都説3歲看大，七歲看老。這就説明，寶寶的關鍵期載歲和7歲。的確，從孩子身心發展的規律來看，孩子的性格形成和能力培養的關鍵期就是在3歲左右。
這個階段寶寶的模仿能力很強，跟隨什麼樣的人，就接受什麼樣的教育，逐漸就會形成相應的性格。這就是為何説3歲看大的原因。
所以，在這些關鍵時刻，家長一定要對寶寶性格以及能力做一個正確的指引，爸爸媽媽你們要知道在孩子成長得關鍵時期，應該給予他哪些正確的觀點，也需要知道，在這些時期他的頭腦需要輸進什麼……
1、語言教育，孩子需要學習語言
嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他説話，其實就是教他語言。學習母語，對一般孩子來説，都不成問題。正常的孩子，不到6足歲，都能運用母語應付日常生活遇到的各種狀況來自。除了母語，孩子還應學一門外語，首選自然是國際語言——英語。精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切！
2、知識教育，孩子需要認識生活環境
孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環境做到能區別就夠：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是牀；這是汽車、這是火車，那是飛機、那是船……孩子逐漸長大，對環境的認識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現；叔叔和阿姨很多，便並不常見到……
孩子的好奇心擴大得很快。有些孩子還未認識家、學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了；孩子還會好奇過去和未來；好奇森林裏的鱷魚和蟒蛇，也好奇要顯微鏡才能看到的細菌和原子。
孩子在他很小的時候，已經感覺到環境可以加以利用：哭了，大人會着急，因此知道哭可以給他帶來方便；火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐裏，可以炒菜、燒開水；坐着汽車可以到公園，那你就不必走路……這是孩子最初對環境的利用觀念。孩子認識環境越多，他就越想控制和利用。這就是科學發明的起源。
孩子對環境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識需要大人的幫助，而更深入的認識就非讀書不可了。
孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閲讀，孩子將會自信地進入成人世界。
3、創意教育，孩子需要發展想象世界
孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什麼？因為他不覺得玩具是沒有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣，會餓、會渴、會哭、會笑。
時髦風
