培養孩子的興趣愛好，培養孩子的學習能力，培養孩子的溝通能力等。
1、培養孩子的興趣愛好
擁有一個興趣愛好，是一件很重要的事。當一個人有了興趣愛好，內心就不會感到苦悶，精神世界更不會感到貧瘠。有了興趣愛好，在空閒的時候就會去做自己喜歡的事，就不會感到無聊，白白的浪費掉自己寶貴的時間。有了興趣愛好，還可以交到志同道合的朋友，跟朋友一起探討問題，豐富自己的知識面，還可以和朋友一起成長。
有了一個興趣愛好，就可以把這個愛好當成一個特長來學習和發展。老話説得好：技多不壓身。一個人越多才藝越好，在將來求學或是求職，都會成為孩子的加分項。在遇到困難時，這個興趣愛好或許還會是解決困難的方法。所以説，從小培養孩子的興趣愛好是一件很重要的事。
2、培養孩子的學習能力
這個飛速發展的時代，每天都有着巨大的變化。如果學習能力差，不能跟上時代的變化，那麼就很容易被社會淘汰掉。所以父母要從小就培養孩子的學習能力，讓孩子有一定的學習能力。這樣孩子才不會落後於時代的進步，社會的發展。
隨着年紀的增大，孩子的年級也會越來越高，要學習的內容也會越來越多，難度也會加大。如果孩子的學習能力不夠強，那麼孩子可能就會跟不上老師的講課進度，時間久了，孩子落下的知識點就會越來越多，這樣一來，孩子就很難取得好成績了。
而且，將來工作了，孩子需要學習的東西也很多，如果學習能力不夠強，是很難勝任工作崗位的。所以，在孩子小的時候，父母就應該開始培養孩子的學習能力了。
3、培養孩子的溝通能力
一個外向孩子的人緣往往會比內向孩子的好。因為外向的.孩子會比較大膽，能開口跟別人交流。人與人之間的交往，往往是從瞭解對方開始，要想了解對方就要先開口，如果靦腆，開不了口，那麼就很難交到朋友。無論是在孩子小時候上學，還是在將來孩子長大工作了，都少不了要跟別人溝通，要是孩子的溝通能力差，將會帶來很大的麻煩。
如果孩子的溝通能力不好，在學校，孩子很可能會因為開不了口跟別的學生交流，導致孩子孤獨一人，沒有小玩伴，時間久了，孩子就會越來越封閉自己，別人就會更難走進他的內心，與他交朋友。
在工作上，孩子很可能會因為開不了口，很難拒絕同事的請求，往往會陷入自己的任務還沒完成，又要幫助同事的窘境。而且孩子在工作時少不了要跟其他人溝通交流，如果孩子的溝通能力差，那麼孩子在工作時將會陷入困境。所以，父母要從小培養孩子的溝通能力。
1、優秀的孩子有良好的生活習慣
優秀的人是自律的，而這往往就能夠從他們的日常生活習慣就能夠看出來，良好的作息時間，固定的學習時間、有益的興趣愛好等等，這些都是一個人自律、自我提升的表現。而家長們想要讓孩子成為優秀的人，首先就要培養孩子良好的生活習慣。
比如愛好讀書、早睡早起、堅持運動等等，哪怕是一個小小的好習慣，都會在長時間裏不斷地去影響和塑造一個人，給予人更加向上動力。當然了，這些習慣也不是一蹴而就的，家長們要慢慢地在孩子的成長中添加，讓習慣成為自然。
2、優秀的孩子有充足的知識儲備
一個能夠讓人眼前一亮或者是大有改觀的`時候，往往都是這個人展示自己才華的時候，擁有足夠學識的人在很大程度上也證明了這個人的能力高低，這就是知識攝取對於人的改變和塑造。一個有學識、知識領域寬廣的孩子，往往會有更突出的表現。
所以，家長們就可以讓孩子多看一些不同領域的書籍去涉獵各個領域的知識內容，同時也可以多帶孩子去旅遊、去博物館，給孩子做科普，這些方法都能拓寬孩子的知識儲備和眼界。當孩子知道得越多，對於世界的認知就更全面，個人的思維也會變得越來越寬廣多面。
3、優秀的孩子有優良的道德品德
優良的傳統美德一直都是我們對於個人的品行要求，優秀的人往往也表現在其人品之上，待人接物之上能夠懂禮貌、與人相處能夠有同理心，人與人之間的交往誠實友善等等，這些都是組成個人優秀品德的關鍵。所以，優秀的孩子往往都不是人人都厭惡“熊孩子”。
所以説，家長們即便是不能夠給予孩子更好的學識教育，但也有能力在道德品德上給予孩子更好的引導和教育，而這也是家庭教育中最為主要的一部分，而這也和貧富階級無關。
4、優秀的孩子有穩定的情緒狀態
一個優秀的人往往也擁有着非常穩定的情緒狀態，而這種情緒狀態的底色往往是快樂、積極、自信的正向方面，當遇到有負面情緒的時候也能夠很好地調節自己，不受負面情緒的控制。在生活中穩定的情緒狀態，能夠在各個方面都給予人更充沛的精力和動力。
情緒穩定的孩子往往也生於幸福的家庭之中，他們擁有父母足夠的愛和關注，更重要的是成長中能夠得到尊重。而情緒穩定的孩子還有很重要的一點，是能夠恰如其分地進行自我情感的表達，這樣的孩子才能擁有一個更穩定優秀的發展空間。
重要提示：想要培養出一個優秀的孩子就需要有優秀的家庭教育支撐，優秀的孩子擁有良好的生活習慣做支撐，擁有更豐富個人知識來充盈自己，擁有優良的道德品德來樹立自己，更擁有穩定的情緒來保持自己。
第一，父母應尊重、順應孩子的天性，使孩子的性格自然形成。為什麼有的父母總怨孩子不聽話、不服管，脾氣暴躁呢？因為這些父母不尊重孩子的天性，讓孩子去做有違其天性的事情，才會使孩子變得暴躁、叛逆。父母順着孩子的天性去培養教育，孩子心情舒暢、暢所欲言，還會與父母對着幹嗎？
比如，孩子天生愛寫、愛畫，走到哪兒就想寫到哪兒、畫到哪兒，父母怕孩子把家裏的地面、牆壁寫亂、畫髒，把孩子的寫字、畫畫工具都沒收了，孩子的天性找不到正常的發揮渠道，能不與父母對着幹嗎？如果孩子喜歡寫字畫畫，父母就給他提供紙筆和場地，讓他盡情地寫、盡情地畫。孩子心中的願望通過正常渠道得以實現，還會性情暴躁地與父母對着幹嗎？！由此可見，給孩子的天性開闢一個自然通道，讓孩子自由發揮，對他美好性格的形成是多麼的重要。
第二，父母不能控制孩子，孩子也不能控制父母。看看當今中國，就會發現，多少家庭正在上演控制與反控制的悲劇。父母和孩子你方唱罷我方登台，家庭“戰亂”不休，孩子成了最大犧牲品。為什麼會上演這樣的家庭悲劇呢？
原因有二：一是父母生養了孩子，覺得自己有功，就想控制、命令孩子，而孩子不願受人控制，便與父母發生了激烈的衝突；二是孩子自認為地位特殊，對家人頤指氣使、發號施令，致使父母忍無可忍，與孩子發生激烈的“戰爭”。
這種家庭成員地位不平等引發的“戰爭”對孩子的影響非常大，父母和孩子衝突不斷，孩子能有好性情嗎？要想孩子性情好，父母首先應當明白：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培養、教育孩子的義務，沒有控制、命令孩子的權力。父母從小就充分傾聽、尊重孩子的意願，讓孩子感到，他是家庭的一員，和父母一樣，有説話、表態的權利。
父母和孩子地位平等，誰都別想支配、控制誰，誰都需要尊重對方。孩子從小生活在這樣温馨、民主的環境裏，父母不對他發號施令，他也不對父母大呼小叫，孩子的性格能不朝着好的方向發展嗎？
第三，不能強求孩子去做超越其年齡、能力的事情，不能拿自己的孩子和別人的孩子相比。有的孩子發育、成熟早一點，搶在同齡人前，多學了一些東西，多做了一些事情，這樣好學上進的孩子值得鼓勵、肯定。但不能因為有這些早熟的孩子的存在，就否認、貶低普通的、晚熟孩子的存在價值。
有的父母無視自己孩子的情況，一味要求孩子早學多學，並美其名曰：不要讓孩子輸在起跑線上。孩子從小肩負超越年齡、能力的事情，能不怨恨父母、怨恨生活嗎？孩子每天生活在怨恨中，能有好性情嗎？要想孩子性情好，就要尊重孩子的生長、發展規律，在充分認識、把握孩子實力的基礎上，給予孩子恰如其分的幫助、理解、支持，使孩子始終處於學有興趣，學有成效，學有目標，學有餘力的良好狀態。愛學習、愛生活的孩子，能不擁有一個好性格嗎？
第四，父母想要孩子有好性格，自己就得先有好性格。如果父母每天針尖對麥芒，你不讓我，我不讓你，孩子生活在這樣的環境裏，能有一個好性格嗎？孩子的性格出了問題，首先得從父母身上找原因。孩子都是父母的“翻版”：父母性情温和，待人友善，孩子會性情暴躁、出言不遜嗎？父母怨天尤人、吵鬧不休，孩子享受不到家庭的温暖，心裏暗淡無光，能有陽光般的性格嗎？父母要培養、教育孩子，先得反思、教育自己。
第五，要讓孩子完整地做好一件事。孩子做事不完整，東一榔頭西一棒子，什麼事情都要別人給他收尾，這會使孩子成為一個不受歡迎的人。孩子説話、做事一板一眼，有頭有尾，會給人可靠、可信任的感覺。怎麼才能使孩子完整地做成一件事呢？首先應讓孩子看到，父母做事都有一個完整的程序。
比如，父母買菜做飯，先要上街買菜買米，再回家洗菜淘米，然後才是煮飯炒菜，最後還要洗刷碗筷、擦洗灶頭——孩子做事也應像父母一樣，有頭有尾有順序。再比如，從櫃子裏拿玩具，不能打開櫃子，拉出自己想要的玩具，就把別的玩具撒一地。別小看拿玩具這麼一件小事，這也是培養孩子耐性的好機會。孩子打開櫃子，把別的.玩具放到一邊，取出自己想要的玩具，關上櫃門，算是完成了一個程序。
玩完之後，把玩具整理好，放回原來的地方，再把櫃門關上，才算完整地做了一件事。孩子每做一件事，都是這樣，有開頭，有結尾，最終會形成一種很好的做事風格，這種做事風格延續下去，就會形成一種良好的做事性格。
第六，不能使孩子成為一個欺軟怕硬的人。孩子在外受了氣，可能會找父母、老人撒氣，也可能會找比他弱小的`孩子撒氣。孩子見着強者就開躲，見着弱者就開欺，沒有一點正義感、同情心，這會使孩子成為一個骨頭軟、嘴巴硬、既可憐又可恨的人。怎麼才能不使孩子成為這樣的人呢？
首先要讓孩子自己看得起自己，尊重自己。那些不懂事、不自尊的人很容易被人輕視，孩子説話、做事都有自己的尊嚴、分寸，是不會招到別人欺辱的。其次，孩子不能去欺辱那些比自己弱的人。一旦弱勢羣體聯合起來，或者有更強悍的人出現，孩子就會成為別人欺辱、嘲弄的對象，最終自取其辱。最後，孩子再弱小，再不被人重視，也應該有正義感、同情心。
孩子有正義感，會贏得別人的認可。孩子在同齡人中樹立了一定的威信，見着“強人”不躲，面對“惡人”也不會膽小怕事。這樣的孩子即使成不了公平、正義的守護神，也會成為一個讓人禮讓三分的人。孩子不畏強暴，不欺軟怕硬，是一種美德，也是一種令人稱道的性格。誰不願自己的孩子有這樣的好性格呢？
第七，讓孩子説話、做事都要替別人着想。孩子生來是不會替別人着想的，孩子能替別人着想，是父母培養、教育的結果。怎麼才能使孩子善解人意、替別人着想呢？這就要讓孩子經常做換位思考：你喜歡這個玩具，別人也喜歡這個玩具。
如果人人都只為自己着想，你爭我奪，是不是都玩不成這玩具呢？如果你能讓別人先玩一會兒，大家輪流玩，是不是都能玩上這玩具呢？孩子有這樣的思想和品德，能不成為一個性格完美的人嗎？
第八，既要孩子堅忍不拔、不服輸，又要孩子靈活變通、不固執。不培養孩子堅忍不拔、不服輸的性格，孩子遇着什麼困難、挫折就打退堂鼓，這會使孩子成為一個意志薄弱、不堪重任、一事無成的人。孩子需要意志堅定、百折不撓，同時也需要審時度勢、靈活變通。
孩子小，可塑性大，父母不固執己見，不把自己的意志強加給孩子，而是跟孩子分析利弊，講清道理，讓孩子堅持什麼，放棄什麼都瞭然於心，自有主見，就能使孩子既堅定又隨和，既不輕言放棄，也不一意孤行，碰了南牆不回頭。
孩子的性格不是孤立存在的，而是和思想品德、行為習慣緊密相連的。好的行為習慣、思想品德培養起來了，好的性格也就隨之培養起來了。
人的性格是和人的前途、命運緊密相連的。性格好，預示着前途、命運會跟着好；性格出問題，預示着前途、命運也會隨之出問題。由此而言，培養、造就孩子的美好性格不是一件可以往後推的小事，而是從小就應引起父母高度重視。性格決定命運，此話不能不當真。
時髦風
