先學生活語言還是唐詩

幼兒剛學會説話的時候，有些家長想讓孩子起步早一點，可能會讓孩子背唐詩什麼的。但是就科學的教育觀點來看。剛學説話的孩子並不適合背唐詩，以及與日常生活相關性較差的語言藝術形式。這樣會擾亂孩子學習正常的與人交流。過了這段最佳時期，孩子再學説話就不是那麼容易了。

俗話説，“機不可失，失不再來”。0—3歲是早期教育的關鍵期，這讓很多父母心中充滿了擔心，害怕孩子會“輸在起跑線上”。如何進行科學的早期教育，該不該讓3歲以下的孩子進行學習，都該學些什麼？諸多問題深深地困擾着父母們。

其實這個大大的機會就是六個學習正常交流語言用的。目前，不少幼兒園在小班，甚至是託班，就開設了以教授唐詩、宋詞、三字經、百家姓、弟子規等體現中國傳統文化的早期教育課程。有些孩子還沒上幼兒園，家長在家裏也開始讓他們背唐詩了。

但是以“背唐詩”為代表的學習，主要依靠的是幼兒對成人的模仿和對學習內容的反覆記誦。而這種記誦式的學習不符合幼兒的學習特點。

在幼兒階段，孩子主要通過與生活中真實的人、事、物打交道，積累豐富的直接經驗，實現全面發展。因此，這個時期應幫助幼兒積累、拓展、提升關於周圍世界的直接經驗，為身體、智慧、社會性、個性的全面協調發展打好感性經驗基礎。

三歲左右的孩子，動作思維是其主要特點，理解日常語言，並且能學習運用出來，表達自己的生活需求是主要任務。口語表達能力還不到位等於是沒學會走就先學跑了。此階段的幼兒學習唐詩、宋詞等，既不太可能，也沒有必要。還是等到以後慢慢來吧。