作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、引導幼兒瞭解分享的`好處
2、瞭解分享的重要
3、學習如何與人分享食物活動準備幾筐玩具（或者在室外）
活動重點：學會分享。
活動難點：瞭解分享的好處。
活動過程：
1、情景導入，讓幼兒自己玩教：小朋友們！你們在幹什麼啊？(小朋友説)我們在玩玩具，或滑滑梯。
教：你們玩得開心不開心呀？如果有小朋友加入你的活動時，你會説什麼呢?
2、引導幼兒説出和同伴分享的事情教;如果是你一個人玩沒有人陪伴，你會怎麼樣呢？
3、讓幼兒分組玩扮家家活動，鼓勵幼兒在日常生活中要學會分享
4、引導幼兒談論在日常活動中我們應該怎樣和同伴進行分享（教師可設置情景、進行演練和孩子一起尋找方法）課後評析
活動目標：
1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。
2、掌握四個漢字：奴、勸、聖、反。
3、會使用四個漢字正確組詞。
教學重點：
背誦本節兒歌。
教學難點：
會認讀四個漢字並正確組詞。
主要教法：集體活動
課型：新授課
教學過程：
一、板書設計：
齊天大聖孫悟空，
不聽勸告鬧天宮,
不給玉帝做奴才，
反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析：
一定的教學環境決定幼兒興趣與否，所以採用適應此刻幼兒年齡的寓言環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的效果。
三、活動準備：
1、字卡
2、蒼蠅拍
四、活動過程：
1、 歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的.口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂！）複習上節課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個漢字）
2、 請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a.故事的主人公是誰？他被稱為什麼？
b.他不聽勸告，做了一件什麼大事？
c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什麼了？
4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。
5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“遊戲姐姐”，我們一塊做遊戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”遊戲
遊戲規則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發號施令後，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。後可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。
活動結束：
集體背誦兒歌。
生活：捲衣袖
提示：
1、知道天氣冷了，洗手的時候要把袖子捲起來。
2、學習一些捲袖、拉袖的基本方法。願意在老師幫助下自己捲衣袖。
3、在盥洗室張貼有關洗手的兒歌或圖片，幫助幼兒更好的熟悉捲袖的方法。
4、觀察幼兒洗手方式，適時進行指導和幫助。
運動：月兒搖
提示：
1、在月兒搖拼成的彎曲“小路”上走，發展幼兒的平衡能力。
2、一個跟着一個走，遵守活動中的規則。
3、願意和同伴一起參與，大膽地活動自己的四肢。
4、在與鄰班幼兒進行混合遊戲時，願意和同伴一起玩，注意活動中的.安全。
學習：好吃的水果
目標：
1、運用多種感官初步瞭解水果的基本特徵，比較水果的不同。
2、嘗試製作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
準備：
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嚐用
3、製作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙籤等）
活動過程：
一、比較不同
將水果放於桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然後説説這些是什麼水果？它們一樣嗎？哪裏不一樣？（從外形、顏色等出發引導幼兒討論）
二、製作水果寶寶
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦！”師邊説邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟着老師一起説説貼上去的是什麼，分辨位置）
2、鼓勵幼兒自由選擇材料製作水果寶寶。
三、展示
水果寶寶坐火車啦！（把作好的水果放入積木搭成的火車上）
數數坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續努力。
遊戲：區域活動
提示：
1、和老師一起創設活動區域。
2、選擇自己喜歡的區域遊戲。
3、願意與同伴交流發現玩具的不同玩法。
遊戲結束願意自己整理玩具。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明瞭方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在於名稱的新奇,不在於材料的花哨，而在於活動能真正的引發幼兒參與的興趣，在於真正符合幼兒的需要，在於能激發幼兒的操作，探究和體驗，在於能與幼兒的已有經驗建立一定的聯繫。因此，我們要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷髮現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助於生成的氛圍。在我們的日常生活中孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，我們常常看見他們抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩遊戲親睞有加。因此，我從幼兒的.興趣出發，結合我班的年齡特點和發展水平，設計了本次活動，讓孩子在愉快的玩一玩，説一説，動一動的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。
活動目的：
1、引導幼兒積極參與活動，感受玩瓶子帶來的樂趣。
2、引導幼兒在活動中擺一擺、數一數瓶寶寶，促進其小肌肉的發展及對數的初步感知。
3、鼓勵幼兒大方與同伴和老師交往。
4、培養幼兒運用已有的知識經驗解決自己在活動中遇到的問題。
活動準備：
1、每幼兒各式瓶子四至五個；2、各種豆子若干；3、瓶子做的物品幾個（娃娃、拉力器、花籃、餐具等）；4、錄音機、磁帶；5、字、詞卡。
活動過程：
1、師：(出示瓶子)這是什麼?這裏面有許多祕密，小朋友想不想知道？(複習雙語所學的字詞)幼兒每説對一次，教師便出示一件用瓶子做的東西，引起幼兒認讀及對瓶子的興趣。
2、師：瓶子做的東西漂亮嗎？老師這有許多爸爸、媽媽和阿姨們不用的瓶子，小朋友想不想玩一玩？(幼兒自由玩)請個別幼兒説一説他是怎麼玩的。
3、師：瓶子好玩嗎？小朋友還在什麼地方看見過瓶子？它們是什麼樣的？可以用來做什麼？(請幼兒説一説)
4、(出示籃子，裏面裝有各種瓶子)，師：你們猜一猜裏面藏了些什麼？（掀開遮布）哇，是什麼樣？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟的，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？我們一起來幫瓶寶寶戴上合適的帽子好嗎？(每個幼兒兩個瓶子，三至四個蓋子)，幼兒操作，並相互檢查戴得正確與否。
5、師：小朋友真能幹，幫瓶寶寶找到了自己的帽子，瓶寶寶還想請小朋友幫幫它，願意嗎？瓶寶寶餓了，想吃豆子，它最喜歡吃豆子了，小朋友能不能喂瓶寶寶吃豆子，但不能給瓶寶寶吃太多，這樣肚子會痛的（幼兒動手製作打擊樂器）
6、師：瓶寶寶吃飽了嗎？吃了東西的瓶寶寶還會發出聲音，小朋友用瓶寶寶來為我們歌曲“Hello”、“大貓和小貓”打節奏。
7、師：瓶寶寶還想和小朋友一起玩，小朋友願意嗎？（請幼兒自由選擇瓶子到户外去玩）放音樂。
活動目標：
1、在故事情境中，樂意聽聽 、説説、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。
活動準備：
1、物質準備：故事課件
2、經驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經驗
活動過程：
一、情境導入——激發興趣
導入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？
重點提問：小白兔在幹什麼呀？（引導幼兒觀察畫面，大膽表達）
兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提着我的籃子，採蘑菇回家。
二、想想説説——尋找避雨的好辦法
1、説説找找避雨的辦法——遷移生活經驗想辦法
重點提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎麼辦呀？
小結：你們真能幹，幫小兔想了那麼多能避雨的辦法！
過渡語：小白兔撐着樹葉傘繼續往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰着急地跳來了？
2、想想避雨的辦法——拓展經驗
重點提問：小袋鼠怎麼了？（播放錄音）
小白兔會對小袋鼠説什麼呢？
設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什麼辦法能幫助小袋鼠避避雨？
【視幼兒實際，師鼓勵幼兒用語言説出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動作表現幫助小袋鼠的辦法】
3、聽錄音
重點提問：它們想了什麼辦法呀？（小兔到那裏去了）
小結：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這麼簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨。看來，遇到困難一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的。
三、唱唱跳跳 ——體驗和好朋友在一起的'快樂
1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”。
小結：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多麼幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起遊戲，是件多麼快樂的事情呀！
四、延伸活動：
1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。
2、在班級小劇場創設“下雨啦”的情境，引發幼兒自主表演興趣。
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創設“朋友記錄牆”，引導幼兒間能夠互相幫助。
幼兒園小班科學教案：
拋雞蛋
活動目標：
1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養對科學活動的興趣。
2、引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。
3、幫助幼兒學習用語言講述活動。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
活動過程：
(一)激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望
1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什麼?兩個盆一樣嗎?
2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆裏會怎麼樣?請兩個小朋友上來試
3、“雞蛋殼怎麼會一個破了，一個沒有破?”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。
(二)幼兒動手操作、感知
1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環境中嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述活動。
(三)討論、擴展經驗
1、雞蛋丟在石頭上怎麼就會破了?
2、我們小朋友吃雞蛋時怎麼吃呀?
3、還有什麼東西碰在硬的.上面會碎呢?
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
活動目標：
1、培養幼兒對語言活動的興趣。
2、通過仿編兒歌，促進幼兒的思維想象力。
活動準備：
1、圓餅乾若干塊。
2、圖片：太陽、皮球、鬧鐘、香蕉、小船等。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣。
師：出示裝有餅乾的盒子説：圓圓的、甜甜的、脆脆的東西是什麼？
二、出示餅乾觀察其形狀。
出示一塊圓餅乾問，看，老師手裏拿的是什麼？它是什麼形狀的'？像什麼？（太陽、氣球、皮球、輪胎……）
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
三、吃餅乾
師：小朋友桌上的盤子裏有圓的餅乾，請你們每人拿一塊餅乾，聞一聞，是怎樣的？想吃嗎？那我們來啊嗚咬一口，味道怎樣？看看剩下的餅乾像什麼？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
我們再來啊嗚一口全吃完。
師：吃完了嗎？
四、欣賞兒歌
老師把剛才寶寶吃餅乾的事編成好聽的兒歌，你們想聽嗎？
教師邊演示圖片，邊示範念一邊。
幼兒跟隨教師學念兒歌。
五、看圖片仿編兒歌
（1）師：請小朋友看圖片，把圓圓餅乾像xx，啊嗚一口又變了什麼也編進兒歌。
（2）請個別幼兒把仿編的兒歌念出來。
六、拓展想象，仿編兒歌。
師：圓圓餅乾還會像什麼呢？請小朋友相互討論一下，然後把它編成兒歌，好嗎？
活動延伸：
師：盤子裏還有許多餅乾，寶寶們可以繼續邊吃餅乾邊編兒歌給你的好朋友聽。
活動目標：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣;並願意表達自己的感受。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具
2、小蟲、小魚、骨頭、蘿蔔的食物教具
3、PPT課件
4、貼絨教具
活動過程：
(一)、基本部分：
1、小雞來做客，播放PPT
導入：今天我們小(1)班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問好
老師引導幼兒給小雞問好
提問：(1)、“小雞怎麼叫?(嘰嘰嘰)
(2)、小雞的嘴巴是什麼樣的.?(尖尖的);
(3)、它喜歡吃什麼?”(蟲和米)
2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨
“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引導幼兒給小鴨問好)
提問：(1)、小鴨怎麼叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢?(小魚和小蝦)
(2)、小鴨：身上的毛是什麼顏色?它的嘴巴長的什麼樣子?(扁扁的)
(3)、它有什麼本領?(游泳)
3、小狗來做客，“汪汪汪～～”“咦!是誰來了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客，小狗喜歡吃什麼呀(骨頭)
4、小白兔也想和你們做好朋友，你們願意嗎?小白兔最喜歡吃什麼?(蘿蔔)
5、出示食譜，引出兒歌：
師：今天，你們都會説什麼動物吃什麼了，現在老師想請小朋友和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)
小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲;
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚;
”小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”
小白兔，跳跳跳，吃什麼，吃蘿蔔;
(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)
(二)遊戲：
幼兒給小動物餵食物
師：老師這裏為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊説邊示範)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!～
(三)結束語：
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲，你們高興嗎?那好，我們一起出去做遊戲吧。
反思：
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什麼產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什麼設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發言了，從開始到活動中間部分，整個環節和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最後結束部分，提問兒歌的名字叫什麼時，由於電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。
活動目標：
1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。
2、發展思維的靈敏性。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。
2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。
活動重點難點：
活動重點：根據指令進入對應的圈中。
活動難點：聽指令能迅速調整自己的行為。
活動過程：
1、遊戲——請朋友進圈。
按指令調整行為。
師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中。”
“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的.小朋友進入綠色的圈中。“
“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”
遊戲反覆進行幾次。
2、遊戲——躲貓貓
分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌唸完後，“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對不對。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
時髦風
