在中國，無論是父母或是老師，教育孩子時，嘴邊總會掛着一句話：“苦難是財富，年輕人要多吃苦，吃得苦中苦，方為人上人。”每每這句話被擺上枱面，一切該來不該來的苦難好像都變得理直氣壯了。被教(洗)育(腦)的孩子們不但要全盤接受面對這些痛苦，有時甚至還要找苦來吃，美其名曰“憶苦思甜”。
在生活中經常出現這樣的觀點：
成績不好的孩子，往往會被認為是不夠努力;身子羸弱幹不動活，就是嬌氣沒吃過苦的後果;孩子活躍好動不聽話，大多是缺乏嚴厲管教。
為什麼家長們對所謂的“苦難教育”如此深信不疑?這樣的教育對孩子的成長真有益處嗎?
古有越王卧薪嚐膽成功復國，今有奧運健兒刻苦訓練勇奪金。
大概是因為古今中外眾多名人都經歷過不少艱辛，於是家長便把成功和苦難緊密掛鈎，以為苦難必然出人才。殊不知這只是一種流於表面的認知，名人能夠排除萬難取得成就，並不等於苦難必然造就偉大。而為了讓孩子體驗艱難，為吃苦而吃苦，很多時候更會損壞了孩子的尊嚴，傷害他們的心靈，扼殺其創造力。
陳虻曾説：“痛苦是財富，這話是扯淡。痛苦就是痛苦，對痛苦的思考才是財富。”
而對於處於少兒階段的孩子來説，此階段的孩子心智尚未成熟，對於強加在其身上的困難，就連接受都有問題，更別説思考了。對來自家庭和學校的壓力和苦難，往往會產生敵意和仇恨心理。
如希特勒童年身體孱弱，家境清貧，常遭受同學霸凌，促使他後來產生強烈的報復思想。又如文革時期的下鄉青少年，下鄉後沒有得到所謂的鍛鍊，反而失去人生中的重要教育和選擇機會，命運被徹底放逐，有許多人因為承受不住巨大的苦難而陷入精神崩潰。
這種所謂苦難教育，只是舊時受苦難太多的人，以自己的成長模式為標準，設計出的一種教育理念。很多時候不僅不能讓孩子建立起正確的價值觀和健全的情商，反而會讓他偏離正常的發展軌道，因幼時身心受傷害而產生偏執、憤世的人格。而作為家長，相對於關注孩子的成就，按世俗的標準模式來磨鍊孩子，推着孩子上獨木橋，借苦難教育之名施粗暴教育之實。我們更應關注其身心健康全面發展，理解並培養其興趣愛好，因材施教，寓教於樂方為正道。別再拿“吃得苦中苦，方為人上人”來綁架你的孩子了!
時髦風
