我恐慌的不是説，怕孩子輸在起跑線之類的。
而是，他發現班上每一個同學都有一件拿的出手的才藝表演，而他除了説笑話之外，什麼都沒有了，有了，了......
多麼尷尬的“與眾不同”！
我多想他跟大多數一樣，而不是屢屢"與眾不同”。
即使50%的孩子都是簡單地彈琴；另50%是簡單地唱歌、跳舞。然，你的孩子不會，站在人羣中，那就不是“與眾不同”可以解釋的痛了。
足球、籃球、兵乓球不過是課外而已，然，你的孩子一直只是個替補，不懂球場術語，站在球場上，那就不是“與眾不同”可以解釋的痛了。
擊劍、冰球、騎馬、高爾夫、國際象棋等等已成為熱門，然，你的孩子看見後卻驚在原地，看着朋友們專業地在場上運動着，作為“吃瓜”的觀眾，孩子站在場上，那就不是“與眾不同”可以解釋的痛了。
不要求以上全部都會，太不現實了，但起碼孩子在這三種情況中，至少要有一項不是“與眾不同”。
然而，我也並不想太盲目。
之前的習慣是，一家一家興趣班去試課！
太要命了，銷售沒完沒了的叨叨能讓你瘋掉。
朋友説，第一節試課的老師，都是招牌老師，正式上課是不是這個老師，全看運氣。
最可怕的是，孩子一節課，也完全看不出個所以然！
我真的不知道給他報什麼班？問他，他全部都好喜歡！
徹底抓瞎ing......
最近，有一個耶魯大學的天賦自測非常火，據説很多媽媽都在據此挑選興趣班。
突然感覺看到一絲曙光照了進來！
來自美國耶魯大學羅伯特·斯騰伯格博士研究了一種“多方面”的測驗，列出了20項孩子日常生活中的正常表現，從這些小的行為中，可以發現孩子的天賦所在。
20項行為如下：
行為解讀：
如果孩子在1、8、17條表現突出，代表他可能有很好的語言天賦。
具有語言才能的孩子，父母應該常請他描述一些對象，一件事、一個自然現象等等，並經常給他提供這方面的書籍。
如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能。
這類孩子在很小的時候（2、3歲）就特別注意傾聽有規律的聲音，只要有音樂出現，他就會瞪大眼睛專注地聆聽，這時他所表現出來的專注程度，連七八歲的孩子都比不上。這表明他在音樂方面潛能很大。
如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數學、邏輯方面有天賦。
他喜愛下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關係。如果給他一些完全混亂的玩具，他會分門別類地把它們歸類。這種孩子，也許他上學後的數學成績並不理想（這可能由於他對講述的課程語言方式不適應，或者注意力太容易分散引起），但他在這方面的潛能是不應懷疑的。
如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能。
他有豐富的想象力，他對繪畫、機械組裝有濃厚了興趣。應該多帶他去遠行，並從小讓他做畫地圖的遊戲。
如果孩子在5、9、14條條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能。
通常運動員和舞蹈家都有這方面的天賦。
如果孩子在10、16、20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能。
通常劇作家或者導演會有這方面的才能。
如果孩子在2、10、19條表現突出，代表他很好的認識他人的才能。
這類孩子對自我和別人都常常不由自主地做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。
不管怎麼樣，看到這些，我覺得對孩子起碼有了一個最初步的認識！對於我報興趣班，提供了一條很有用的“康莊大道”！
我們可以根據孩子的天賦所在項，讓他有的放矢優先接觸與之對應項目的興趣班，從中發現孩子到底擅長和喜歡做什麼事情。他也會從中獲得更多的自信和快樂。
相信大家身邊，一定不乏這樣的媽媽，放學後，不是陪着孩子在彈琴、就是在擊劍館；不是在唱歌、就是在冰球館。週末，全天都在安排。
你以為孩子肯定很可憐，對不對？！我也是抱着這樣的心情問孩子，他居然回答説，很好玩啊，好玩，玩，啊！
不止一個孩子這麼説，反正在家也不讓玩ipad，看電視，還不如跟朋友玩玩冰球、擊擊劍。至於，彈琴和跳舞，也不過是剛開始的時候太過無聊，等會彈曲子了，會跳一小段了，還挺有意思的，特別是有人在場聽，有人鼓掌，感覺還不錯。
天啦嚕！現在的孩子，都已經開始這麼高段位的幸福了！
你還在説我是個杞人憂天、無病呻吟的老媽嗎？！看着現在孩子當彈琴、唱歌、跳舞、踢球、擊劍不再是興趣班，而是生活日常時，我不得不產生極大的“從眾”。
我還是那句話，我不指望培養出一個大家，也不為天才而活。
只是想讓孩子根據天賦能挑選到他喜歡的興趣，學得高興，又不會跟同齡人拉開距離，保持同樣的話題、同樣的步伐、同樣的節奏，也會更好融入社交，會更高興。
我已經決心要踏上了帶娃上興趣班的“尋常路”了！
時髦風
