聰明孩子常常關心宇宙飛船世界的未來，未知的可能性吸引着他們。參與解決未來某一時間出現的問題對他們來説是一種挑戰。感受和解決未來問題所需的思維過程與高水平的能力相聯繫。孩子是對未來生活的諸多方面《文化的、科技的、政治和教育的}最關心的人，也是最有希望的”天然資源”。
因此，讓聰明孩子參與解決這個世界的問題是很重要的，而不僅僅侷限於自己團體中的問題。不幸的是，在學校裏所教的大部分內容(尤其是對最聰明的學生來説)，是那些需要通過頑強努力才能獲得並再現的信息。這會削弱任何一個孩子天生的好奇心和要求變化的願望。如果一個孩子的思維侷限幹已知的東西，那麼他怎能對未知的東西去做思考與解答呢?
創造性思維是一種有創見的思維。培養創造性思維，應從以下三個方面着手：
(1)發展孩子的發散思維
發散思維是以某個問題為中心，從多方向、多角度、多層次進行探索，尋求多種答案的思維。發散思維的發展會使孩子產生某些新奇、獨特、不苟同於傳統的思想。父母有意訓練思維的流暢性、變通性和獨特性是發展孩子發散思維的基本手段。
流暢性就是指對某種刺激能很流暢地做出反應。其項目越多，反應越迅速，則思維流暢性越好。如給被試者一張圖片，要求在一定時間內講一個故事，講得愈多，表示流暢性愈高。變通性指隨機應變的能力。範圍越大，則變通性越大。例如，只知道石頭可以做建築材料(蓋房、造橋、鋪路}，那麼，思維只有同一維度內發散。如果還能説出石頭可以打狗、壓紙、當尺子劃線，甚至還可以救人(如司馬光破缸救小孩子的故事)等等，那些思維就在不同維度內發散，其變通性就大得多了。獨特性指表現出某些獨特的思想或獨到的見解，就是能對刺激做出不尋常的反應，具有新異的成分。
(2)鼓勵孩子直覺思維
直覺思維是指未經逐步分析，迅速對問題的答案做出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。如阿基米德在洗澡時，由幹澡盆的水往外溢出。使他突然有所領悟，從而發現浮力定律。
如何鼓勵孩子進行直覺思維，許多研究者建議:①應當為孩子創設一個能產生良好心理效應的心理環境。例如，沒有心理壓力，一個鼓勵的眼神，輕鬆和諧的良好家庭氣氛，優秀的傳統意識等;②鼓勵孩子對問題進行近似合理的猜想、假設和即興回答;③多讓孩子有機會取得用知識解決問題的經驗，有助於簡縮思維的過程;④教會孩子善於捕捉突然躍入腦際的瞬息即逝的新念頭、新形象，並隨時把它記下來。
(3)克服各種心理障礙，培養”創造個性“
孩子在創造性活動中常出現的思維障礙，歸納起來主要有以下這些方面:①思維定勢，指的是由於先前的活動而造成的一種心理準備狀態，使人的思維方式固定化、刻板化，從而影響對問題的解決;②思路狹窄;③缺乏自信，認為自己沒有創造力;④感知不敏鋭;⑤不善於運用多種感官;⑥功能固着，只傾向於對某一物體的功能(如性能、用途)產生固定的觀念，因而在解決問題時影響到靈活地運用該物體;⑦害怕失敗.不敢冒險;⑧循規蹈矩，自我限制;⑨過分尋求與別人一致;⑩尋找惟一正確答案;⑩動機過強或過弱。中等動機強度是解決問題的最佳水平，過強或過弱都會降低解決問題的效率;0抓不住問題的關鍵點;0喜歡精確、邏輯，避免模糊、非邏輯;移認為世界上的事物應該是十全十美的;0不會幽默，把學習和遊戲截然分開。
此外，創造性思維的發展，不僅與人的智力因素有關，而且和一系列非智力因紊的個性特徵也是相關的。研究表明，人的毅力、自信、克服自卑感、熱情、勤奮、責任感等人格特點，在取得成功中有着重要的作用。因此，培養一個孩子的獨立性、自信、還有積極穩定的情緒、堅強的意志、強烈的責任感等這些品格，有利於創造性思維的發展。
時髦風
