我們從一些事情上得到感悟後，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的育兒分享心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我覺得很重要的一點是：早睡早起，儘量保證九到十個小時的睡眠，晚上九點以後就不要安排任何學習相關的內容。孩子睡飽了，身體生長有保障，第二天聽課的專注度也會提高，學習的良性循環開端就有了。
其次，家長要試着“蹲”下來與孩子一起面對學習，努力做他的朋友：
當孩子記的筆記少或漏記家庭作業時，不要去批評。先告訴他複習筆記、做家庭作業是必須的。然後跟他商量解決辦法，求助老師或同學。如果頻率很高，可暗示或明示：問多了，老師、同學，甚至連同學家長都會知道某某同學上課不記筆記，不曉得家庭作業，這是件很難為情的事情。孩子人雖小，可是也是要面子的。慢慢地情況就會好轉。有了較全面的`筆記回來，聽課效率基本上就是提高了。
當孩子的默寫有較多錯誤，甚至需要重默時，不要去批評。先告訴他默寫錯誤多、重默是件難為情的事情，再跟他一起想辦法解決。孩子會很自然地提出在家裏先背一背、默一默。如果默寫情況有好轉，告訴孩子這是他努力的結果，表揚孩子、肯定他的付出。如果短期內沒有好轉，給予孩子更多的鼓勵，陪伴他一起多背背，多默默，讓他感受到你這個後盾的温暖。
最後，我們家長要學着“示弱”。平時小練習、學案中的錯題是很有價值的，在老師評講完以後，我們不時做一個“差生”家長：看完他的錯題，表示你不會做，請孩子當小老師給你講一講；或者表示非常贊同他的錯誤答案，認為是老師批改錯誤。如果孩子知識點弄懂了，他會為老師辯護，主動給你講題。
大家好，我是海弛的媽媽，很高興能和大家有今天這種交流機會，首先講講我們家的具體情況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區上班，平時工作比較忙，海弛從小由保姆和我帶大，現在是我和老公接送幼兒園。我最大的願望就是給孩子一個健康快樂的生活環境。從小寶寶與保姆在一起呆的時間比較長，所以一直以來在吃飯方面比較被動，語言表達能力差，在對待這些的問題上面我查過很多相關資料，給他買了很多圖書和DVD還有點讀筆，經常和他聊天，有機會就帶他出去旅遊，通過我的努力現在寶寶變成性格外向、活潑開朗，愛表達愛交朋友的小孩。我認為在寶寶健康成長的過程中，能有好的生活習慣和樂觀向上的態度比學到很多知識更重要。還有重要的一點“好孩子是誇出來的”。
一、培養良好生活習慣
教孩子關心他人（朋友和家人）我培養孩子生活習慣是從兩個方面：首先是讓孩子有正確的作息時間，按時吃飯睡覺。其次做家務時讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時候他可以給大家發碗筷，平時自己把地弄髒了，自己能主動掃地，玩完玩具了自己能放回原來的位置，當然一個三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什麼樣，只要他用心了，你就要對他豎起大拇指對他説“棒！”
現在的孩子多數都是獨生子女，獨生子女在智能、體能發展方面比較佔優勢，但在個性品德方面卻是個弱勢。海弛也不例外，家長們都知道，三四歲大的孩子還不懂得什麼叫“無私”，什麼叫“慷慨”。作為父母的我們要教會孩子去替別人想關心他人，家教對孩子影響是相當大的，例如：1、每次我帶他去樓下玩都會帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時候用的`玩具拿出來讓他自願的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時候他的心裏也會很開心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點什麼好的，選好了帶去，大家都誇他真乖，等下次在去別人家他就會很主動的給買禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時監督吃藥和量體温，他會很認真負責的完成任務。
二、教孩子學會表達自己的意願，處理自己的事
孩子一天天長大，自己有了獨立的思考能力，家長要擺正心態，不能因為是家長就讓孩子什麼都聽你的，要民主，要傾聽孩子的心聲，對待自己的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發生爭執的時候，不要馬上打罵，聽聽事情的經過，給他講道理，讓他自己認識對錯，並勇敢的面對。例如：1、給孩子買衣服和鞋子的時候讓他自己選顏色，問價錢，和售後員交流後，讓他付錢。
2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網上發生的事，最好是有教育意義的，比如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽完這些事，讓孩子説説自己的想法。3、想要什麼東西了，讓他大膽的説出來，看情況看給他買不買，如果當時不能給他買説清楚原因，在生日或者兒童節的時候在買來送給他，對於孩子來説收到禮物的意義會更開心。
三、給孩子自信，讓孩子愛上集體生活
咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，因為環境陌生，剛開始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現，家長要多鼓勵和讚揚孩子的正面行為，慢慢地孩子自己就能樹立自信，不僅在孩子做得好的時候要表揚，而且在孩子做出努力後，儘管未達到預期的目標，也要進行鼓勵。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應生活的同時，家長多讓孩子説説自己的同學，讓他多認識一些新的朋友。2、讓孩子當自己的老師，把在學校學會的知識告訴你，這樣不但幫助孩子複習自己學的知識，也是非常不錯的親子游戲。
3、給孩子一個良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放鬆，全家休息的時候可以去郊遊，比如爬山和釣魚，當孩子自己享受整個過程時，不管結果是什麼樣，你都要肯定他鼓勵他，在這個過程中他學到的是你無法用語言能教會他的。“塞翁失馬，焉知非福”父母的這種態度會傳遞和影響孩子，對孩子的自信心的培養是非常重要的。
希望在做的父母都能能經常抱抱親親自己的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛，很高興今天能和大家分享我的育兒經驗，忠心祝願每位家長和寶寶健康、平安、快樂。
有人説：“沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母。”我很贊同這個觀點。那麼怎樣才能教育好孩子，我認為家長不僅要有良好的育兒心態，更要講究育兒方法。下面我來談談自己教育兒子的心得體會。
1、作為家長，首先要調整好心態，要清楚懂得自己的孩子性格特點與優缺點。
面對孩子教育我們應當有穩定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等於縱容，做父母的一定不要事事順着孩子，要學會怎麼拒絕孩子，要讓他知道，你為什麼要拒絕他，你的拒絕理由是什麼？要讓他知道有時對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會事事如意，就算不如意，他也懂得怎麼做。
2、要重視品德教育。
做父母的要想清楚自己想要把孩子培養成怎樣的人，家長應該知道“先學做人，後成才”的道理。只有一個品行優良的人才會得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應當多與孩子溝通，認真傾聽了解孩子的心理需求。
一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閒聊。例如：你今天在學校、幼兒園發生了什麼事情，有什麼開心與不開心的。但是閒聊並不是嘮叨，我們如果能把嘮叨化為閒聊，同時給以孩子更多的肯定和鼓勵。俗話説：“數子十過，不如獎子一長”，無論孩子的優點多麼微小，我們都應給予肯定與表揚，這對培養孩子的自信心是非常有益的。當然一個温馨、和睦的家庭對孩子來説也是至關重要的，家庭和睦能培養孩子快樂的性格、積極的人生態度，讓孩子健康愉快的成長。
4、注意開拓思維，要求全面發展。
孩子的興趣是多方面的，而且是經常變換的。要根據孩子的這一特點，合理地開發孩子的智力，開拓思維，讓他儘量多學一些知識。同時家長也應順應孩子發展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。
5、多鼓勵，少訓斥。
千萬不要當着孩子的面説她“笨”“不乖”“沒出息”等之類的話。因為現在的小孩自尊心都很強，這樣你的孩子幼小的心靈會受到傷害的。其實當你責備她不爭氣的時候，你可以蹲下身子用鼓勵的口吻，鼓勵他。
6、寓教育於實踐中。
要多給孩子以練習的機會，而不要直接加以指責。比如説常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開始，孩子可能會算錯帳，這時我們不要責備他，然後再讓他去買一次回來。幾次之後，孩子再買東西時一般會很少再出錯。這種不責備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反覆練習、實踐、體驗的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子的老師，教育孩子是一個長期的過程，我們在教育孩子過程中，不應該操之過急，而應該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！
但並不是每個父母都是天生的教育家，所以我覺得父母應該主動地通過書籍學習一些育兒的.知識和方法，或者經常和別的家長交流學習他們成功的育兒經驗。當然孩子是有個性差異的，一些成功的育兒經驗用在自己孩子身上卻未必有用。記得傑傑上幼兒園的時候有學揚琴的培訓班，我問他喜不喜歡揚琴，他説喜歡，於是報了名，可是沒多久他就不願意去了。教揚琴的老師教給我一個方法：預先準備一個孩子最喜歡的玩具，告訴他必須認真聽老師講、跟老師做才可以得到，但是結果是無效。後來在孩子學揚琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放棄了。所以家長更要學會在和孩子相處的生活點滴中去體會、分析、總結適合自己孩子的育兒經驗。
父母還應注意：自己平時的言行舉止對孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止潛移默化的影響。有一個笑話：媽媽問兒子：“明明，你的練習本是哪來的？”兒子回答説：“學校辦公室沒人時順手拿了兩本。”媽媽很生氣，罵兒子：“誰叫你偷的？我從辦公室拿回來的還不夠你用嗎？”所以父母在因為孩子的不良言行舉止責罵他們時，要想想自己有沒有責任。當然如果希望自己的孩子擁有諸多優良品質，那麼父母就應該做好榜樣，言傳不如身教。
在孩子生活、學習習慣方面的培養上我覺得貴在堅持。這一點我深有體會。我的孩子有很多壞習慣，比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等，這都是我的責任，等發現問題要改變過來那是相當的困難。所以我自認為不是個成功的母親，不過孩子有兩個優點是我至今都為之驕傲的：一是善良。善是為人根本，我鼓勵孩子的善舉，讓他感知與人為善是美好的。二是愛讀書。孩子小的時候我陪他一起看書，等他自己識文解字了，需要我當聽眾的時候我從不吝嗇我的時間和讚揚。
以上是我陪伴孩子成長過程中的一點個人心得。什麼是好的育兒方法沒有現成的標準，我覺得孩子的成長給了我們大人重新學習的機會，為人父母應該珍惜這樣的機會和孩子一起快樂成長。
在孩子咿呀學語的時候，奶奶帶着寶寶在外面玩耍，逢人笑臉相迎，且會教孩子與人打招呼。習慣成自然，漸漸地孩子不用大人教，見人就打招呼。人無等級之分，看到撿垃圾的老爺爺，她會説：“爺爺好！您辛苦了！”見到小動物，也會説：“小貓咪好！小狗狗再見！”這時候，孩子的社會相處能力已經慢慢的體現出來，富有愛心的表現也很突出！
平時我上班比較忙，但是，孩子的健康成長，離不開與父母的交流、相處。所以，只要下了班，都會盡量陪着孩子一起唱歌、跳舞、看動畫、捏橡皮泥、玩玩具等等。讓孩子感受到親子的幸福快樂！經常要孩子表演給大家看，如果孩子不願意，可以家長先來，接着，輪到孩子的時候，她會主動地上來表演，因為家長已經做了一次很好的榜樣。久而久之，孩子就會勇於表現自己，自信心也得到了增強。
很感動的一次。今年春天，一大早吃完早餐，我準備洗生薑，孩子看到我做準備工作，她就問我：“媽媽，你是不是準備洗生薑呀！需要我的幫忙嗎？”這個時候，可不能擔心把她的衣服弄髒而拒絕她的幫忙，這可是鍛鍊孩子的好機會。我幫她圍上圍裙，裹上頭巾，讓她有板有眼的坐在我對面和我一起洗生薑。洗的過程當中，我會教她如何把生薑洗乾淨，她也很有耐心的學着，雖然是第一次，但她真的洗得很乾淨，我當時就表揚了她，她很開心。包括平時，我會讓她幫忙拖地。一般情況下，孩子都會很樂意去做。鼓勵，可以讓孩子做的更好，同時也加強了孩子的動手能力。
麻煩的是當孩子想要一件東西的時候，可這件東西既不能吃又不能玩。也許，剛開始孩子會堅持，會哭會鬧，以此來要挾家長同意她的想法，從而達到她的目的。但是，對待孩子，要有耐心，只要跟她好好溝通，跟她講道理，總會行的`通。
平時我們需要孩子幫忙的時候，我們會説：“請幫我忙…謝謝你！不客氣、不用謝”之類的話，她需要我們幫忙的時候，她也會説同樣的話。
總之，孩子的健康成長，離不開家長和老師的正確引導。習慣需要從小開始培養，家長是孩子的榜樣，老師是孩子的模範！家長無論多忙，都要抽出時間多陪陪孩子，增強孩子的幸福感，這對孩子的影響是根深蒂固的！
藉此機會感謝孩子的奶奶，孩子的健康成長，離不開您的悉心照顧！以及正確的教育引導！
謝謝！
三年級是一個低年級向中高年級過渡，學習習慣趨向成熟的年級，也意味着學習難度提高，作業量增加。我認為，首先還是應該積極引導、繼續培養和堅持孩子良好的學習習慣。上課我們是要求她必須要認真聽講的，這個可以從她每天的作業反饋中可以看出來，而且任何課內外作業的完成都基於上課認真聽講。目前作業還不是很多，如果沒有特殊原因我們規定她必須在學校完成大部分作業，這樣她就有時間在家針對教材上的內容進行預習和複習，預習非常重要，可以讓她在課堂上學習新授知識時不會覺得很陌生同時也能提高她的興趣。寫作業時，不允許她邊做其它事情邊寫作業，比如吃吃東西，玩玩文具，這些都是不允許的，一定要靜心定心集中注意力高效地完成作業，讓她自己安排好各科作業的先後順序。在我們家有比較明確的分工，確保有1位可以檢查和訂正當天的作業，所有作業完成以後，可以做一些自己喜歡的事情，比如説畫畫做手工，週末可以適當看看電視，有規劃同時也有時間觀念，時間長了，可以培養孩子學習自主性和計劃性，但是無論在她做作業時還是做自己喜歡的事情時，包括看電視的時候，我們都會不約而同地不去打擾她，不去分散她的注意力。有些家長經常問怎麼培養孩子的.注意力，其實平時生活中很多細微的事情都在決定着孩子注意力。
再説説我們怎麼對待考試的態度，她考得比較理想很得意在等我們來誇她的時候我們會説：“還行，作為一個學生考的好是應該的，希望你下次還能保持。”讓她一腔驕傲平平落下。回家分析試卷，不看正確率，只看裏面是否有寫字潦草，是否有錯別字，是否有計算錯誤。此時她已經不再驕傲，這樣的過程可以讓她保持清醒。
分數不好的時候，我們家就看情況，如果是因為習慣不好造成了錯誤和失分，比如錯過三遍的字照樣錯，粗心計算等，哪怕考了優秀，那肯定也是一頓狠批。但是安慰的話也給足她，讓她壓力不是很大，然後分析原因，總結教訓。這樣可以讓她依然有足夠的自信心，同時理性看待分數。
語數英學科中，語文和英語我們家比較注重她的閲讀，對於一些涉及到思維訓練的數學題目，還是需要家長保持和孩子相同的學習進度，任何錯題我們會跟她一起畫圖一起分析，以便能快速提供相應的解答和支持，分析過後我們還會讓她自己再試着完整地説出解題思路。
在我們陪學的過程中我覺得我們做的最好的就是堅持，現在的孩子學習確實不容易，我們也告訴她學習的過程是辛苦的，因為辛苦，我們的一套套措施也總是在實施過程中被孩子不斷打折，不斷對抗，但是因為我們的堅持孩子也在堅持着，現在也看到了一些成效。孩子也很有感觸，也嚐到了甜頭，中間肯定還會有質疑，有動搖，但是相信堅持總會有結果。
在坦誠溝通的基礎上，孩子也常常會把她在學校、班級的事告訴我們，把高興的事和煩惱的事和我們大家一起分享，我們非常注重她告訴我們在生活中點點滴滴的小事，並且及時給予建議。同樣的，我們也很注意自己的言行，在生活中傳遞給孩子誠信做人，認真做事，並以身作則，教育孩子要嚴於律己，寬以待人，要善良，要懂得感激他人的辛勤勞動，同時鼓勵孩子熱心幫助他人，多為他人着想，多傳遞給孩子正能量。隨着她年齡增長，懂得事情越來越多，我們更需要對一件事考慮全面了再分析講給她聽，讓她明白為人處世的道理，知其然，也要知其所以然，但不強迫她必須去做。
我們重視和學校對接，和老師討論孩子的教育問題，認真學習聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，並在家庭中配合落實。平時，孩子在家裏發生的問題，也要及時和老師取得聯繫，交換意見，以便學校、家庭配合教育。
為人父母是一項任重而道遠的事業，砥礪前行，我們一直在路上，目標都是希望引導和輔助孩子找到她自己的路。靜待花開，但缺不了我們的默默耕耘！
隨着雙減政策實施，孩子們的課後時間被釋放，我們作為家長應該做些什麼呢？雙減政策是項利國利民的政策，減輕了家長孩子的負擔，可是許多家長缺陷入新的焦慮中，家長會覺得孩子放學後不補課了，那總該學點什麼呀，於是胡亂地給孩子報了一堆新的培訓班，卻忽視了孩子真正的興趣培養。
興趣是學習的動力，成功的基石。美國心理學家伯克曼説：“興趣是人們行為的動力。”有了某種興趣，才能積極地、主動地、充滿熱情地去發展這種行為。縱觀舉世矚目的科學家的童年，如達爾文整日觀察花鳥蟲魚，牛頓看蘋果落地，愛迪生孵蛋的故事，諾貝爾對火藥的着迷，就説明了他們從小對未知世界產生強烈的興趣，推動着他們不斷學習探索研究，説明了童年時代產生的興趣導致一個人將來的成功。既然兒時的興趣這麼重要，又這麼不易維持，父母們該如何去發現、挖掘、培育興趣的幼苗，使之長成參天大樹呢？
首先，給孩子時間、空間，讓他們有機會接觸除了學習以外的一些事物。比如參加一些活動（學校或社會的畫畫，表演，手工，體育），在活動中家長可以發現孩子的興趣點和擅長部分，當發現了這種興趣亮點時，家長就要不失時機地把它挖掘出來，創造條件加以引導，有意識地去培養，以鞏固延續這種興趣的幼芽。在家裏，家長也需要給孩子獨立的時間和空間去做自己喜歡的事情（當然，需要設立界限，如看手機玩遊戲等），同時也能訓練孩子的自律性，讓孩子自己合理安排學習和做感興趣的事情。
其次，尊重孩子的選擇，對於興趣愛好，家長要給予孩子充分的選擇權，不要嘲笑貶低，否定孩子的興趣愛好（模仿、觀察蟲子，登月第一人阿姆斯特朗），讓孩子自己做一些選擇，讓孩子體會到選擇帶來的快樂和體驗。讓他感受到決策產生的積極效果，增強自信，從而產生自主行動的動力。與此同時家長可以引導孩子建立目標。
第三，深入瞭解孩子感興趣的事物，並給予支持。父母要多鼓勵少批評，讓他體驗其中的樂趣，成功的喜悦，有了快樂感，才有繼續探究的動力和熱情；多啟發思考，少給現成答案，不斷激發他的好奇心，推動他不斷向前探索。
並不是所有的興趣火花一定都能變成成功的'播種機，但是，多發現一種興趣，就多一條通向成功的路，多培養一種興趣，就多一項生活的樂趣。作父母的應盡的責任，不是考慮這種興趣幼芽能否長成參天大樹，而是要以最大的努力去播種它、栽培它，使它儘量長成大樹。
那我們家長應該如何做呢？答案是就家長需要更多地陪伴孩子。
孩子的人生就像一部連續劇，每一天都在變化着，連續劇不看可以補，但是孩子的每一天是補不回的。陪着不等於陪伴，有質量的陪着才叫陪伴！優質的陪伴，不在於時間的長短，而是陪伴的質量！
如何做才是高質量陪伴呢？
第一：陪伴，不是簡單的陪着，如果家長一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就相當於沒有陪伴；
第二：對孩子要有耐心，不要輕易發脾氣；
第三：不要敷衍孩子，認知回答和迴應，不要“好的”“知道了”“你真棒”去應付；
第四：不要去説教，説教不是教育，不要總是站在孩子的對立面；
第五：不要給孩子施加壓力，總和別人家的孩子比；
第六：父母用心去傾聽、用心去關注，才能一起去幫助孩子發現問題，解決問題；
第七：共同成長，你想讓孩子成為什麼樣的人，首先你要成為什麼樣的人。父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則，言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。
如今“雙減”政策之下，家長不能再用簡單的經濟投入來代替精力投入，在孩子成長中更需要投入的是時間、精力、情感、智力、陪伴、自我學習、互動溝通。作為家長，要與孩子建立一個良好的相處模式，引導孩子養成良好的生活習慣，並規範自己的行為給孩子樹立一個榜樣，這樣才是對孩子最好的教育。
培養孩子對學習、對閲讀的興趣，我們家長能做什麼呢？
一、找到孩子的興趣所在
孩子都是有天賦的，有的小朋友數學好喜歡看書，有的小朋友語文好喜歡名著，有的小朋友愛運動，有的小朋友愛跳舞。
我平時觀察到金澍禹最喜歡看的是科學類的書，從幼兒園開始他就顯露出在這一方面的興趣。我就投其所好帶他去書店，他自己挑了一套《大英漫畫百科全書》。這套書系統地介紹了很多類科學的初級知識，他知識面一下就鋪開了。以後看到關於科學內容的書，比如《可怕的科學》，他就説：“這個觀點我在《大英漫畫》看到過”。他覺得裏面很多知識我是知道的，讓我看看這兩套書説的一樣不一樣？好奇心驅使他停不下來地看書。這就完成了知識的重複、鞏固。而且漫畫變成了文字書。
任何興趣的培養都應當是從孩子自己的選擇開始，做自己喜歡的事情才會全情投入，效果事半功倍。如果孩子不知道自己喜歡的是什麼，家長可以給孩子提供多一些體驗的機會，比如參加各種體驗課程，找到孩子的閃光點。
二、多陪伴孩子一起學習、閲讀
我在完成自己的工作後總喜歡和金澍禹一起坐在沙發上閲讀，我覺得這樣的方式，讓我自己也更有學習的動力，就好像給自己找到個學習夥伴。我想小朋友也有這樣的感覺。我喜歡讀歷史，金澍禹在我的影響下，也喜歡歷史。我們在開車時候也經常一起聽關於歷史的書。他在學校裏闖禍，我就説：“你就像項羽一樣自大。”無需多言，他一下明白了自己的行為是多麼糟糕。
金澍禹喜歡科學類的'書，他看到不懂的問題還經常問我。但是科學知識太深奧我也不懂，我就當着他的面百度，他就發現了“百度”這個非常實用的學習工具。這也令他非常有安全感，好像所有的問題都能找到答案。
平時我也會虛心請教金澍禹我不懂的問題，請他給我分享他新學到的知識。這樣做大大地激發了小朋友的成就感。對學習更加有興趣了。
三、減少不必要的測試和任務
金澍禹讀過很多的書，但我沒有讓孩子寫過一篇讀後感，或者像學校裏一樣背誦、抄寫。因為學校裏的精讀是文字學習，這些是老師本身就會提供的訓練。我沒有那麼專業，就不摻和了，只要泛讀就可以了。我認為家庭教育還是以親子溝通為主。不但關注孩子學業成長，也要關注孩子身心的成長。
四、沒有給孩子物質獎勵
這個可能有的家長不認同，覺得有目標孩子更有動力。
但是我認為找到了孩子的興趣，應該是一種愉悦的探索體驗。學習、閲讀本來就是分內之事。孩子為了物質獎勵去學習，那應該是在應付家長，而不會專注地去做這件事。學習如果不專注，效果肯定適得其反。
我們可以嘗試回到第一條，陪孩子找到他感興趣的事物。這裏的學習不一定是閲讀，可以是任何他感興趣且積極的愛好。
當然，我會在孩子做了非常了不起的事情後給與獎勵。比如：幫助別人做好事，比賽獲得名次等。
最後，在這裏和大家分享一個信息：教育部在上個月發佈了《家庭教育促進法》，將於明年1月1日起施行了。“家庭教育”在法律中指監護人為促進未成年人全面成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。今後家庭教育不僅是家事，更是國事。希望在坐的各位家長多和孩子溝通，尋找到最適合孩子的興趣培養的方案。
説起男孩，很多人就會想到淘氣和搗亂，的確男孩在精力方面會比較活躍，所以生活中總是會創造出各種“驚喜”，讓家長手足無措。如果家裏是兩個男孩，那父母估計常處於崩潰的邊緣。我也是兩個男寶的媽媽，和大多數媽媽一樣，也有着自己的擔憂。畢竟男孩長大後，需要面臨和承擔的社會家庭責任更多一些，所以要求父母更好的起到“人生第一粒鈕釦”的作用。接下來我就從三個方面談談如何教育我家兩個男寶的。
一、樹立良好的家庭榜樣
父母是孩子人生中的第一位老師，俗話説言傳身教，父母對於孩子的教育除了“言傳”外，更要注意“身教”。父母的言談舉止，猶如一本沒有文字的教科書。在孩子面前，父母從思想品德到生活小節，都沒有小事。好的父母表率才能對孩子產生積極、有效的影響。當兩寶在專心做作業時，我不看電視，只做家務活或者看看書，寫寫教案，讓他們有個安靜的學習環境。在做作業前，會預定好完成時間，如果能提前完成，就可以打15分鐘籃球。打籃球這件事交給爸爸，無論爸爸多忙，讓爸爸參與到孩子的教育中，畢竟男孩子的責任、獨立、勇敢都離不開爸爸的陪伴。
二、養成良好的品德習慣
我認為孩子良好的品德習慣是比學業更重要的。在生活中，我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，學會感恩，同時在日常生活中也以身作則，當孩子的`榜樣。比如一家人一起圍着吃飯，身為家長，我們主動給長輩夾菜剩飯，説些暖心的話語，平時的這些小細節會影響到孩子的行為舉止。在學習中，我會讓他們學習和休息相結合，學習累了和他們適當的玩玩遊戲，看看雜誌或者讓孩子做點力所能及的家務活。週末帶他們出去親近下大自然。我和兩個兒子溝通就像朋友一樣，很簡單，也很快樂，兩個孩子的性格有點內向，膽子也很小，他們有時候會把學校發生的事情帶到家裏來説，我會肯定他們好的想法或者做得好的地方，指出他們的不足之處，與他們進行心與心的溝通。
三、構建互助互學的制衡
在日常學習中營造趕學比超的學習氛圍，在完成作業及完成質量上相互監督、相互比較，哥哥適當引導弟弟，取長補短，甚至有時在遊玩中也讓他們互相提問互相參與，讓他們在娛樂中成長。
當然，兩個男孩間肯定也有衝突和矛盾的時候，當有衝突發生時，我從不先插手，能讓他們自己的解決的儘量自己解決，實在解決不了了，我會適當地給與引導，讓他們認識到自己的錯誤，兄弟倆沒有“隔夜仇”，解開矛盾就會自己和好了。
教育男孩要分得清主次，成績固然是他們將來成功路上的敲門磚，但是內在的道德品質更加重要。尤其是家有兩個男孩時，更要注重家長的暖心陪伴和行之有效的引導，讓他們在相互“切磋”中共同成長。
一、為孩子選擇適宜的幼兒園，讓他喜歡上學。
我認為選擇適宜的幼兒園真的十分重要。常常看見有些孩子是恐懼上學，害怕學習的。東東在上幼兒園之前對上學也是有相同的感覺。我經過對幼兒園的比較考察，最終選定聚隆雙語幼兒園。此刻看來是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語幼兒園後，每一天他上學時，看到的都是他開心的笑臉。國慶放假快結束時，他對媽媽説悄悄話：媽媽我告訴你，我最開心的事就是明天能夠上學了。隨着與幼兒園交流活動的越密切，我越來越感受到自我對東東的教育充滿期望。對此，我真心感激大大班的全體教師。
二、幫孩子培養興趣愛好，讓他熱愛生活。
若孩子有自我的愛好，孩子的人生會變得豐富多彩。在興趣愛好方面，我的態度是合理引導，尊重孩子。東東小時候經常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，於是我決心引導他喜歡跆拳道。他還未到達學跆拳道年齡時，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦裏的拳擊遊戲時，我就趁機説，那個打得很棒的就是學了跆拳道的。經過我的耐心引導，他最終主動纏着我，説“媽媽，我想學跆拳道，帶我去學跆拳道好嗎？”。經過學習以後，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發燒，偶有感冒喝多點開水就好了。有健康的體魄做基礎，東東的興趣愛好很廣泛，他喜歡學習跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。
三、教孩子早點學會認字，讓他熱愛學習。
我在東東1歲多的時候，發現他對字很感興趣，就買了一套識字的書回來，讓他自我隨意翻看，有空就教一兩個字。他記憶力很好，幾乎教過幾遍就記熟了。出門看見路標上、廣告牌上認識的字都會指出來讀給我聽。此刻東東認識的漢字和詞彙有3000多個，他讀起小人書來，毫不費力，能夠給媽媽講故事了，講到精彩之處也會讓人感動。東東認識字的好處，此刻慢慢能夠體會到了，他變得很愛看書學習。甚至玩電腦遊戲時，也會找出遊戲攻略來學習。
四、給孩子自我動手做事，讓他獨立自主。
我很注意培養孩子獨立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東：自我的事情自我做。早晨起牀，東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自我收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業。在做完自我的`事情後，還要適當幫忙分擔家務，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當東東發現一些現象很好奇時，我會鼓勵他自我動手去做試驗，如用肥皂製作吹泡泡液。若是買東東的相關用品，如衣服鞋子等，我們都會徵求他的意見，看他是否喜歡，讓他自我選擇決定。
五、對孩子以身作則言傳身教，讓他品質優良
我認為，父母的一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子效仿對象。一向以來，我們家就努力建立温馨和諧的家庭氛圍，給孩子創造良好的成長環境。培養孩子良好的生活習慣比教給他知識還重要。東東才幾個月大的時候，我就教他：玩具從哪裏拿的，玩過了就要放回哪裏去。平時我自我也是這麼做，不管什麼物品都要物歸原位。東東從小就養成愛整潔的好習慣，並且他還很愛惜他的玩具。我們經常當着東東的面互相表達家人之間的關心。此刻東東已經很會體貼關心家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時候，不管在幹什麼，都會跑過來跟爸爸媽媽説再見，叮囑爸爸媽媽路上細心！有好東西就想要和家人分享。
三年級的孩子，自我意識在增強，在一些事情上，我們會更明顯地覺察到孩子自尊與自信的表現。我們都希望孩子陽光自信，在呵護與鍛鍊中快樂成長。如果孩子有自尊心受挫，或自信心不足的情況，作為家長可能就比較困擾。上週孩子們在成長禮上唱到“每個孩子都值得被愛”，讓我很有感觸。每個孩子也都值得有“最好的未來”，但每個孩子都是獨特的個體，即便在同一個班級學習，或是在同一個家庭成長，他們的思維特點仍會有差別，興趣愛好仍會有不同。我作為兩個孩子的家長，自以為對此有更真切的感受。如果回到三年前，我可能會向幼兒園的家長分享孩子的閲讀經驗：堅持親子閲讀，孩子會在不經意間識字，很早就能實現自主閲讀。可現在我的小女兒已經五歲半了，我不會再這樣“盲目自信”。妹妹很小就愛畫畫，畫畫時會表現得耐心有想法，這一點又和從小不愛動筆寫畫，現在也不樂意練字的吳夏銘全然不同。我想，呵護和培養孩子的興趣愛好，肯定和鼓勵孩子做得好的地方，這大概就是家庭教育中很重要的一點：因材施教。
現在的.學校教育和社會教育已經很完善了，不論師資等軟件資源，還是各項硬件條件都足夠優質和豐富。家庭在教育方面給孩子的助力，更多的可能還是體現在尊重個性，發揮長處和適當彌補不足。吳夏銘對語言文字比較敏感，所以我會順着她的興趣鼓勵她多閲讀，廣泛閲讀。良好閲讀習慣對今後學習的好處大家是有共識的。外語學習則是儘量提供資源，平衡聽、説、讀、寫。出於興趣，吳夏銘跟着APP自學法語，這是完全不給壓力的自主學習，孩子樂在其中，就當作一種愛好培養。數學學習是比較按部就班的，有拓展，但並沒有太多拔高，我認為紮實的計算能力和對數學的興趣在這個階段是比較重要的。
體育是我很看重的一門課程，當然很大程度上源於我自己學生時代槽糕的體育成績，我覺得體能的遺傳因素可能比較大。吳夏銘一下二上體育都是良好，我當時覺得得優秀好難啊，我們決定每週堅持幾次常規鍛鍊，以優秀為目標，至少保持住良好。這樣堅持了大半個學期，我就發現經過一定的練習，孩子是可以超越原有水平的，二年級下學期孩子的體育成績實現了“優”，體育老師也及時鼓勵了吳夏銘。雖然和一些體育達人同學相比還差了不少，但我們當時都很開心啊。這算是“勤能補拙”吧，説明家庭教育中只要堅持不懈，設定合理目標，是可以取得進步，收穫驚喜的——文化課應該也是同樣的道理。
一些學科外的拓展，我覺得在國小階段也是很有意義的。蘇州是座精緻典雅富有底藴的城市，陪着孩子古城區走走看看聽聽，就是一堂內容豐富的文化課；如果孩子堅持一門藝術課程的學習，不僅可以培養審美，也能培養孩子在枯燥的練習中沉靜下來的能力；當孩子活躍在運動場的時候，體能得到提高，意志得到鍛鍊，大腦得以放鬆……幾年來，我堅持在課外時間帶孩子四處遊玩，參與各種社會實踐和文化體驗。孩子很快就會長大，我很珍惜這些寶貴的親子時光。
一、怎樣愛上閲讀、養成習慣？
這是話題的關鍵，我身邊的同學、朋友也經常會交流孩子閲讀的事兒，也會有吐槽孩子不愛讀書。我認為沒有孩子天生愛讀書的，當有了比讀書更快捷更直觀的獲取愉悦和信息的渠道或方式時，書就成為了備選項。
1、引導
首先我們做家長的要引導，這是很關鍵的一步，萬事開頭難。先選適合孩子年齡的書，從試探開始，大人給讀，開始主要是大人讀，找出孩子的興趣點。
對於目前國小低年級的孩子來説，引導的時候就要根據孩子的年齡選擇合適的書籍來引導了，看他喜歡什麼類別，投其所好，先從喜歡的下手。另外也可以從聽故事開始，很多孩子有在聽凱叔講故事（喜馬拉雅APP）等等，還有配套的書。而這個聽故事不光是讓孩子自己聽，大人要儘量參與，這樣才便於後面交流，久而久之才能保持新鮮感，繼續閲讀之路。
家長也可以和孩子商量一人讀一章或今天你讀明天我讀這樣的方式，讀完後互相交流，暢所欲言，不能一味的要求孩子讀過了給表述下里面講了什麼，這樣就像做任務一樣，時間久了會牴觸。哪怕一開始他不願説一句，也無所謂。大人可以把讀書的感受表述出來，講給他聽，只要他在聽，他就會get一些新的體會，也會跟他心中的感受去比對，也會有新的認識，不要急，家長一定不要有太強的功利心。總有一天他會輸出的，也許不是通過嘴巴説出來，有可能通過書寫的方式體現。
2、堅持
一般好的習慣養成，要21天。但是對於閲讀的養成，我覺得21天是遠遠不夠的，父母的堅持是孩子形成習慣的堅強後盾。要想孩子能堅持下來，我覺得最考驗的是家長的毅力。家裏一定要營造良好的讀書氛圍。可以弄一個讀書角，或者舒適的小沙發都可以，或許在孩子睡前和他聊上幾句，讀讀書，共同參與。堅持是閲讀之路的重要一步。作為家長要以身作則，千萬不要半途而廢。
3、持續改善、更新
有了一定習慣基礎，孩子就會發現書裏原來也有很多有趣的事兒，而後就會發展為自主閲讀。自主閲讀就是隨時隨地地找着書讀。在這個過程中，父母也是要不斷地更新方法、策略，用未雨綢繆的心態來鞏固他的自主性，適當地用點小心機。找個合適契機説要更新書單咯，讓他持續保持閲讀愛好。可以把買新書作為獎勵。譬如，這一階段每天自己按時起牀了，幫忙做家務了等等，表現好可以買新書，好看的書。我們是這樣的，我會和他爸爸配合，他爸爸有時要網上選書了，就邀請小朋友一起看，選自己喜歡的，我就邊上渲染下：“哇，這麼多好看的書啊，我能提前跟你預約下嗎，你看完一本給我看好不好，我都眼饞了呢，讓我付費也可以，一元一本，怎麼樣？”讓他心裏覺得這書確實好，媽媽都願意爭着看還付我錢，覺得這生意可做。其實是想引他“入套“，讀我們想給他讀的書。
二、如何讀，讀什麼樣的書？
1、反覆讀
在幼兒階段，孩子很喜歡讓大人給反覆的讀一本書，可能在一個月裏甚至更長的時間裏，孩子就喜歡那一本或者幾本。不要擔心孩子怎麼就讀那幾本，其他都不愛啊。沒關係，反覆讀是有好處的，記憶地更加牢固，對書中的內容認知會更具體，對於小小孩來説，反覆讀，當讀到一定的量的時候，孩子會自己認識字，不用你發愁的去刻意教，他都會自己拿着書，結合書中圖畫看起來，還會加入自己的想象。到那個時候，孩子就會把書當作一種娛樂，真的比看電視更有意思，還會時不時的cosplay。王銘軒小的時候《卡梅拉》那套書僅僅是第一季，反覆讀了近大半年。上國小了還時不時階段性拿過來自己看。譬如聽《三國演義》《封神榜》《水滸傳》，從大班開始到現在反覆聽了幾遍。家裏可以適當的珍藏一些好書，給孩子提供反覆閲讀的`條件。譬如《草房子》，17年我自己看了一遍，今年暑假我和爸爸輪流每天晚上睡前給他讀一章。（因為暑假天熱不好户外運動，大部分時間呆在家裏，他就容易自己看書，為了減少他用眼時間，我們主動提出給他讀），他要求讀兩遍。我自己也覺得，再讀此書時，就是跟幾年前的感受是不一樣的。書讀百遍，其義自見。讀一百本書，不如一本讀一百遍。
2、書目種類多樣化
現在國小階段時間比較充足，可以大量得閲讀，不要片面的認為讀雜書，是浪費時間。在國小階段除了文學類，可以適當引導孩子讀一些理科類、自然科學、史學類等書籍。像《史記》，從國小到中學，語文教材裏都有出現一些篇章。綜合類閲讀能培養孩子的思辨能力，開拓視野，為以後成年後的人生格局打下基礎。
作為家長根據孩子情況，做適當引導，拓寬讀書面。其實我們現在也到了一個新的階段，面臨選何書的問題，很多好看的書，不一定是他喜歡的，太深太淺都不行，得要有能吸引他又好看的書給到他。大家如果有什麼好書，可以相互推薦，好的想法也可以相互交流。
閲讀是在成長過程中的事情，需要在孩子成長中按照各個階段實施，簡單説來就是閲讀要與孩子的年齡相匹配，給選的書要和孩子的理解能力一致，讓孩子能一直保持閲讀好習慣。國小階段，除了平時學習任務，我個人覺得其它的就是閲讀、體育鍛煉、遊戲（孩子之間的，家人之間的互動遊戲），閲讀真的很重要哦。
對於國小階段的孩子來説，家庭教育是關鍵。家庭是孩子生活的重要環境，對孩子良好的行為養成和優秀品格塑造起着極為重要的作用。家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的影響至關重要，將伴隨孩子一生。在一項關於當代大學生畫像的調查中顯示，當他們遇到問題時55。1%的孩子仍會選擇求助父母。可以看到，雖然已經成年，開啟獨立人生，但是孩子對父母的依賴度仍然是非常大的。其實人的一生有很多個不同的發展階段，對於不同階段的孩子，教育的方法、方式、內容都不太一樣。從家庭的角度來説，對於三年級的孩子，我覺得重點不在於教給他們多少知識、多少技能，而在於給予充分的引導和陪伴。
首先是引導。
引導什麼？引導孩子的`人生方向。我的理解其實就是引導孩子樹立正確的“三觀”，即世界觀、人生觀和價值觀。有了正確的“三觀”，孩子就會沿着“好”的方向發展。對於三年級的孩子來説，他們在前幾年的生活和學習中掌握了一些知識和對世界的基本看法，自我的三觀認知開始萌芽，正是三觀啟蒙的關鍵期。對於我們家長來説，正是引導的最好時期。怎麼引導呢？在開始引導之前要“尊重”孩子，讓孩子按照自己的想法做事。因為如果不尊重他們自己的想法，就很難走進他們的認知世界，進不了他們的認知世界，就無法讓他們接受我們給出的建議。
其次是在陪伴中引導。
在陪伴的過程中將我們的建議和人生經驗一點一滴地教給孩子。隨着孩子慢慢長大，需要我們陪伴的時間也會越來越少，我們逐漸退出孩子的世界，孩子慢慢獨立、長大、成熟。陪伴的方式有很多，比如和孩子一起讀書、一起寫字、一起做遊戲、一起運動、一起做家務、一起互訴傾聽……孩子天生會充滿好奇心，而且他們天生會有一些方面的天賦，我們只是在他們提出各種問題的時候，在他們表現出對什麼事情的好奇和熱愛的時候，給予鼓勵、讚美和正確的引導。我覺得對“美”和“美好”的正確認知，可以幫助孩子樹立正確的三觀，而且影響極大。所以，在陪伴的過程中，我特別注意對孩子美學教育的培養，引導孩子發現美、熱愛美、創造美。比如，我會跟孩子一起畫畫，然後跟她説：“畫畫的時候，讓我覺得自己進入到一個美好的世界，非常寧靜卻有五彩斑斕”。孩子聽了之後很迷惑，但很快就開始去思考我説的話到底是什麼意思，開始去循着我説的方向汲取各種知識。比如，我堅持讓孩子學習一門樂器，其實主要是想讓她懂得一些樂理。孩子經常問我為什麼？我跟她説，音樂是人類唯一沒有障礙的交流方式，它不受任何語言、文字的影響，任何人都可以聽都可以感受，所以媽媽不希望你對這麼美好的東西一無所知。我還會藉機跟她講一講俞伯牙鍾子期《高山流水》的故事，然後跟她説：“媽媽最喜歡的樂器就是我們中國的古琴了”。孩子又是一臉茫然，我知道她不能完全理解，但是我想應該會讓她有所思考，這就像是在她的腦子裏種了一粒種子。
最後，在教育孩子的過程中，懲戒和規訓是必不可少的。所謂“玉不琢不成器”，這也是我們作為家長要與學校共同完成的事情。教育孩子，是一個長期的過程，願與學校共同努力，爭取把她們培養成為一個對國家、對社會有用的人才。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一直沒有刻意的去教她學習什麼，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然後讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有着深厚的興趣。
第二，尊重並引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什麼場合，要求做到不打人，不罵人，不説髒話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家裏，在與孩子在一起的時候，要做到不説髒話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，並引導她在犯了錯誤時也要勇於承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等於縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？
我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什麼，不準做什麼，更不能利用家長的`權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別，造就不一樣的教育方法。
做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
在教育孩子的這條路上，我覺得大家都會有感到説不完的艱辛，尤其是現在的小孩都需要我們來鬥智鬥勇，絲毫不能鬆懈。因為我們不在意的放鬆一點點，他們就有可能放任了自己。
對一個孩子來説，健康快樂的成長是我們的心願，也是他們的心願。愛玩是他們的天性，哪個孩子不喜歡玩？有時我們自己也想玩。可我們大人的心裏，會再多想一件事，那就是學習。
都説興趣是孩子最好的老師，無論做什麼，只要有了興趣才會有動力去做好它，帶着興趣的學習和被動的學習，效果是不一樣的。至少自己願意做的事不會很痛苦，換個角度説，誰都不願意被動的去做什麼。所以，我是沒給她太多的壓力。沒有報過什麼提高班、輔導班之類。我怕的是她學的太多太快身心都累了，到最後厭煩，那就徹底沒辦法了。
在發現和培養她興趣的過程中，我也不小心失敗過。楊亦凡從小就喜歡跑來跑去玩，大部分孩子都喜歡，所以一開始我們就以為她也會很喜歡體育運動，為了讓她鍛鍊，特地帶她爬山、跑步，可是發現每次一段時間新鮮感過去之後她就沒有堅持下去的動力，結果也就半途而廢，其實就是她沒有建立起對這些運動真正的興趣。為了讓她能夠堅持做一件事，我們覺得發掘和培養她真正的興趣很重要。
首先不做任何干預，平時注意觀察她對什麼會感興趣，當她表現出興趣後不要一下就全部滿足她，逐步的讓她去參與，在過程中再慢慢鞏固她的興趣，也就是先“吊吊她的胃口”。幼兒園的時候她説喜歡輪滑，想學，那就學吧。開始幾節課還挺積極，可慢慢的就不那麼積極了，還經常喊累，一個課程下來也就沒有繼續。但有一次帶她去青島玩，在一個冰場看到有十來歲的女孩在練花樣滑冰，她一個人就站在那看了一個多小時都沒走，表現出從沒有過的濃厚興趣。後來蘇州幾個大的商場也都有了冰場，她還是很喜歡去看，也説要去滑冰，我們怕她像輪滑一樣，一開始就結束，就先借她生日的機會讓她去滑了，她很有興趣，我們都累了她還不累不肯走。後來做為學習或是其他事情的`獎勵，隔斷時間帶她去一次，每次興致都挺高。後來就決定週期性的帶她去，既保證她鍛鍊的機會也能保持她的興趣。雖然中間因為疫情週期性的節奏被打斷了，但這份興趣的濃度她似乎從沒減少。
其次讓她參與到家長的興趣中，因為和家長有了同樣的興趣後，陪伴的有互動的機會就會變多，更有利於興趣的養成和保持。在家裏，楊亦凡爸爸很喜歡足球，是個球迷，在她讀幼兒園還很小的時候，美其名曰帶她去看球，其實就是滿足自己看球的慾望，經常週末帶着她去南京奧體看江蘇隊的中超比賽。一開始她剛看到這麼一個好幾萬人的體育場有點傻呆呆的停住了，在大家齊聲吶喊、唱歌助威的時候還是有點小怕，後來有一次她爸爸發現她已經能哼唱球隊的助威歌曲，再後來她就主動提出想去看，到了現場還能跟着節奏助威。發現了她這個興趣後嘗試着帶她去踢踢球，她也很樂意，於是就意外的發展了她這項有興趣的活動。為了讓她保持興趣，還在有機會的時候給她創造些不同的體驗，比如讓她在蘇州隊比賽的時候作為球童和球員一起參加入場儀式，給她買幾件球隊的衣服穿着去看比賽等等。二年級的時候學校有足球課後班，她就主動要參加，這學期仍然主動要參加足球社團，到現在還是保持了極大的興趣。
最後還想説一下在維持某一件事的期許或者説是目標吧。我覺得這個目標不能太高太嚴，太高的目標無形中就會給孩子帶來壓力，會使興趣逐漸消失。楊亦凡一開始學的輪滑可能就是無形中我們大人給的目標太激進，沒上幾次課就要她滑的遠滑的快，她很難馬上辦到，於是就逐漸失去了興趣。而她的英語學習能夠堅持下來，可能也是因為我們沒有給她定太高太嚴的目標。所以目前她在堅持的無論是滑冰還是足球，我們都只有一個目標就是讓她運動起來，沒有任何要她滑到什麼程度或者踢到什麼程度的要求，在有空的時候陪着她一起玩一玩，讓她能更健康更開心。她在運動中也能收穫什麼叫團隊協作精神，也能嚐到成功和失敗的滋味，這些親身體驗對她來講，無形中也會滲透到學習中去。生活的方方面面都有着密不可分的狀態。我感覺我做這些還是在為了讓她能好好學習做鋪墊，我們大人的終極目標始終放不下的還是學習。那就把這份壓力放在我們大人的心裏，讓孩子們輕鬆愉快的玩耍和學習。
週五收到劉老師的短信，請家長週末利用空餘時間寫一篇育兒經驗。呵呵，説實在的，收到這個短信，我還是很頭疼的，育兒經驗實在不知道有還是沒有，也不知道自己這些年對待孩子的教育是否正確。孩子剛出生時，自己是信心滿滿的，覺得自己肯定可以教育好孩子，讓孩子向自己想象的那樣去發展，也買了很多育兒的書籍。但是，有時候會發覺，實際要按照書中所教那樣去教育孩子，還是有一定的難度的，畢竟每個孩子是不同的；而且育兒也要家庭成員都要配合這個舉動，相信這個理念，家中如果有人不配合，那一定是難上加難。
茜茜在家裏是很活潑，好動的`孩子，喜歡唱歌，跳舞，但是比較膽小，是個慢熱型的孩子，所以我提倡儘量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然。
在她兩歲前時，根本就是害怕見到陌生人，見到陌生人就是死死的抱着媽媽不會鬆手的，正好我們住的附近新開了一個早教中心——真寶貝，這個早教中心週二到週日每天早上10：00都有一個小時的親子游戲，由於當時住得近，也可以叫奶奶每天都帶她去參加這個親自遊戲，剛開始一個月到二個月，茜茜都是不會和任何人互動的，看到老師也會不好意思，會躲起來，但是她還是很喜歡那裏的氛圍，可以玩遊戲，還有滑滑梯和波波池可以玩，到了二個多月，茜茜開始有了變化，老師可以帶她單獨去玩，而且會有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一起跳舞，雖然還是比較敏感，但是我覺得這對她來説是心理上的一次挑戰，媽媽覺得她已經做得很好了。
時髦風
