總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，快快來寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編收集整理的大學生活總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
珍貴的兩年大學已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學兩年的得失，從中繼承作的好的方面改進不足的方面，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收穫了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子裏想的是好好放鬆從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由於大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多的知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鑽研並時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會‘方法’，做事情的方法。古話説的好，授人以魚不如授人以漁，我來這裏的目的就是要學會‘漁’，但説起來容易做起來難，，我換了好多種方法，做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方能勤於請教。在學習時，以‘獨立思考’作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨着學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。在學習知識這段時間裏，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。
一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。兩年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的.書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來説是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我的理解是，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也體會到了很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧兩年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時同學們也無私的伸出了援助之手。對與老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了一定的提高。大學兩年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛鍊了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直擔任團支書和院學生會辦公室副主任，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多采，在大學的旅途中我做過家教，推銷員和慶典公司兼職負責人校園代理等工作，有時會感到累些，但樂此不疲。
個人認為這個世界上並不存在完美的人，每個人都有自己的優點和缺點，但關鍵是能否正視並利用它們。兩年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。
我的優點是誠實，熱情，性格剛毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由於待人熱情誠懇，所以從國小到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，在處理各種問題時充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恆心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人是自己，這麼多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確的説，是和自己的意志戰鬥。現在回想起來，我確實比以前堅毅了很多，但我不會鬆懈下來的。以上這些優點，是我今後立身處世的根本，我應該繼續保持，並不斷以此鞭策自己奮發向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最後都能學會，也已經搞得自己很疲憊。如今想想，這樣其實並不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我這段時期內專注於一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解並掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題後，我常常警戒自己，步入社會後也不能一心二用。
通過兩年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
我們的大一生活即將結束，很感謝輔導員和同學們最終給了我這麼一個機會，讓我如願以償當上了大學的班幹。而我作為生活委員。本期的工作也即將進入尾聲。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但我會盡力做好每件事.如果同學們對我的工作有什麼不滿意的地方，也希望同學們幫我指正。生活委員的主要的職責是盡力幫助班上的每位同學解決日常生活中的問題，其中也包括收集同學們對學校食堂和學校後勤工作的意見以及建議及時反映到學校。現在我將這學期工作總結如下：
1、班費問題，是比較令人關心的問題，生活委員管理着班上的各項活動的費用支出，就必須做到班費用得其所.計劃組織活動方面的費用預算。同時為了財務公明，必須整理好各種*據，做好開支記錄，做到每一次開支都有據可查，再就是每次班級活動購買獎品，以及班級活動的氣氛。在遇到校團組織、院團組織活動的時候，則要到外面去採購一些必要的裝飾品，佈置一下場地。我做了完整的班費開銷記錄，這是對同學們的負責，也是對我職責的負責。在平常生活中，我不期望聽到同學們的讚揚，但我也力求不會聽到同學們對我的批評。當然，有批評時我一定會認真思考，謹慎採納的
2、生活委員負責班費的管理工作，必須定期向全班同學公佈班費使用情況。(我班是每月公佈一次)交-班費是組織各樣班集體活動的基礎，在本學期，由於開支需要，我們班收了一次班費(50*45=2250)。另外關於班費的支取有一個重要問題不得不在這裏提出來，有部分班費支出當事人沒有向我出示發*，這對於我是一個不小的難題：不給班費吧!當事人所支取班費的用途大家也是有目共睹的;可要是給了吧!做班費彙總的時候沒有發*做會計憑證很難讓大家信服。所以在以後的時間裏，希望大家向商家索要發*，繼而向我“理直氣壯”的要班費!
3、我們班開展了兩次班級活動。一次是舉行了班級籃球比賽，參賽單位是每個寢室。最後共有5只隊伍參加，比賽設有一等獎、二等獎各一名。一等獎的獎品是德芙巧克力一袋，二等獎的獎品是金帝巧克力一袋。通過這次活動，大部分同學用相對而言較多的時間在體育運動上，使同學們體質增強，身體抵抗增加。另一次就是在元旦來臨之際，集體去餐廳聚餐。在這次活動前，很多同學對我班未有一次集體的慶祝活動而感到遺憾。在元旦時節，大家心情愉悦，熱情高漲，強烈要求舉行一次班級大聚餐。後經過班委討論，在班費充足，方案可行的情況下，班長作出決定：星期三晚上出去聚餐。(星期四上午沒課)這次活動在增強同學間友誼，化解同學間的誤會等方面起到了令人欣慰的效果。
4、作為生活委員，我的職責除了管理班費外，還要認真瞭解學生的生活情況，及時解決同學生活中出現的問題，較大的不能解決的問題要上報班委，並通過班委討論解決辦法以確保每位同學都能安心的生活，為學習創造良好的基礎條件，此外，還要積極組織和開展活動，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團結。對於這些方面，我也盡力解決同學們的問題，對於寢室物品出現的.問題，及時報修。但在寢室清潔這個問題上，我應該檢討下。因為這個學期我班男生共有2個寢室的日常考核平均分在80分一下。
5、在平時我也將盡力幫助其他班委共同開展活動，集體是在活動中產生的， 一個班級的建設必須大家共同努力。
以上就是我對於我所有工作的總結，總的來説，工作比較順利.但是在一年的工作中，當然也存在許多的遺憾。在開學之初，我收集了許多關於同學們對食堂的意見，但是由於某些原因，並沒有起到作用。我們班一路走來，很順利但是也存在着一些問題。其中一個就是班裏的各位同學對班上的某些活動並不積極參與。
進入大學一年，或許有一些困難，但是在同學們的陪伴下，我順利的走過來了。我希望我的工作能得到同學們的認可，這是我經過一年工作後最欣慰的事，而在以後的工作中我會更加努力的完成自己的工作，也會更加自信，更加努力，做一個真正為大家服務的班幹部，希望在以後的日子裏，大家能給我提寶貴的意見，讓我不斷的進步，更好的為大家服務!
最後希望我們石工08級8班共同努力，爭取把我們班建設得更好，為成為優秀班級而努力，成為真正的精英班，只要大家努力，我相信我們可以做到的。
好像一瞬間的事，已經擔任生活委員這個曾經讓我迷惘過，擔憂過，自豪過，快樂過的職務一年半了，當我回望過去工作上的點點滴滴時，心中豁然少了那麼些不知所措———因為想起六年級時那個沒有工作經驗的我，現在的我已是能用嫻熟這個詞來概括自己的工作了。於是我開始展望下一個開始的起點：怎樣才能把這個職務擔任得更好呢?......
生活委員的工作任務不輕，除了掌管同學們的日常學習生活外，還得承包起班級“財務大臣”的責任。往往收取的.錢數目巨大，全班42個同學的每一分錢，每一次交費都承載着對我來説的沉重使命和信任。我知道這項工作對我這個“小迷糊”來説是一個大考驗。為確保同學們交納的費用不出差錯，也為了加快收費速度，我打印了全班同學的名冊。每次收費前，我總會提醒同學代號需交納的錢款，同時我自己準備好零錢和分類夾，把1元，5元，10元等不同面值的錢幣分開放置，方便給同學找零。同學們交費時我會讓他們依次序排好隊交納，我在打印好的名冊上打勾，既快又便捷。我還準備了一個小包，專門用來裝同學交納的錢款。每次收費結束，我就儘快將錢款清點整理好交給財務老師。在同學們的積極配合下，每次工作基本上都能按時，無差錯的完成。
記得剛上六年級時班上進行班委選舉，我有幸當選為班上生活委員。剛開始時，我由於對工作不甚瞭解，畢竟我從沒擔任過此職務，在工作經驗上為空白。記得剛上任的第一次工作，我因經驗不足，多找了一位同學錢，導致交錢給財務老師時出了紕漏，雖然老師並沒有責怪我，可我的心裏卻並不好受，我一個丟三落四的“迷糊小蟲”要怎樣才能挑起這樣一副沉甸甸的擔子呢?從此之後，每次收錢我都會格外小心，生怕會出那麼些大大小小的差錯。為將任務落實到每個人身上，分工明確。我一直抱着學習的態度，改善不好的地方，堅持好的方面，並加強了與同學之間的交流和溝通。在同學們的一致配合和努力工作下，令我暗暗竊喜的是：現在的我在完成工作方面已算得上經驗老道，速度快效率高。雖然工作上，還有很多值得改善的地方，但是同學們的團結合作精神的確感動着我，我也真心期望同學們繼續堅持下去，讓我的工作得以進步和保持。還記得上次我生病住院不能完成收費工作時，就有同學默默的替我收，有的同學沒有帶錢，還特地請爸爸媽媽送來方便我完成工作。於是，我肩上的擔子因為有了大家的幫助和配合漸漸輕了。
當然，在學校午餐記錄上，我有點迷惑。不知是同學們沒意見還是不願意講，所以我的記錄本上一般只有星星點點的建議，無法達到老師所要求的程度，我真希望同學們能暢所欲言，把所有的學校午餐的意見或建議講出來，讓我一條條認認真真的記錄下來，再也不是隻言片語。
人無完人，在我的工作方面也有許多不足，希望大家可以隨時隨地的告訴我，只要是合理的建議我都會欣然接受的。最後，為自己也為同學們鼓鼓掌，再一年的工作我相信會越做越好!
隨着時光的慢慢流逝，我也在發生着變化，在大學裏作為生活委員，我學到了很多很多，這不僅使我開闊了思想而且也豐富我的經歷， 工作中的得失讓我更加的成熟。
現在我就為我這個學期的工作做一個小小的總結。身為生活委員，我主要負責班費管理和生活方面的工作。同時還協助其他班委和團支部組織了各項活動，為各項活動做好組織和後勤保障。其中包括班級聯誼，兄弟班級聯誼，班級聖誕晚會、元旦晚會等等。這些活動豐富了同學們的課餘生活，使得同學們在學習之餘同樣體會到了家的温暖。使原本枯燥的學習生活變的生動，增加了班級的凝聚力。
班費問題，是比較令人關心的問題，為了財務公明，我必須記錄好每一筆開支，做到每一次開支都有據可查。我做了完整的班費開銷記錄，這是對同學們的負責，也是對我良心的負責。具體支出情況先列出如下：
9月25日：
打印獎學金、助學金申請表(47元)
12月10日：為增強同學之間友誼，舉行校外活動(786.1元)
12月22日：給班裏同學買冬至水餃(110元)
12月23日：聖誕、元旦晚會(783元)
12月25日：聖誕給老師買禮物 (70元)
管理班費比較煩瑣，要精打細算，馬虎不得，在組織各種活動的過程中每筆支出都與其他班委共同討論商量，沒有出現奢侈亂用和財政赤字的現象。班委到我這兒來報銷時，我還是能夠做到數目分明，絕對公正廉潔，沒浪費一分一毫! 這學期的工作還算順利，期間我盡忠職守，努力完成了自己工作，做好了自己應該做的。不足的是：沒能把同學們提出來的要求一一解決，因為我知道班費是班裏的公共財產，並不是我自己的錢。所以不能別人提出什麼要求我都必須完成。這事讓我覺得很慚愧!還有就是自己不是很活躍，跟班上的一些同學沒有更深的交流，還沒有充分了解他們。還有班委開會時，發表意見不是很多，這些都需要改進。 再説一説同學們的生活情況吧。整體上每個同學都能做到在生活上互相幫助，並且搞好自己寢室等的衞生。在班級裏組織同學開展個人衞生的宣傳，宿舍衞生的評比等的`活動。在班裏提倡同學們自己制定自己的個人衞生計劃以及宿舍的衞生計劃。
在生活上同學們互相幫助，可以做到對綠色通道等的學生的一視對待，並且能夠做到幫助這些同學。在學校組織的“國家助學金”的活動同學們都積極認真的參加，做到了選舉公平。這使我想到沒有一個團結的班級氛圍何來努力地奮進!
同學們自己在生活的花費上也是比較節省的。什麼該花，什麼不必要都有正確的認知。花費在學習上的錢每個人都捨得，別的無用的一些花費總是有符合自己條件的調整。
通過本學期的生活工作的實踐。我的組織策劃能力得到了明顯的提高。生活上的做事風格也由原來的懶散不認真變的越來越謹慎認真，從中學會了很多為人處世的道理和做事的方法，使我受益匪淺，得到了很大的鍛鍊，增強了自信心，令我有很大的改變。相信這對我以後的路起了積極的作用，是我不可或缺的人生經歷，我很榮幸能夠擔當這份工作。希望在以後的日子裏，大家能給我提寶貴的意見，讓我不斷的進步，更好的為班級服務。
隨着天氣逐漸的逐漸轉涼，我們部10月份的工作也畫上了句號。在這短暫而又繁忙的10月中，我們生活宿管部經歷了從成立到各項工作正常運行的整個過程。因此，我在對我們部門這個月的工作做一個簡單的總結。
一.部門制度建設
自從我們部門成立以來，為了使大一委員更快的適應大學生活，加強內部協作精神與團結意識，我們建立了幫帶制度，即一名副部帶3名大一委員。以幫助他們更快更好的適應工作。實踐證明，這種制度可行性高且非常有效，大一委員現在已基本適應了大學生活及新的工作崗位。
開學伊始，我們對南北區所有的寢室進行了詳細的調查登記，進一步明確了各個樓棟的寢室分佈及人員基本信息。完成學校和學院要求的寢室分佈調查表。
建立部門獎懲制度。為了使我們的工作更有效率，我們制定了部門對班級的考評細則，對班級的寢室衞生安全檢查進行了及時的公佈；同時，部門內部規範成員行為，對部門例會無故缺席及衞生檢查不認真負責的`個人進行誡勉談話，對積極參加活動的個人進行表彰。
二.部門日常工作
1.根據上級要求，我們每週週五5：00～6：00嚴格進行全院寢室衞生普查，並在樓棟內進行公示。並且對檢查中衞生情況良好的寢室和惡劣的寢室分別進行了拍照，並對部分情況不大好的寢室進行了後期的抽查。
2.根據校宿管部要求,我們學院加大了對日常衞生的檢查力度，建立了突查例查結合制度，大大提高了學院衞生狀況，達到了評估要求。同時，積極配合校宿管部，成功的舉辦了金秋美食節。
回首10月，我們感慨良多；放眼11月，我們滿懷希望。我們會繼續本着務實、實幹的精神，積極配合學院、學校的工作。我們的口號是：腳踏實地，服務同學。
當代大學生正是風華正茂，指點江山的年紀，能夠敢作敢為，飛揚青春的風采。這些都值得我們慶賀。但也有一些立個人心寒的事情，人生價值的迷失，道德的冷漠，民族責任心的缺失，這些事情又不得不讓我們擔憂。待於現在去創造一個最美大學生，我們又該怎樣去做呢。
一個完美的大學生應當樹立愛黨愛國、立身做人、勤學善思、勵志成長、立業為民、的核心價值觀。
湖北義捐骨髓的"90後最美大學生"田強已經為我們大學生實現價值觀做出了詮釋。
湖北省孝感學院大二學生田強收到骨髓庫的通知，他的造血幹細胞的採集樣本和上海一名12歲的白血病患者配型成功。為挽救病人生命，他放棄了學校的期末考試，在7月4日到達北京捐獻骨髓。田強勇捐骨髓的義舉引發了廣泛關注。網友“泉靈”説：“他堅持媒體只稱他小楊，他不希望大家記住他的名字，他希望大家能感受這事帶來的一絲温暖就好。”
還有就是蘇州女孩暴雨中為殘疾乞丐老人撐傘被網友贊為“仙女”
空烏雲密佈，轉而就降下一場暴雨，因腿部殘疾而只能靠討飯維生的大爺來不及避雨，只能望雨興歎。突然，老人的頭上多了一把紫色的雨傘。老人疑惑着抬起頭，卻看到了一位美麗的姑娘。心靈美才是真的美
有上面的的事例，我知道要成為最美的大學生主要有幾點：
1，知識傳播途徑。所謂知識傳播，就是通過正確的知識傳播，使核心價值觀在大學生心目中內化。通過要堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平正面知識傳播使大學生形成正確的核心價值觀至關重要。我們大學生接受的是高等的教育，我們應該通過正確的途徑去獲取更有益的知識，來昇華我們自身。
2，深入社會途徑。所謂深入社會，就是通過深入社會實際來培育當代大學生核心價值觀。社會實際是當代大學生價值觀形成的`現實根據，是檢驗培育當代大學生核心價值觀成效的根本標準。只有深入社會實際，才能使核心價值觀在大學生內心得到提煉和昇華。
3，情感錘鍊途徑。所謂情感錘鍊，是指通過各種文化滲透途徑培育當代大學生核心價值觀。一個人的價值觀形成受各種因素的影響。當代大學生雖然能夠通題多侷限於個人的視過報刊、電視、廣播、網絡等多種媒體快速獲取大量的信息。我們還應該通過情感的培養去昇華自己的價值。
4，調節規範途徑。所謂調節規範，就是從心理上和制度上培育大學生的核心價值觀。
建立當代大學生核心價值觀有利於更好的引領我們成才，更好地服務家國，無愧於自己，無愧與天地。
大一，我們還很年輕，就要多折騰，要不就對比起青春，辜負了年輕歲月。大一那年，我參加了好幾個社團活動，還好能應付的過來，而且沒有荒廢學業。其中，我最喜歡的就是外語協會。每天早晨起來有晨讀，學習英語、韓語和日語，每週還會學英文歌曲，每隔一個月會舉辦小型活動，每隔一大段時間會舉辦一場大的活動，都是我們自己組織，大活動還會邀請校領導參加，感覺特別好，每次舉辦的也都特別成功，特別有成就感。青春就是用來折騰的，不折騰死氣沉沉的.多沒意思。
除了參加外語協會，我還參加了舞蹈協會和志願者協會，感覺特別有意義。不僅如此，我也參加了學生會學習部，每天查課，協助部長做一些日常工作，雖然很忙，但大一生活卻過的很充實。而且還獲得了校級獎學金，讓我無比的欣慰
每天早晨的時光我也不會浪費，而是報名參加了學校的勤工助學崗，早起打掃教室衞生，雖然一個月賺不了多少錢，但是畢竟靠自己的勞動賺錢，花得很踏實。而且早起能鍛鍊身體，還能爭得一個好的排名為我院爭光。
大一閒暇的時候，週末會和室友出去逛個街、吃吃飯，享受一個美好的假日。有時會躲在牀上看電影，有時則會泡在圖書館裏看書。總之，大一的生活是充實而忙碌的，我很享受這美好的時光，多麼希望大一的時間能久一些，或者時光能停在這一刻不動……
時間過得真快，轉眼間，大學生活即將過半。回顧這兩年的大學生活，收穫很大，但也有很多不足。
一、收穫
㈠學習上：在大學，學習仍然是學生的首要任務。但與高中不同的是，大學需要更多的鑽研和自學能力，我能夠較好地適應這種改變，接受課上老師講授的內容後，利用課餘時間自主學習，有較高的學習效率，完成各科學習任務。
㈡生活中：鍛鍊自己獨立生活的能力，並適應集體生活，能夠與寢室同學很好地相處，為今後步入社會打下基礎。
二、不足與改進
㈠合理安排學習時間：我在學習上遇到的最大問題是在自己喜歡的科目上花費時間較多，而不感興趣的科目到臨近考試才會系統學習，這樣只為考試的學習收穫很小。另外，這學期由於準備六級考試，花在英語學習上的時間較多，也影響了其他科目的學習。今後要合理分配用在各個學科的學習時間，專業課上要多下功夫，對於不感興趣的科目也要在平時逐步積累。
㈡加強體育鍛煉：每學期我的體育成績都是所有科目中最低的.，一方面説明了我對體育的不重視，另一方面也暴露了平時缺乏鍛鍊。因此，今後要加強鍛鍊，不只為了成績，更為了自己。
㈢積極參加課外活動：平時我的閒暇時間多數是在宿舍看書或休息，今後要適當參加有益的社會實踐活動來豐富自己的課餘生活。
希望餘下兩年的大學生活會更精彩，更有收穫!
總結四年大學生活，有幾點體會寫出來，和大家一齊，共勉：
1、自我尊重
一般説來，這是容易理解的，但是在我們做事的時候往往難以每次都真正實施。自我尊重，還要自我包裝，注意自我的外觀形象，讓別人尊重自我其實是一種更高的自我尊重。
2、堅持正直
的確，這個社會有很多讓人不滿意的地方，尤其是當你真正步入社會做點事情的時候。有句話叫做："你能夠不誠實，但是不能夠不持續正直"恰到好處的為我們帶給瞭解決這個問題的一個很好的原則。誠實固然是一種很好的品質，然而在應對一個經常不誠實的對象時就另當別論了，不然就會吃虧。在個人生活當中，誠實自然是莫高於此的。然而，我們處事或生活過程中，正直才是能夠永遠堅持的。
3、為別人着想
此刻的社會需要合作，需要團隊，忘記了隊友的利益很多時候就等同於忽略了自我的利益。利他在競爭過程中往往轉換為了利己，因為對方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自我一個彌補缺失的機會，為以後獲取更多的收穫奠定基礎。在學習工作過程中不應忘記了給你的競爭對手一些力所能及的幫忙，協助對方實現他們的`目標。
4、適應環境
此刻社會，是一個飛速變化的社會，一個激烈競爭的社會，適者生存在那裏無需用語言來解釋。讓自我適應環境，讓環境接納自我是我們跳進這個社會圈首先務必學會的。然而，很多人都還沒有意識到這一點，抱怨大學聯考失利，抱怨周圍的同學，抱怨周圍沒有好的學習環境，學習氣氛，整天在那裏幹些不願意乾的事情，甚至做一些消極的事情，浪費了自我寶貴的青春又一無所獲。人活着就應要有一種精神：應對現實，理解現實，改變現實。當我們走上社會，我們和一個國中畢業的打工者一樣，都是出賣勞動力，很多方面我們甚至都趕不上他們，這就需要我們閣下自我的"尊貴"地位，從基層幹起，從點點滴滴乾起，這樣才能真正體現受教育的價值！
5、決心、雄心和恆心
一個真正優秀的大學生就應持續雄心，羅曼蒂克式的雄心！在現實的前面還要放好雄心的位置，無論現實多麼殘酷都不就應散盡雄心，任何時候都對自我的努力滿意，持續微笑。在雄心規劃下的目標，計劃能夠作為激勵的一個來源，引領困境前行！執着是一個人最難得的品質，揚棄急功近利和浮躁的心，經久必成！有了雄心，決心，我們所需要的就只是是默默無聞，持之以恆的按計劃做好手頭的每一件事情了。
大學象一座寶礦山，想挖到寶藏的人總會不斷的付出，從而不斷的採挖、收穫。我是個比較執着的人，一旦認定了的就必須要堅持實現。挫折也好，苦悶也好，都是人生務必經歷的，沒有誰能夠逃脱，沒有痛苦就沒有新生，就沒有更高層次的解脱，也就成不了一個完整的人，能夠説正是挫折與苦悶造就了世間不朽的偉人。我不期望成為一個"偉人"，但是渴望自我能夠不斷進步，成為一個完整的人。
"人生就像餃子，歲月是皮，經歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經歷，硬裝成熟，總會有露餡的時候。"這一段話，不是我的原創，是崔永元評論人生的一段話。以我現在的經歷還不配和大家談人生，我要談的是我已經經歷過的二年半的大學時光。有人説：大學一年級往往"不知道自己不知道"，大學二年級就進了一步"知道自己不知道，大學三年級時"不知道自己知道"，大學四年級"知道自己知道"。
其實，至今我也沒能吃透其中藴含的意味，但是模模糊糊能體會到一點，就是從天上落到地上，從憧憬理想回到現實。很多人之所以不適應大學的生活，很大程度上是受到了網上或者雜誌上的一些關於大學生活小説的誤導。很多作者描寫大學生活都是以調侃的語氣，向讀者描繪一個他心中理想的大學。受到這種誤導，在每個人踏進大學之前會對自己的大學生活有一個理想的描繪。
記得上大一的時候,我和大部分的新生一樣，充滿着對新環境的好奇和對美好新生活的幻想，過了一段時間以後這種新鮮感就消失了，隨之而來的就是茫然和沒有方向的生活,開始懷念高中同學，懷念高中生活。每天揹着書包去上課，晚上去自習，週六週日有時候也就是跑到自習教室裏。因為覺得除了自習，根本就不知道還有什麼其他事可以做。忙碌了一年,卻不知道在忙碌些什麼,辛苦了一年,卻沒有得到過什麼,除了迷惘,除了那些自以為滿滿的`生活感慨,根本就沒有什麼值得炫耀的收穫，可以説,我的大一是沒有目標的,因為沒有目標,所以我不知道自己應該做些什麼,不知道什麼東西是我自己想要的;也正是因為沒有目標,所以即使我很努力的去學習卻不知道自己得到了什麼,不知道我應該怎麼做,才可以讓自己取得進步。
大一放暑假的時候我沒有和別的同學一樣出去打工，我回到家，和家人談了一下我的想法，經過媽媽的開導我豁然開朗了，我之所以會有那種感覺因為我的心裏落差還沒有調整過來，在上大學之前把大學想得太過完美，當生活一段時間以後發現它和我的想象相差甚遠，心裏就產生了以一種落差感，在情緒和心理上都無法適應。而且高中時候的奮鬥目標就是要考上理想的大學，上了大一，舊的奮鬥目標已經實現而新的理想還沒有醖釀好，所以就會出現沒有目標，忙忙碌碌卻沒有收穫的現象。
在認識到自己身上的問題以後我認真的進行了反思，為自己制定了大二的學習計劃和自己在下一年裏想要得到的成果，首先就是要爭取一次性 通過英語4級，然後就是要向學校一等獎學金奮鬥。還有就是要在這一年裏多看一些書以調整自己和豐富自己，要更加註意自己和班上同學的關係，以積極的心態對待生活。
有了這些想法後我覺得大2的生活要豐富很多，平常的時候會去上自習以保證自己在學習上不會落後於別人，但是不像大一的時候只知道死學，我從中總結出了自己的一套學習方法，而且一直到現在我都覺得很受用。記得剛來大學的時候我在腦子形成這樣一種觀念，認為高中的同學之間的感情才是最純真的，到了大學彼此就無法坦誠相待了，正式這種觀念，我在大一的時候就不怎麼和班上的人接觸，也就錯過了很多原本可以很快樂的時光。但是隨着和宿舍的同學相處發現其實這種觀念是不對的，至少對於和我們一起朝夕相處的同班，同宿舍的同學是不適合的。在我們的這種年紀，有的大多是性格上的稜角只要稍稍放寬心就可以了。大二的時候，我拋棄了這種片面的觀念，主動和班上的人接觸，我不僅從中學到了很多為人處事的道理和方法，而且我還發現班上的人其實都是很好的，他們給了我很多的幫助和温暖，這讓我很是感動。
大二的那一年我覺得客有點多，雖然很累但是卻很充實。我用自己的努力證明了自己的實力，我的英語4級一次性 通過，我也可以拿到一等獎學金，而且通過那一年的努力，我和班上同學的關係有了很大的改進。在這一年中我也遇到了很多的挫折，我想過放棄，但是卻心有不甘，後來無意中看到了一篇文章，其中有句話我記了下來，“當生活把我們打哭的時候，我們要把自己逗笑；當生活不能把我們逗笑的時候，我們就把生活逗笑”。我覺得很好。所以我堅持下來了，現在想想，那是值得的。如果沒有那時的困難和挫折我就體會不到努力後有收穫的快樂，更不會得到那麼多。
現在我已經上大三，離畢業就只有一年的時間了，我想趁着現在有時間有精力就多學一些東西，所以我就報了一個日語培訓班，每週6會去上一天的課，玩的時間雖然少了些，但可以為以後找工作多拿一塊敲門磚也還是不錯的，同時也可以長下自己的見識。今年的學習主要集中在專業課上，我還要不忘努力攻克英語六級，只有把專業課和英語學紮實了，以後找工作選擇也就會多了。
現在回想下自己已過的大學生活，快樂還是多的，而且集體的生活是我懂得了要主動的去體諒和關心別人，也讓我變得更加堅強和獨立。要用自己的思想去構建自己的人生。要懂得愛，愛自己也要愛別人。在以後的生活中我會不斷的努力，為自己和家人能有更好的生活而奮鬥。
和碩縣農業局駐蘇哈特村工作隊和村黨總支聯合召開返鄉學生座談會暨團隊活動，村“兩委”、駐村工作隊、返鄉學生及學生家長等80餘人參加了活動。
隨着歡快的音樂響起，返鄉學生艾木拉的一支舞蹈又一次將活動推向了高潮，全體團員面對團旗進行《重温入團誓詞》。
活動期間，村“兩委”班子及工作隊成員對每名返鄉學生進行了談話，詳細記錄了大學生的思想狀況、在學習中遇到的問題及今後的打算。希望返鄉大學生們積極參與村裏各項活動中來，充分發揮自己的優勢，利用所學知識，多走進紅領巾課堂，做好黨的政策宣傳員，當好民族團結的實踐者和社會穩定的維護者，為促進家鄉民族團結和社會穩定發揮積極作用，所有參會人員在簽字版上籤上了自己的名字，表明了維護穩定、維護民族團結、同敵對勢力鬥爭到底的決心。
華南理工大學學生郭欣榮説：通過這次活動讓我深刻的瞭解到了現在和碩縣發展的歷史與進程，讓我充分地認識到目前的和諧生活來之不易，作為一名大學生更應當利用自己的知識和教育並且獻自己的一份力量。同時在這個暑期我們也應當積極參加村委會組織的各項活動，積極瞭解村民的困難，力所能及的幫助他們解決遇到的難題，把黨的惠民政策向他們進行宣傳，更好的維護和諧的生活氛圍。”
和碩縣為做好暑期返鄉學生教育管理工作，讓學生思想政治教育不斷檔、不掉鏈，自覺踐行社會主義核心價值觀，遠離宗教極端思想，確保返鄉學生社會實踐有收穫，度過一個有意義的假期，除了開展對返鄉學生進行全面摸底、集中教育等常規工作以外，還將通過向家長髮放一封信、與返鄉學生簽訂一份承諾書、開展一次模擬法庭、組織一次“遊家鄉、看發展、談成長”主題教育活動、評選最美大學生等具有特色內容的活動來豐富學生們暑期生活，讓他們在暑假期間思想政治有提高、社會實踐有收穫、度過一個特殊的假期。
為了解返鄉大學生的思想動態，做好返鄉大學生暑假期間的服務管理和宣傳教育工作，連日來，富藴縣各鄉(鎮)、村(社區)幹部和駐村工作隊通過走訪入户、電話通知、宣講授課、座談交流、觀看警示教育片等多種形式開展了返鄉大學生宣傳教育工作。
活動中，駐村工作隊向返鄉大學生們介紹了今年工作隊駐村以來所開展的`各項惠民生活動,講述了村裏的主要變化與發展方向，圍繞維護社會穩定和長治久安總目標，舉實例宣講了維護民族團結和社會穩定的重要性、九項惠民政策，號召學生們在署假期間做好宣傳員，傳播正能量，要知黨恩、跟黨走，感恩黨中央對新疆人民的關心和關懷;要明辨是非、遵紀守法，時刻保持清醒頭腦，積極主動地參與到維護社會大局和諧穩定中來，以實際行動為家鄉發展做出貢獻。
返鄉大中專學生結合自身實際談上學期間的經歷、學校生活、談自己的理想志願、談家鄉的變化以及融入暑期社會實踐活動的感受，並提出了一些獨到的見解和建議。南京理工大學學生庫蘭達·吉砍説：“現在村裏的發展很快，每次放假回家都能感受到不同的變化，村裏安裝了路燈、蓋了好多安居房，大家的生活水平得到了明顯提升,看到村裏的學校師資力量不足，我想爭取考上特崗老師，回來為村隊的教育事業貢獻一份自己的力量。”
一、 活動目的
為積極響應分團委以“書寫青春詩篇，爭做有為青年”的主題教育活動，引導同學們積極思考個人發展與國家發展的關係，激發同學們愛國榮校，奮發圖強的熱情，塑造同學們的健康身心，培養優秀人格，切實進行社會實踐，促進同學們的全面發展。
二、活動的形式與內容
活動的形式與內容主要包含以下幾個活動：一是通過主題班會，讓同學們對“有為青年”這一概念有個初步認識。通過學長學姐們的經驗和同學們的討論引起同學們對“有為”的思考。並確定主題為什麼樣的青年是有為青年，如何成為有為青年。二是通過實踐活動提高同學們的身體素質，拓寬同學們的視野，增強同學們的環保意識，加強班級的凝聚力和向心力，使班級更加具有活力，使同學們更加有為。三是收集笑臉的活動，一直貫穿於整個活動，鍛鍊了同學們的膽量，提高了同學們與人交際的能力，也在漸漸變涼的季節給大家送去了温暖。三種形式的活動吸引了同學們，他們都能熱情參與到其中。
三、活動前期工作階段總結
1、主題確定工作的總結。
工業1102班團日活動由討論到主題的確定，又由主題的確定到活動的順利開展經歷了超過一個星期的時間。首先，當分團委活動的主題確定之後，班委們召開了幾次會議，會議上主要討論何時組織召開“團日活動主題班會”。明確會上應該要注意的問題，如何鼓勵全體同學在班會上積極發言，將自己的意見和建議説出來。其次，班委組織同學們對主題班會上的方案和建議投票。最後，確定團日活動的主題和具體活動方案。
這次團日活動的會能夠按照預期的效果進行，班會上大部分同學們能積極發言，將自己預先想好的活動方案提出來。但是在班會上還有一少部分同學沒有發言，並且有極個別同學沒有參加討論會。
2、宣傳工作的總結。
（1）本次團日活動準備的時間不是很長，由於活動方案的確定時間比較緊，所以導致團日活動的開展不是很順利。
（2）活動的宣傳工作比較少，主要以網絡，海報，橫幅的形式進行宣傳，而沒有印傳單或者是以其他的方式宣傳。活動的宣傳效果沒有達到預期的效果，在選擇宣傳方式和時間段時要綜合考慮各方面的因素，特別要保證活動的宣傳到位，才能將活動推出去，讓更多的人去了解，進而取得他們的支持和激發他們對本班團日活動的瞭解興趣。
3、活動的任務分配和人員安排總結。
由於每個活動需要做的事情不同，加上每個活動的人員安排也較多，所以提前安排好每一項任務的'負責人和小組成員非常重要，在團支書的統一安排下，最終將工作真正落實到了每一位同學，確保每位同學都有參與到活動中。以下是活動的工作人員安排情況：
活動總負責人：團支書武青平
班會會場前期佈置：耿亞倩，馬小雨，張敏敏，王位，崔鵬，馬金亮，武青平 人員組織：黎張炎
活動的海報及相關影像製作：崔鵬，王位
實踐活動前期準備：馬小雨，張敏敏，王位，馬金亮，武青平
與騎跡聯繫的負責人：耿亞倩
維持秩序人員：趙陽陽，黎張炎，崔鵬，武青平
四、活動的開展工作階段總結
1、活動的流程總結：11月07日——11月12日 活動的準備階段
11月13日——11月18日 活動正式開展階段
11月19日——11月23日 活動的總結階段
2、活動的組織工作：活動的組織工作可分為活動的任務分配、人員安排等。活動開展過程中能夠按照之前的分組進行活動。每一項活動在小組長的帶領和主持下都能夠有序地開展進行。活動的開展之所以能夠那麼順利，主要是因為有較好的組織工作和同學們對團日活動的支持。在活動的開展過程中並沒有出現失控的局面，整個活動在同學們的積極參與下最後順利完成。
3、活動開展進程：本支部按照策劃的時間在11月13——18號開展團日活動。13號活動當天，同學早上8點左右到達江大北門。10點多到達渤公島，12點多到達蠡湖中央公園，同學們按照之前的分組完成自己的工作。
（1）環蠡湖騎行從早上開始，吹響了我們團日活動的第一聲號角，騎跡的同學們用他們的經驗幫助我們，我們在一起度過了一個愉快的週末，下面我們騎行和環保活動的海報以及和騎跡的同學們合影留念。在騎行過程中，海報引起了路人的關注，增強了他們的環保意識。
（2）到渤公島後，大家開始了撿垃圾的活動。大家不僅將在主道上的垃圾撿起，也把角落的垃圾收集起來，最後將收集的垃圾放到垃圾箱。我們這一活動得到了遊客的支持。當他們看到我們時，會主動把垃圾放到我們的垃圾袋中。
（3）最後在蠡湖中央公園，同學們一起進行了趣味運動會，同時不忘收集微笑。在比賽中愉悦了身心，聯絡了感情，增強了團隊精神，增強了班級認同感和凝聚力。
這學期我繼續擔任三(2)班的中隊輔導員，一年的師生相處，讓我們彼此很熟悉很瞭解。我與我的學生一起喜、一起憂、一起學習、一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從學生那裏得到了無窮的樂趣和力量，所以我一走進班級，心情就會豁然開朗。
在這半年中，我除了認真的開展少先隊安排的活動，我們還自主舉辦一些活動。比如：放風箏比賽，機器人制作比賽，勞動小能手比賽等。下面我對本學期的工作做以下總結。
一、穩步開展少先隊活動，在活動中培養學生的個性思維與協作意識
少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，願意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到尊重、相信隊員，親近、瞭解隊員，儘量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，比如，在一月兩次的班級黑板報出版活動中，經過上學期的培養，我們班形成了兩隻板報小隊，輪流出黑板報。我相信並且也看到孩子們用他們的智慧，用他們的雙手讓我們的班級板報更豐富更美麗。從開始他們給我當幫手，到現在是我給他們當幫手。現在他們能夠根據板報的主題去查找篩選資料，設計版面，搭配色彩。然後組長進行分工協調，完成黑板報。並且兩小組之間形成競爭，他們都想做的更好。我也鼓勵更多的隊員都參與出黑板報，我想以後我們可以組成四個小隊分期輪流出黑板報。培養孩子們的參與意識，提高學生的各方面能力，這是我的目標與追求。
二、在少先隊活動中培養學生豐富的情感，增強班級凝聚力
這學期開展了很多豐富多彩的活動。“雷鋒在三月”你能夠看到很多的小雷鋒活靈活現的出現在很多場合。他們變得更主動了，教室裏的門窗、牆壁更亮了，苗圃裏的花草更豔了，有些同學的成績提高了，不愛講話的同學變開朗了。 “爭當四個好少年”貫穿於整個學期，同學們牢記__的話，更加嚴格的要求自己，把“四個爭當”作為自己的目標。歌舞傳唱的日子，他們可開心了，把歌唱得更響亮，舞跳得更有勁。為了鼓勵他們，我還給他們拍了視頻，留作紀念。“勞動最光榮”主題中隊會上，大家暢所欲言，都把焦點集中到班級，他們想着自己要為集體，為班級做些什麼呢?如何能讓教室更清潔更舒適，如何讓集體更團結更友愛?我想他們能夠從活動中去思考，那就有收穫，後來的行動讓我看到他們眼中時時刻刻有集體。想讓三(2)班成為比較優秀的班級，想讓老師同學對他們刮目相看。他們做任何事請都會思考會給班級帶來什麼樣的結果。我想他們在成長，我也為他們的懂事而欣慰。
三、適當放手，在中隊活動中培養學生自我管理意識
我從來不要求學生必須做什麼，必須怎樣做，而是讓他們明白事理，感覺應該怎樣去做。我鼓勵學生要有自己的思想，靈活變換，要學會處理課堂上下，同學之間發生的事情。不要動不動就向老師告狀，要學會分析，處理事情。
班級裏除了班長，中隊長，小隊長，課代表，小組長，我還安排很多小幹部，比如：圖書管理員，多媒體設備管理員，飲水機管理員，窗簾小隊，牆壁小隊，門窗小隊，抬飯小隊，中餐小隊，發飯小隊長，黑板報小隊長，苗圃小隊長，衞生小隊長等等。我儘量做到每人都有職位，每人都是小幹部，每個人都有管理的權利，也有被管理的義務。他們之間形成一條鏈，彼此約束，彼此管理。
四、放低身價做學生，融入其中，學會傾聽，給學生表達的機會。
我沒有把自己定位太高，而是做學生的大朋友。我想每個人做每件事都有自己的理由，即使做錯事也是可以原諒的，因為人無完人，何況他們僅僅是個孩子。我經常和學生聊天，瞭解他們的家庭、生活、學習、以及思想狀況。當學生犯錯誤時，我不是嚴厲的'呵斥，也不是隨口的批評。而是儘量瞭解他當時的想法，看他的出發點是好是壞，再進行教導，讓他自己説出懲罰的辦法，並保證不犯同樣的錯誤。我經常和他們一起玩，加入他們的遊戲，融入其中，分享彼此的快樂。
在這半年的中隊輔導員工作中，我不斷深入研究，大膽實踐，力求創新，將班級管理工作做精做細。作為一個從事陽光下最美麗事業的輔導員，我深感自己經驗的不足，還沒有形成系統科學的工作方法。但是我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去託舉羣星，去點燃火炬，為紅領巾事業獻上我的忠誠。
這次的家鄉文化展示大賽是我們青協與學生會生活部聯合舉辦的第一次活動，活動內容代表了各地的文化特點，帶有很大的趣味性。來自全國各地的同學們為我們展示了他們家鄉的文化特色，讓我們對他們的家鄉文化有了深刻的瞭解，，這次文化大賽給我們展示了常熟的美食，宿遷的文化，廣西的美景，影響最深刻的就是東北人的大方和幽默。
總之這次活動已經落下了帷幕，在這次活動中，我們付出了巨大的努力，然而，事與願違，雖然大家都做出了充足的準備，考慮了很多種可能的情況，活動前也做了很多準備，但是，活動的效果沒有預想中的那麼好。我總結一下在活動中的優點和缺點。
一 優點：1、在活動前期我們做了大量的準備，我們提前一個星期在各班進行了關於舉辦文化展示大賽的通知，在活動開始前的一星期對參賽人員進行了統計，報名的人還是有很多的。
2、活動開始的前五天對於部員進行了工作的安排，之後，又召集了所有的參賽人員進行了初步關於活動流程及安排的解説，並囑咐參賽人員回去後對這次活動做更深入的瞭解並要積極準備。
3、活動當天，兩個部門的會長及部長都於下午2點到了活動現場，提前完成了會場的佈置，並對選手所準備的視頻及ppt進行了試播，確認都能順利播放。活動開始前對選手進行了分組，確定了上場的次序。在活動進行時出現了一些突發狀況，如：評委所喝的開水不夠，在活動環節的時間把握上出現了誤差……這些情況都在我們的積極補救下順利解決了。
4、活動中途現場氣氛還是活躍的，兩位主持人對現場的一些突發狀況的控制也比較號。
二 缺點1、在宣傳方面，由於是第一次進行活動宣傳，缺乏相關的經驗，導致宣傳不夠到位，有一些同學不知道活動時間和地點，沒有引發同學們的參與的積極性，導致同學們對本次活動的重視程度不夠強。
2、在活動當晚，前來觀看此次活動的觀眾沒有預期的那麼多，場面不夠熱鬧。在前期的工作安排方面，雖然對部員們進行了明確的工作安排，但沒有針對部員所分配到的'任務進行專門的指導。
3、由於缺乏經驗，在活動當天，有些工作人員找不到自己的工作崗位。在報名方面，有些參與者沒有看過活動通知，不清楚活動過程就報了名，加上比賽前會議上強調的力度不夠，導致在比賽開始前還有個別參賽人員不清楚活動流程，沒有準備好相關材料，活動當晚，有參賽選手遲到。
4、在比賽過程中，由於沒有和參賽人員進行溝通，也沒有與主持人進行溝通，以至於活動時各個環節的時間沒有控制好，第一環節過於宂長，第二三環節被壓縮，活動現場氣氛不是很活躍，沒有取得預期效果。
5、活動開始前跟註冊部的溝通也不夠，導致中途收完註冊本，觀眾就離開現場了。
總的來説，因為是第一次舉辦活動，大家都沒有什麼經驗，導致這一次活動沒有預想中的那麼好，我希望以後的活動能夠充分汲取這次的經驗，爭取把每一個活動都辦好。
這次活動，是青協與生活部聯合舉辦的第一次活動，在團委及學生會社聯各部門的支持下得以舉辦。雖然，這次活動沒有取得預期的效果，但從中我們積累了豐富的經驗，也給其他部門一個警戒。在以後的工作中，我們一定會謹記這次的教訓，照顧到各方各面，爭取做到盡善盡美。
從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。大學教育具有明顯的職業定向性，要求大學生除了紮紮實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基礎。
一、大學學習的主動性特點
大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強，還要介紹本專業、本行業最新的前沿知識和技術發展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其餘部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿於大學學習的全過程，並反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。自學能力的培養，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所説：一個人在大學四年裏，能不能養成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業以後，能否不斷地吸收新的知識，進行創造性的工作，為國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業了，不會自學或沒能養成自學的本領，不會更新知識是不行的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選擇上，大學生更應發揮自主性，一般來説大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規定的課堂學習活動；補充課堂學習的自學活動；獨立鑽研的創造性活動；相互討論、相互啟發的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發揮學習的自主性，可根據自己的情況，選擇適合於自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。
二、專業性與綜合性相結合的特點大學教育具有最明顯的專業性特點。
從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞着這一大方向來安排的。大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨着社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發展的`既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細緻的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會後，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，儘可能擴大綜合性，以增強畢業後對社會工作的適應性。一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業後更好地適應工作打下良好的基礎。
三、全面發展和注重能力培養的特點
德、智、體全面發展是我國教育方針對學生提出的基本要求。全面發展的要求是以馬克思對未來社會關於人才全面發展的學説為依據，結合我國社會主義建設對人才的需要所提出的。馬克思認為：個人勞動能力的全面發展，即不僅要有良好的科學文化素質、身體素質、思想道德素質，而且還要有能妥善處理人際關係和適應社會變化的能力；個人的才能獲得充分的多方面的發展，作到人盡其才，各顯其能，社會要提供個人能力充分發展的環境。我國教育歷來都強調德、識、才。學、體五個方面的全面發展，或簡稱為德才兼備。人才的五要素是一個統一的有機體，五個方面對人才的成長互相促進、相互制約，缺一不可。能力的培養是現代社會對大學教育提出的一個重大任務。知識再多，不會運用，也只能是一個知識庫。"書呆子"。由於一些大學生存在高分低能的現象，使得大學生的能力的培養成為高等教育中十分重要的問題。獲取知識和培養能力是人才成長的兩個基本方面，它們的關係是相輔相成對立統一的。廣博的知識積累，是培養和發揮能力的基礎，而良好的能力又可以促進知識的掌握。人才的根本標誌不在於積累了多少知識，而是看其是否具有利用知識進行創造的能力。創造能力體現了識、才、學等智能結構中諸要素的綜合運用，大學生要想學有所成，將來在工作中有所發明、有所創造，對人類社會的進步有所貢獻，就必須注意各種能力的培養。如科學研究能力、發明創造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會活動的能力、儀器設備的操作能力、語言文字的表達能力等等。在當今世界激烈競爭中，最根本的是高科技競爭，而高科技的競爭則主要表現在人才的培養和能力的發揮上。大學教育從某種意義上講，正是培養有知識、有能力的高科技人才的重要環節。這就要求大學生在校學習期間，必須在全面掌握專業知識和其他有關知識的基礎上，加強專業技能的培養和智力的開發，在學習書本知識的過程中重視教學實踐環節的鍛鍊和學習。要認真搞好專業實習和畢業設計，積極參加社會調查和生產實踐活動，努力運用現代化科學知識和科學手段研究並解決社會發展和生產實踐中的各種實際問題，克服在學習中存在的理論脱離實際和"高分低能"的不良傾向，東北財經大學投資系86級學生董潘，在大學期間不僅刻苦學習專業理論知識，同時還深入社會實踐，積極從事與自己專業有關的科學研究工作，在短短几年裏，他先後在中央和地方報刊上發表專業論文150多篇，主編、參編辭典、論著三部，共160多萬字。他率先在國內提出了創建"投資法學"、"租賃經濟學"、"服務租賃學"、"企業租賃學"等8門學科的設想，有的已經帶來巨大的經濟效益。董潘的研究成果，得到國內外著名經濟學家的高度讚揚。美國頗有名氣的《中國經濟問題研究》雜誌，曾多次來函索要他的經濟學專著的英文譯本。
四、掌握正確的學習方法
學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。錢偉長曾對大學生説過：一個青年人不但要用功學習，而且要有好的科學的學習方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學學習中要把握住的幾個主要環節是：預習、聽課、複習、總結、記筆記、做作業、考試等，這些環節把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎。
預習。這是掌握聽課主動權的主要方法。預習中要把不理解的問題記下來，聽課時增加求知的針對性。既節省學習時間，又能提高聽課效率，是學習中非常重要的環節。聽課記好筆記。上課時要集中精力，全神貫注，對老師強調的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內容，經過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。複習和總結。課後及時複習，是鞏固所學知識必不可少的一環。複習中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，並把多餘的部分刪掉，經過反覆思考寫出自己的心得和摘要。每過一個月或一個階段要進行一次總結，以融會貫通所學知識，温故而知新，形成自己的思路，把握所學知識的來龍去脈，使所學知識更加完整系統。
做作業和考試。做作業是鞏固消化知識，考試是檢驗對所學知識掌握的程度，他們都起到了及時找出薄弱環節，加以彌補的作用。做作業要舉二反三，觸類旁通，要養成良好習慣，對考試要有正確態度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學習效果和培養獨立解決問題能力的演練，在學習中抓住這幾個基本環節，進行思考，在理解的基礎上進行記憶，及時注意消化和吸收。經過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是紮實的。大學學習除了把握好以上主要環節之外，還要有目的地研究學習規律，選擇適合自己特點的學習方法，提高獲取知識的能力，具體説來，這些方法主要有：
1．要制訂科學的學習規劃和計劃
大學學習單憑勤奮和刻苦精神是遠遠不夠的，只有掌握了學習規律，相應地制定出學習的規劃和計劃，才能有計劃地逐步完成預定的學習目標。斯曾説過：沒有規劃的學習簡直是荒唐的。可見嚴密的學習規劃是完成學習任務的保證。首先要根據學校的教學人綱，從個人的實際出發，根據總目標的要求，從戰略角度制定出基本規劃。如設想在大學自己要達到的目標，達到什麼樣的知識結構，學完哪些科目，培養哪幾種能力等。大學新生制定整體計劃是困難的，最好請教本專業的老師和求教高年級同學。先制定好一年級的整體計劃，經過一年的實踐，待熟悉了大學的特點之後，再完善四年的整體規劃。其次要制定階段性具體計劃，如一個學期、一個月或一週的安排，這種計劃主要是根據入學後自己學習情況，適應程度，主要是學習的重點、學習時間的分配、學習方法如何調整、選擇和使用什麼教科書和參考書等。這種計劃要遵照符合實際、切實可行、不斷總結、適當調整的原則。
2．要講究讀書的方法和藝術
大學學習不光是完成課堂教學的任務，更重要的是如何發揮自學的能力，在有限的時間裏去充實自己，選擇與學業及自己的興趣有關的書籍來讀是最好的辦法。莎士比亞説："書籍是全世界的營養品，"培根也説："書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。"學會在浩如煙海的書籍中，選取自己必讀之書，就需要有讀書的藝術。首先是確定讀什麼書，其次對確定要讀的書進行分類，一般來講可分為三類，第一類是瀏覽性質，第二是通讀，第三是精讀。正如"知識就是力量"的提出者培根所説："有些書可供一賞，有些書可以吞下，不多的幾部書應當咀嚼消化。瀏覽可粗，通讀要快，精讀要精。這樣就能在較短的時間裏讀很多書，既廣泛地瞭解最新科學文化信息，又能深入研究重要理論知識，這是一種較好的讀書方法。讀書時還要做到如下兩點：一是讀思結合，讀書要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是讀書不唯書，不讀死書，這樣才能學到真知。
3．做時間的主人，充分利用時間
大學期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其餘的時間機動性很大，科學的安排好時間對成就學業是很重要的。吳晗在《學習集》中説："掌握所有空閒的時間加以妥善利用，一天即使學習一小時，一年就積累365小時，積零為整，時間就被征服了／想成事業，必須珍惜時間。首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什麼，安排時要根據自己的身體和用腦習慣，在腦子最好用時於什麼，腦子疲備時安排幹什麼，做到既調整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動等。一旦安排好時間表，就要嚴格執行，切忌拖拉和隨意改變，養成今日事今日做的習慣，千萬不要等明日。我生待明日，萬事成磋砣。其次，要珍惜零星時間，大學生活越豐富多采，時間切割得就越細，零星時間越多。華羅庚曾説／時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來?英國數學家科爾，1903年因攻克一道200年無人攻破的數學難題而轟動世界，而他是用了近三年的星期天來完成的。
4．完善知識結構，注意能力培養
所謂合理的知識結構，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業發展實際需要的最合理、最優化的知識體系。李政道博士説：“我是學物理的，不過我不專看物理書，還喜歡看雜七雜八的書。我認為，在年輕的時候，雜七雜八的書多看一些，頭腦就能比較靈活。”大學生建立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然，建立合理的知識結構是一個複雜長期的過程，必須注意如下原則：
①整體性原則，即專博相濟，一專多通，廣採百家為我所用。
②層次性原則，即合理知識結構的建立，必須從低到高，在縱向聯繫中，劃分基礎層次、中間層次和最高層次，沒有基礎層次較高層次就會成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。
③比例性，即各種知識在顧全大局時，數量和質量之間合理配比。比例的原則應根據培養目標來定，成才方向不同知識結構的組成就不一樣。
④動態性原則，即所追求的知識結構決不應當處於僵化狀態，而須是能夠不斷進行自我調節的動態結構。這是為適應科技發展知識更新、研究探索新的課題和領域、職業和工作變動等因素的需要，不然跟不上飛速發展的時代步伐。
大學生要培養的能力範圍很廣，主要包括自學能力，操作能力，研究能力，表達能力，組織能力，社交能力，查閲資料、選擇參考書的能力，創造能力等等。總之這些能力都是為將來在事業上奮飛作準備。正如愛因斯但所説：“高等教育必須重視培養學生具備會思考，探索問題的本領。人們解決世上的所有問題是用大腦的思維能力和智慧，而不是搬書本。”總之，凡是將來從事的工作所需要的能力和素質，我們必須高度重視，並在學習的過程中自覺認真地去培養。
進入大學，認識新的人加入新的羣眾，就必定會接觸到新的人際關係，而宿舍則成為了我們在大學階段最基本的人際關係圈，住羣眾宿舍，與宿舍成員搞好關係也就變得至關重要了。寢室是我們大學生的另一個家，從入校到離校，在寢室一齊度過的3到4年的時光，要麼是一筆財富，要麼是艱辛旅程，而所經歷的點點滴滴將會對我們的大學學習，生活，工作乃至未來發展都有巨大影響。融洽的關係，使人情緒舒暢，有利於我們的身心健康以及學習生活。反之則如求助者反映的，感到困惱和覺得不知如何相處下去。
一個宿舍幾個人，由於各自的成長環境的不一樣、性格的差異，天天處在一齊難免會出現這樣那樣的一些問題，雖説是正常。但如果這樣的現象在宿舍內長期存在、矛盾不斷或死氣沉沉，亦或是當一些不盡如人意的事情出現時，沒有很好的處理，就會影響人際關係，讓自我生活的不歡樂！所以學會怎樣樣處理好宿舍的人際關係成為了大學生務必應對的問題。
首先要“自知”。我們對自我的個性進行分析，找到自我不足的地方，發揚自我好的方面，改正不足的方面。在現實生活中，我們往往覺得別人不關心自我或不尊重自我，但這都只是我們自我所認為的，自我胡亂的猜測會影響和宿舍人的關係，在這種狀況下我們很好的反省自我，問問自我對別人怎樣，夠不夠關心，分析一下自我個性是不是太過於要強，各方面不夠完善的。“人貴有自知之明”、“金無足赤人無完人”的古訓就是告誡我們，不要總是去要求別人對自我怎樣樣，或是要求別人要理解自我，自我不去理解別人，這些都是處理宿舍關係，或者在處理其他人際關係時最忌諱的。
所以大學生如果自我在宿舍裏和同學關係差，就要在自我身上多找找原因，不能把職責推在其他同學的身上。要想被人喜歡，自我先要喜歡別人。這樣你在同學們心中的地位會得到提升會更，人員自然而然的也會得到提升，同學也願意主動的和你交往。
其次要“尊人”。“尊人者人恆尊之”。每個人都有優點也有缺點，我們要學會容忍別人的優缺點，既能欣賞他的優點也能容忍他的缺點。擁有容人之量，方能為人所容。大學宿舍裏的同學都是來自不一樣的地方，不一樣的家庭，有的成長環境、家庭背景很好，而有的家庭背景卻不盡人意，我們不能因為這些差異就對我們身邊的人不一樣的態度相待，不能戴着“有色眼鏡”看人。要學會尊重別人。怎樣尊重首先要學會尊重他人的人格，尊重他人的生活習慣。做事不僅僅要思考到自我的需求，還要多多的為別人思考，“獨樂不如眾樂”要把“眾樂”放在第一位。另外我們還有要有一顆寬容的心，寬容待人，俗雲“凡能成大器者，無不有容忍之量。古有齊桓公盡釋前嫌納管仲”，人非聖賢，孰能無過，每個人都會有犯錯誤的時候，不管是有意的還是無意的。我們要學會用一顆寬容的心去對待他人，換個角度多為別人想想。不要抓住別人的錯誤不放，不原諒。試想一下。當我們做錯事或是做了對不起別人的事情時，多麼渴望得到別人的原諒，所以學會寬容的去原諒別人，也會給你贏來很好的人際關係。處理好寢室人際關係除了寬以待人外，還要學會肯定別人的優點，化嫉妒為欣賞，要允許和敢於承認別人的優點，學會讚美和欣賞，並主動走進優秀同學
，懂
得“近朱者赤”，你也會轉成優秀。
最終要“求同存異”。“求同存異”的意思是尋求共同之處，保留不一樣意見。講的是不因個別分歧而影響主要方面的求得一致。有時“求同存異”也説成“求大同，存小異”。現將寢室關係中的“求同存異”理解成：尋求共同之處，保存有差別的地方，在寬容中求同，在尊重中存異，共同提高，各成其才。“求同存異”是一種學習和思維方法，要求我們在寢室生活實戰中一方面是遵守共同寢室公約，參加寢室羣眾活動，服從寢室的羣眾利益，尋求互相認同的喜憂，融入寢室日常生活，同寢室的人更就應要學着去尋找彼此共同點，尋求共同的話題，共同的觀點，在共同奮鬥過程中互相瞭解，互相學習，優勢互補，建立和培養深厚感情，一方面有助於順利完成學業和畢業，另一方面，用時間來鍛造彼此的感情和結締長久友誼之花。歷年來一個寢室全部考研成功的例子比比皆是，這都是因為他們“求同”的.結果。同時，我們還要學會在差異性觀點和想法的交流中豐富自我的認識。世上許多事，若一味只從自我的角度出發，往往只能百思而不得其解，陷於山重水複之中，倘若有“差異性”室友存在，常常會豁然開朗。世界上沒有兩片同樣的葉子，世界萬物的差異性才讓世界這樣豐富多彩，讓我們的生活色彩斑斕。僅有我們大學生成為有主見，多樣性的
人
才才能滿足社會對人才多元化的需求，在社會各個崗位，各個位置，貢獻自我的力量。對於一個寢室畢業後，從事各個行業的室友將會是一張強有力的人力資源網。所以在求同之時，要在尊重中存異。
俞敏洪上大學的時候，為舍友打了四年水，掃了四年地，有地時候他忘了打水，舍友就會説：“俞敏洪你怎樣還不去打水”。有些人也許會嘲笑他傻，可是他從來不認為為同學打水是一件吃虧的事。他説如果你做了一件好事，當天就要求回報，那你必須是個勢利眼，也是個心胸狹窄的人。你不要求回報，回報也會來。十年之後當他的新東方需要合作伙伴以壯大規模時，他在美國和加拿大的同學紛紛捨棄高薪的工作，來幫忙他，他們説：“俞敏洪，我回來是衝着你為我們掃了四年的地，打了四年的水。”他們説：“我們明白，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃，肯定不會給我們喝粥。”
“天道酬勤，功不唐捐”是一種舍與得的辯證法。所以處理宿舍人際關係的方法與技巧，其實也是一種人品，一種修行，一種歷練，一種對他人利益的反思，一種相互尊重。設身處地，寬以待人，與人為善、己所不欲，勿施與人，就會贏來很好的人際關係，讓我們在大學裏的宿舍生活過得生動而有好處！
轉眼間，在南城中學從事生活老師已經兩個多月了，回想過去，好像很忙碌，但卻感到很充實，而有意義，有壓力的同時也有工作動力，要求自己做到最好，爭取有更大的收穫，在與學生朝夕相處的日子裏，雖然很辛苦，卻也收穫了許多快樂，現將工作中的一些體會寫出來，在管理中，對學生的教育必須因人而異，根據不同的個體採取不同的方法，要具體問題具體分析。現今的中學生思維性較獨立、自尊、驕縱、爭強好勝。對於這些中學生的教育，我們也不能採取強制性高壓手段，要靈活變通，針對不同的個性特徵，採取一種“懷柔”政策，即把説理與情感溝通結合一起，多給學生一個改過的空間，老師要充分發揮好指引的作用，指明道路，也許我們的工作不會很順利，多少會經歷一些挫折，如學生的冥頑不靈，家長的不理解等，但作為一名生活教師，必須要有足夠的耐心和一定的技巧去包容，化解這些矛盾，冷靜思索，善於總結，以平常心對待個人得失。然而工作管理流程畢竟是複雜多變的，我的經驗是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色，追求最佳的工作效果。
1、對頑固不化的學生,不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導師的角色，原則必須堅守，不能打罵、侮辱學生，更不能損害學生的人格尊嚴，這就是要求我們應充分接觸，瞭解學生，掌握他們的性格特徵,有緊有鬆，有張有弛地進行教育。
2、充分發揮榜樣的作用榜樣的力量是無窮的'，我們在生活中要用好人好事來激勵學生特別是對七年級的學生給他們樹立楷模，讓他們在無形中受到感染，接受教育。我在挑選榜樣時很注重事蹟生活化，形象普通化,並在他們思維轉變歷程中多加肯定和讚許，給學生樹立以下類似的信念：英雄不問出處，目標不難做到，別人能做好，我也一定能;不服輸，就能勇往直前等。在變革創新的教育中，生活老師是班主任老師必不可少的後勤幫手，所以我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們日後工作中不懈追求的目標。
趙志斌
時髦風
