創造性行為萌發於孩子很小的時候，在幼年時期一直持續發展。在這段時間裏，‘孩子們天真、好奇、東於探索，如果父母壓抑或嘲笑孩子，這種創造性所帶來的歡樂，就可能被冷漠、自卑等情感所代替。所以，家庭教育的好壞，直接影響幼兒創造性思維能力的發展。
培養孩子的創造性思維能力，可採取以下方法。
1.鼓勵好奇心。幼兒的心理特點是活潑好動。他們不斷用身體感官探索周圍的一切事物，積累知識經驗，從而發展自己的能力。對此，父母不能以成人目光看待孩子，對他們作出種種限制或隨意斥責。按照心理學的強化原則，凡是因好奇心受到獎勵的兒童，一定願意繼續進行試驗和探索，否則即會限制活動，妨礙智能的發展。兒童的好奇心與他的創造潛力的發展密切相關。
2.鼓勵幻想。創造思維與一般思維的不同在於有創造想像成分的參與，一切創造都是從創造性想像開始的。孩子能結合以往的經驗在頭腦中構成創造性的新形象。他們能想像星球。七的境界，想像地下的情形，想像昆蟲的語言。這近乎幼稚的天真想像，是有所開拓和創新的前提。家長應當有意識地培養孩子的幻想能力。進行:①講童話、神話和科學幻想故事，可以不講結尾，讓他們自己去想像結果，②做假設性推測訓練。假如沒有太陽，假如不停地下雨，會出現哪些後果，③做聯想性訓練，如看到水想到什麼?看到汽車想到什麼?等等。
3.重視提問，引導他們有目的地、多方面、多角度地思考。思維總是從問題開始的，創造性思維同樣如此。要有針對性地設計一些有多種解決辦法的間題對孩子提間，如鉛筆、刀子有哪些用途?乒乓球掉進小洞裏怎樣取出?等等。還可以和孩子一起編故事，編謎語，做簡單算術改錯。帶孩子逛公園時可以結合情景提問。家長還應該鼓勵孩子提問。孩子二三歲時，就很喜歡提出各種問題。提問是幼兒積累知識，發展思維的重要途徑。提對了，要鼓勵，提得很幼稚甚至提錯了，也不要簡單否定。
4.多開展創造性遊戲。創造性只有在活動中，特別是在創造性的活動中才得以表現和發展。遊戲是幼兒的主要活動，在遊戲中他們憑藉自己的聰明才智進行各種活動。家長應該放手讓孩子去玩，只要不影響孩子的身心健康，就不必多加干涉。
5.建立民主的家庭氣氛。研究表明，創造力高的人，小時候就比較頑皮、淘氣、幽默，敢於大膽想像和質疑同難。所以要發展幼兒的創造性，首先必須提供給孩子一個可以表現創造性並能使之發展的家庭氣氛。家長要信任孩子，允許他們自己去做，不能以自己絕對正確自居，要求孩子絕對服從自己，採取專制式的教育形式。也不能把孩子管得過多、過細，採用監護式的教育形式。過分地干涉、禁止、期待，只能壓抑他們的獨立性和創造性，培養出“聽話”而毫無創造性的“小老頭”。父母應把孩子看作是獨立的人，與他們平等相處，這對發展他們的創造性思維能力是大有好處的。
時髦風
