之間的父親玩樂。當一個孩子説，“爸爸!”孩子表現出強烈的愛的關係，在一個單一的詞。讀聖經，14章。孩子們輪流讀。之後，每一個場景，談談發生了什麼。向孩子們説明耶穌是面對他的最後幾天，他知道將會發生什麼。要求孩子們思考如何他必須有感覺。讀標記十四36耶穌的呼求阿爸”帶走他即將承擔的負擔。告訴學生們，“阿爸”是一個古老的阿拉姆語詞語——語言——耶穌經常説，翻譯為“爸爸”。讓孩子們討論他們為什麼認為耶穌會用的，而不是其他任何術語為“父親”。
上帝的父親
孩子們知道在一種或另一種方式，他們的祖先是生命之源。幫助孩子們認為上帝是父親和所有生命的創造者。讓孩子們給他們的父親和自己帶來的照片。照片在桌子展覽的創作元素列。指向天空，水，鳥類和動物，告訴你的孩子，上帝創造了所有這些東西。然後讀創世記，上帝給了第一個人類生命的呼吸進他的鼻孔。問孩子思考如何接近神的時刻，生命氣息。聚集在周圍的孩子表填充圖像的父親和孩子。建議讓孩子想到上帝給他們的父親和自己的生活。建議如何接近上帝要他們和他們的父親和他們如何將永遠分享，與他們的父親。
愛和細心的父親
比喻在顯示生動的圖像和情感的深沉的愛上帝的每一個人。書中描述描述父親象徵着上帝，愛着一個任性的兒子。當兒子離開父親的生活，他等着他直到他返回。孩子們強調，最重要的方面，失落的兒子的父親是從來沒有放棄等待他的兒子。把學校班分成小組討論什麼是上帝的父親誰愛他們的奉獻。問問孩子想一時間當他們的父親給他們特別的愛。
上帝父親的愛是真實的，但愛是雙向的。故事十誡命給人以有形的方式來感謝上帝的保護和愛。告訴學校兒童的出埃及記的故事，強調上帝的特別行動自由的人民從埃及的奴役。給每個孩子一份思考。指導學生解釋説，孩子的爸爸應該得到服從，正如上帝值得所有人的服從，因為父親和上帝的保護和愛他們的孩子。
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