表妹曉敏從兒子0歲開始，就非常注重教育了。胎教音樂，從中國古典器樂名曲到巴赫貝多芬，碟片裝了一抽屜。兩歲開始，她每天照着教材陪兒子做遊戲；三歲教孩子看圖識字讀單詞；四歲，帶孩子進出各式各樣的特長班，從畫畫到鋼琴，從書法到圍棋，從主持人到拉丁舞。今年兒子九歲，上過的特長班竟不下十個，卻都無一例外地有頭無尾，無疾而終。
上書法班時，孩子總是拿着毛筆到衞生間洗啊洗，搞得衞生間“水漫金山”，他還在裏面唸唸有詞，不亦樂乎。偶爾寫一張貼，臉上衣服上的筆墨比紙上還多，老師笑他是“行為書法”。一學期下來，臨的貼屈指可數。學鋼琴識五線譜一個月後，那些小豆芽他還識不全。讓他彈琴，他説，老師，你彈得好聽，你彈吧。更可笑的是學拉丁舞，他一扭腰擺胯，就笑個不停，看上去也不是故意的，笑得老師連課都上不下去。
今年新學期開始，孩子説什麼也不去上特長班了。表妹苦口婆心跟他説，沒有特長，以後難以立足社會，到時候別怪父母！孩子竟抓過紙筆，工工整整寫下一張保證書：我自己不上特長班，以後絕不怪父母。
看到別人的孩子琴棋書畫樣樣拿得起，這證那獎一個又一個，曉敏心裏甭提多糾結了。一遇見熟人就憂心忡忡地問，怎麼辦呢，我能眼睜睜看着兒子就這樣廢了嗎？
週末，曉敏帶兒子來我家。那孩子其實很陽光，還很幽默。他説，特長班就是興趣班，沒興趣怎麼上呢？問他對什麼有興趣，他説，他的興趣挺多的啊，到野外釣魚，到外婆家種樹種菜，幫外婆捉菜地裏的蟲子。他眉飛色舞地告訴我，他跟外婆一起設計一種網兜，可以讓絲瓜在花架上長得再大也不會掉下來，但媽媽説這些都是貪玩，我心裏好“糾結”啊……
我看着這“糾結”的母子倆，不禁笑了。我告訴曉敏，那些所謂的特長班，其實是藝術特長。藝術特長，就像粗布上的花色，米飯上的什錦，擁有固然好看，沒有也不影響吃飽穿暖，一個人取得多大成就，跟藝術特長沒有直接關係。
美國學者裏恩的《優秀兒童的標準》有17條，興趣廣泛排在第15條，對藝術的興趣，只是其中的一個小項。其實，很多孩子都具備了優秀兒童的特質，只需家長稍加引導。望子成龍的家長，往往會走入藝術特長越多越好的誤區，無意中，讓藝術特長毀滅了孩子的天性，限制了孩子創造性、發散性的思維，這是可怕的拔苗助長，最不可取的“愛”。
時髦風
