孩子經常把字寫反是怎麼回事

孩子經常把字寫反是怎麼回事？

在教孩子寫字的時候，很多家長可能都遇到過這樣的問題：孩子寫着寫着，就把字寫反了。

有把漢字寫反的;有把字母、拼音寫反的;還有把數字寫反的;更糟心的是，教了好幾遍，孩子可能還是改不過來。

這時候，爸爸媽媽可能會開始懷疑人生了，各種擔心孩子的大腦發育情況和學習能力。

真的沒必要!這樣的反字其實也叫做“鏡像字”，這是因為學齡前的孩子空間視覺能力發展還不完善，在學習寫字的時候，很容易出現這樣的情況。

而且，對孩子來説，寫字和畫畫並沒有多少區別，各個方向、角度的筆畫拼接都有可能成為一個字。

爸爸媽媽大可放寬心，隨着寶寶視覺空間能力的發展，一般寫反字這種情況在上國小之後就會好轉，只要多加引導，好好鍛鍊寶寶的手部肌肉、逐步培養空間感知能力就可以啦。

問題的產生可從下列三點來説明。

一、視覺區辨與知覺問題

良好的視知覺能力對孩子的學習、精細動作和積木活動等能力的展現非常重要，尤其是孩子必須具備有：

空間定位的能力(能分清楚字的上下左右)

分辨背景空間的能力(在鉛筆盒中找到鉛筆)

視覺完形(當橡皮擦被遮住某部分時，仍能識得)的能力

二、觸覺區辨與知覺問題

觸覺在嬰兒期(皮亞傑所稱認知發展中的感覺動作期)對學習來説非常重要，此時期的孩子會透過手部和口腔的觸覺來探索物品。

如果無法正確利用觸覺去探索，孩子將無法進行簡單的穿線、玩彈珠等需要手部操作技巧活動，也無法去定位及分辨觸覺的來源及本質，更無法在沒有視覺線索幫助下進行手部的動作。

而不正確的觸知覺會提供大腦錯誤的回饋訊息，使得孩子無法做出適當的動作，例如寫字和拿湯匙/筷子吃飯。

三、本體覺區辨與知覺問題

當孩子在本體覺的分辨和知覺出現問題時，首先反應的就是身體姿勢，他的姿勢看起來就是不協調、笨拙，和其他孩子不一樣。當孩子無法正確覺察他們的身體姿勢時，就會傾向尋求過度的本體刺激來提供大腦更多關於身體姿勢的回饋，例如跨越障礙時因為無法判斷物我的關係，而將腳抬得很高，有時也會倚賴視覺和口語來提醒自己，不斷對自己説話，讓他在團體中看起來就是怪怪的，影響他的人際關係與社交生活。

孩子喜歡寫反字怎麼辦？

我們可以透過觸覺、視覺、本體覺來讓孩子練習。比如説，可以準備一盤沙子，伸出孩子的食指(孩子伸出左手或右手都沒關係，慣用手是天生的，不需要矯正)，在沙子上寫字。

因為用食指畫沙有觸覺的感覺，手臂會隨着字的橫豎撇捺產生本體動作覺，眼睛看着字的視知覺，也可加上口説耳聽的聽覺刺激，讓孩子邊複誦(例如寫”永”字，點—橫—豎—勾—橫—撇—撇—捺)，這樣透過多感官的刺激來學習，就可以讓孩子寫字不至於寫鏡像字了。

有一個成語，叫做“書空咄咄”。書空，指的就是在空氣中畫字，這畫字就是讓手臂的動作透過書空來達到動作計劃的練習，雖然少了沙子般的觸覺刺激，但同樣也可以透過口訣，”一撇一橫長，一撇到南洋，十字對十字，太陽對月亮(猜一字)”的方式來讓書寫變得有趣、有方向。

我們也可以將字拆成不同的部件，然後用閃示卡的方式讓孩子去猜哪一邊。例如”明”，拆成”日”和”月”，先呈現明，再呈現日，孩子要能説出”左邊”。父母親可以發揮想像力，創造出更多的玩法喔!