時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的教學計劃範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術大學聯考色彩考試的基本要求一般為以下幾個方面：首先，要求構圖完整，形體比例準確，這是第一位的。其次，要求大體色彩基本準確，即基本色調、大色塊傾向準確統一，又要對每個物體進行較好的色彩塑造。再次，一張色彩試卷還要求具備一定的空間和質量感。為此，美術大學聯考班水粉畫課程的教學目的和任務是通過教學使學生掌握色彩理論知識和自然界變化的基本規律;熟悉水粉畫工具、材料的性能;瞭解、掌握正確的觀察方法和表現方法，培養健康的審美情趣和鑑賞能力。
水粉畫是色彩畫種類之一，它色澤鮮豔、明亮、渾厚而柔潤，畫面能大能小，能粗能細，表現力極為豐富，可以像水彩畫的濕畫法一般水色淋漓、絢麗多變，也可以象油畫一樣造型堅實，塊面清楚。它兼有油畫和水彩畫的優缺點。運用在圖案設計和裝飾繪畫上，有更多的表現方法和效果。
水粉畫教學必須針對以上任務和要求，進行有計劃、有步驟、有目的的教學。可分幾個階段進行練習。
一、第一階段進行調色練習，掌握水粉畫的工具材料性能。讓學生掌握色彩的基本知識。從三原色、間色、複色的變化過程開始，讓學生首先熟悉各種顏料的形象和概念，然後從原色之間的相調、變化比例大小來認識間色的色相漸進變化，再由間色之間相調等比例變化大小認識複色的色相，並進行色塊調色練習，。瞭解水粉的顏料有些什麼特性，乾濕有什麼樣的色彩差異;一次色，二次色，乃至三次色又有何變化。這樣，對色彩有了基本的瞭解和掌握後，再進行色彩的'冷暖變化及色彩的純度、明度、色相變化的練習，通過多次嘗試，找到最佳的運用材料方法。
二、第二階段從靜物單色寫生開始。初次接觸水粉，學生遇到的問題較多。色彩寫生關係到素描的問題和色彩的問題，從單色畫開始，一是為了瞭解學生對形體結構的理解及塑造表現能力;二是通過單色寫生，可以讓學生先避開色彩關係這一內容，先看學生所表現出的構圖是否完整、合理，造型、透視、明暗關係、虛實與空間關係是否恰當，用筆是否充分體現每一塊體面的大小明度變化。在具體表現時，每一筆都要經過觀察、概括、提煉，在表現物體的虛實時，實處用筆遍數多、厚，筆觸清晰，虛處用筆較濕，筆與筆之間銜接自然。
三、色彩的臨摹、默寫及命題創作相結合。首先，可以讓學生選擇自己喜歡的、水平較高的、印刷質量好的畫冊作摹本。臨摹時，重在與範畫保持一致。臨摹作業宜精不宜多，動筆之前多思考，多問“為什麼”。臨摹是增進學生表現水平的一個較好的方法。默寫和命題創作是近幾年許多高校採用的考試方法。在進行默寫和命題創作的訓練時，要針對實際，從易到難，從簡單到複雜。
四、第三階段進行單個物體色彩寫生。寫生時要端正色彩觀察方法。物體的色彩主要有光源色、固有色和環境色。光源色就是光源的顏色。光源色的色彩傾向愈強，對物體固有色 的影響也愈大。固有色是指正常的白色日光下物體呈現出的色彩特徵。也就是人們所看到的物體上占主導地位的色彩。一般情況下，我們去認識物體的色彩首先是以物體的固有色為標準的。光源色的強弱變化能夠引起固有色發生變化。環境色就是物體的固有色受其周圍環境和所受光源的影響而發生變化。在不同光源、不同環境條件下，物體所呈現的色彩就是環境色。光源色對物體的亮部影響明顯;而環境色則對物體的暗部產生很大的影響;物體的中間色調因受光線和反光影響較小，以固有色為主。
五、第四階段進行多方位的靜物色彩寫生。在進行多方位的色彩靜物寫生時，首先要教學生觀察物體的色彩變化規律，細緻分析物體之間及各個部分的色相、明度、純度、冷暖等變化及產生色彩變化的原因。如向學生出示一塊紅布上的白色物體與一塊綠布上的白色物體，觀察它們的區別，及物體在不同光線下的變化等等。總之要多方面、多角度地向學生演示，讓學生觀察色彩變化的規律，全面掌握物體的總體關係。為了能讓學生迅速地把這種觀察的結果表現在畫面上，可以先讓學生畫小色稿，要求表現各部分之間的大的色彩關係，不要讓學生去刻畫細節。通過這種小色稿的一段時間的訓練之後，再逐步深入地要求學生講究寫生前後程序，要從後向前，從左到右，從暗到亮，用筆由大到小，由濕到幹，由薄到厚。水粉靜物寫生，要從整體觀察，整體表現入手，看大的色彩關係，多畫小色稿，確立正確的色彩關係。
水粉畫的作畫步驟：“五先五後”。
1、先深後淡：深色含粉質少，淡色含粉質多。如先畫淡色用深色覆蓋淡色，就會把淡色中的粉底帶上來，故易畫髒、畫粉，也控制不了明暗層次和色彩的漸變層次，所以，以先深後淡為好。
2、先濕後幹：顏色越深，不宜調入白色，只需用水稀釋。顏色越淡，必須調入白色，用水自然要少。所以先深後淡必然先濕後幹。有利於層層深入。
3、先遠後近;遠處明暗對比弱，色彩對比柔，邊線模糊，最宜濕畫。近處邊線清晰，明暗強烈，色彩豔麗，最宜幹畫，所以先濕後幹必然先遠後近。
4、先灰後鮮：色彩純度非常豐富，從灰畫到鮮，有利於對純度的辨別和對色階的漸變表現，有利於把握色彩的飽和程度。自然界複色(灰色)占主導地位，畫面上也是複色佔較大面積，按照先大體後局部的作畫原則，先灰後鮮，其理亦然。
5、先整體後局部：寫生的整個過程，終要把握整幅畫的整體效果，先整體即先畫大的色塊、大的黑白灰層次、物象的大的明暗面，注意物體與背景、物體與物體、桌面與背景的大的明度、純度、色相對比。後局部即在整體關係不斷調整的基礎上逐漸進入對細部的刻劃。當然，在刻劃細部時仍不能忘掉整體效果，否則必將喧賓奪主有礙整體效果的體現。
客觀世界豐富多彩千變萬化，要準確而生動地用色彩來表現它們，帶給人們以美的享受，就必須通過反覆的實踐。在實踐中不斷提高審美能力，才能不斷提高表現能力。表現能力的提高反過來又促使審美能力的提高，這樣形成良性循環，作畫者才能獲得較大的進步。
指導思想與任務目標：
現代信息技術已在社會各個領域廣泛應用，在中國小開設信息技術課非常重要而且必要。學習信息技術課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明規範地使用信息技術，具備良好的信息素養，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
中學階段要達到以下目標：
1、瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
教材內容及教學要求：
中學信息技術課程內容由信息技術本身發展狀況和中學生的年齡特徵決定，並儘量要讓中學生把學到的信息技術運用到學習生活中去。主要學習以下內容：
一、信息技術初步認識：讓學生了解信息技術基本工具的作用，瞭解計算機各個部件的作用；瞭解計算機在其他學科學習中的一些應用；認識信息技術相關的文化、道德和責任。
二、操作系統簡單介紹：學會使用WINDOWS98的.基本操作，會修改計算機的常用設置，學會查看計算機資源，並能轉移和共享有關文件資料。
三、用計算機繪畫：會使用一種繪圖工具軟件（如《畫筆》、《金山畫王》等）進行圖形的製作、着色、修改、複製、組合等處理，並能運用繪畫工具創作想象畫、設計簡單圖案。會使用Excel20xx製表。
四、網絡的簡單應用：學會用一種瀏覽器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用電子郵件進行通訊。
六、多媒體的使用與簡單多媒體作品的製作：瞭解多媒體，會播放數字視音頻信息，會安裝和播放多媒體軟件，並運用多媒體編輯工具編輯、展示多媒體作品。
工作要點及措施：
一、全面落實《課程方案》，開足課時。
國家新課程標準的《義務教育階段課程設置及比例》指出：在國小高年級（四、五年級）開設信息技術課程（有條件的學校可從三年級起開設），每週一課時（從綜合實踐活動課中拿出一課時）。各學校要按要求開設，並保證開設效果，選配好專職或兼職教師。
二、抓好教學常規落實，加強教學全過程的管理。
備好課是上好課的前提。我們提倡，該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科，開闢出一條切實可行的路子；上課授課地點均在微機教室或大屏幕投影教室進行，以學生上機練習為主，在培養學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強，注重學生探究性學習能力的引導，形成具有學科特點的課堂新模式；作業： 鼓勵學生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。
三、以電腦作品比賽為載體，全面提高學生計算機操作水平。
在學生們學會課本知識的基礎上，激勵他們學會利用與年齡特徵相符的媒體資源進行創作評比，進一步提高學習計算機的興趣和使用計算機的能力。優生優培，因材施教，讓有特長的學生去涉獵難度更大的領域。
四、以遠程教育的應用為核心， 促進信息技術與各學科整合。
所謂信息技術與課程的整合就是通過遠程教育資源把信息技術與信息資源的應用，信息與技術、知識及能力的培養和各學科的教學過程緊密地結合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高學生的科學文化素質。
一、與學制
具有國中文化水平的返鄉農民工，農民技術員、鄉村幹部、科技示範户、養殖大户、鄉鎮企業技術工人、高中畢業生和創業者。
學制：三年。
二、培養目標與要求
根據區域農業經濟發展要求，培養有一定政治覺悟，理解惠農政策，適應社會主義新農村建設需要，具有綜合素質和養殖崗位職業能力，能勝任養殖業生產、經營管理、技術推廣和信息服務等工作的應用型、實用型人才。
1、具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規範。
2、掌握養豬技術、養禽技術、奶牛生產技術、牛羊生產技術和特種經濟動物生產技術所必需的基本理論、專業知識和技能。
3、能夠承擔豬、禽、奶牛、牛羊和特種經濟動物生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作，具備解決養殖業生產實際問題和畜牧科技推廣的能力。
三 課程設置與教學要求
（一）文化基礎課程
1、計算機應用基礎
在國中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的`基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力。
2、新農村建設和新農民素質教育、
講授社會主義新型牧場建設與提高職工科技文化素質的關係，新型養殖業的發展形勢和任務，應具備的素質和對政策的理解，做好現代養殖業。
（二）專業基礎課程
1、養殖技術基礎
講授動物營養與飼料、畜禽繁育基礎、環境衞生基礎和生態養殖技術知識。
2、應用文寫作，講授常見生活應用文體、工作應用文體、經濟文體和公文文體的格式，寫作方法和要求，培養學員對常見應用文的寫作和使用能力。
3、法律基礎與農村政策法規
講授憲法、刑法、民法、經濟法、農業法的基本法律，農村土地承包法律制度，農村市場主體的法律制度，農業生產安全法律制度，農民權益的法律保護。
4、動物疾病防治基礎
講述解剖生理基礎、臨牀診療基礎、病理基礎、獸醫微生物與疾病預防和藥物應用基礎等知識。
5、規模養豬技術
講述豬的特性，豬的品種及利用，種豬選育，豬的營養與飼料，豬的人工授精技術，種豬飼養管理，仔豬的培育，肉豬飼養管理和豬舍的環境管理，規模化豬場的規劃與組織等。
6、規模養禽技術
講述雞的營養及飼料配合，雞的繁育，雞的孵化技術，蛋雞飼養管理，肉雞飼養管理，規模化養禽的規劃與組織等。
7、經濟動物生產技術
講授本地動物生產特性，繁育、飼養管理及環境控制技術。
8、畜牧企業經營管理
講授企業管理的基本框架和基本理論，企業制度與計劃管理，企業賬務與成本核算，質量控制以及市場預測與經營決策等內容。
9、奶牛生產技術
講授良種奶牛繁育，飼料調控，飼養管理技術，原料奶的生產與質量控制技術，福利與小區建設等。
10、牛羊生產技術
講授肉牛、羊繁育技術，飼養管理技術，營養與飼料管理，優質牛羊肉生產技術，放牧與舍飼技術等。
一、指導思想
全面貫徹黨教育方針，面向全體學生，以育人為宗旨，以學校為基礎，加強導向，以課內、課外相結合形式，提高學生藝術修養。培養“合格+特長”學生。培養健康向上審美情趣，推動我校藝術教育改革和發展。
二、工作目標和內容
(一)加強領導，提高認識。
1、加強對藝術教育工作領導，認真制定藝術教育、工作計劃，完善有關規章制度，指導督促教研組和藝術課教師上好每一節藝術課，開展藝術興趣小組活動，舉行綜合性藝術展示活動等。
2、廣泛深入地開展對美育和藝術教育宣傳教育工作，使廣大教育工作充分認識藝術教育在學校教育中重要地位和價值。
(二)加強藝術教育管理，開展藝術興趣小組活動。
1、認真執行藝術課課程標準，開齊開足課時，不斷提高藝術科教學質量。
2、學校領導應解音樂、美術教學大綱基本內容，對音樂、美術進行教案檢查和聽課指導，組織教學觀摩，研究教材教法，開展藝術教育科學研究。
3、有組織、有計劃地開展藝術活動課和藝術興趣小組活動，堅持自願與鼓勵，普級和提高相結合原則。組織舞蹈隊、合唱隊、器樂隊以及書法繪畫等藝術興趣小組，定時開展活動。
4、積極組織學生參加市級藝術類活動及比賽。
5、開展多種形式藝術教育科研工作，發揮藝術教育特色，總結和推廣好藝術教育管理和教學經驗。
(三)加強藝術師資隊伍建設。
1、加強對藝術師資培訓，組織他們參加各級培訓和繼續教育，不斷提高他們教學業務水平。
2、發揮“傳、幫、帶”作用，積極發揮老教師教學功底濃厚，業務水平高優勢，加強對青年教師教學業務指導，提高他們業務能力和水平，使學校藝術師資力量上一個新台階。
三、將藝術教育滲透在學校每個角落，積極開展各項形式多樣藝術教育活動
突出學校藝術特色，不斷完善校興趣小組成長，以特色、行動吸引更多學生參與。全面貫徹落實區教育局“教育均衡發展年”精神，加強藝術教育創新活動力度，注重各類藝術活動普及開展。注重階梯性培養學校藝術教育後備人才，使之逐漸成為學校藝術教育活動中骨幹力量。
1、繼續開展好“大課間”文體活動，要制定好活動計劃，按計劃開展好活動，發展學生興趣愛好，培養其特長，突出班級特色，讓學生在活動中受到教育，得到鍛鍊。藝術組要在以往基礎上，加強對學生藝術教育，繼續開展全校性質學跳、創編校園集體舞活動，突出學校藝術特色，在全校普及校園集體舞。
2、進一步拓展藝術教育影響和渠道，在每個班級中建立“藝術小分隊”；做到“班班有活動，隊隊有節目”，以此適應現代化教育需求，使越來越多學生經常受到藝術教育薰陶和培養。各班可根據本班學生特點，確定活動內容，可開展多種吸引學生活動。同時可開展專題活動，就本學期新課程改革綜合實踐活動課、及學科整合探索與實施，就某個課題進行上網查閲資料，獲求知識，促進學生集體學習氛圍。讓藝術之花時時開、處處開。
3、突出學校藝術特色，走進社區參與各項文體活動。學校在注重藝術教育各類活動普及開展同時，將加大藝術教育宣傳力度，充分利用家長、學校、社區一條龍活動陣地，廣泛宣傳學校藝術教育工作理念、發展規劃、教學特色及取得成績。
時髦風
