不要強迫孩子做不願做的事

不要強迫他不願意做是事情讓他去做，隨着獨生子女的越來越多，家長對孩子的期望位也越來越大，有越來越多的父母開始重視孩子的早期教育，素質教育，很多的家長都希望為自己惟一的孩子創造越好的教育條件，“望子成龍”、“盼女成風”的心態也表現的越來越強了。鋼琴、電腦等進入了一個個簡樸的家庭，越來越多的孩子走進了繪畫、器樂、舞蹈、書法、外語等名目繁多的特長班。處於熱盼中的家長恨不得把自己年輕時未曾學過的東西，想學卻沒有機會學的東西。統統地從孩子的身上找補回來。但是，在這裏要提醒家長一句，為了培養和保護孩子求知的興趣，留住孩子的人生熱情，不要強迫孩子做不願做的事。

4-6歲的孩子己經有了自己相對獨立的自找意識和獨立的人格，當他們不想或不願意做某些事情時，或者他們對某些事情沒有興趣時，父母是很難讓他們回心轉意。如果不考慮孩子的意願，大人把自己的意願強加在孩子身上，千方百計地説服孩子去做某些孩子本匆不願意做的事，會使孩子產生反感、抵抗，嚴重地還會造成孩子的逆反心理。

孩子反坑的表現形式各有不同，有的攝於父母的權威，採取消極抵抗的態度，你讓他彈琴，他執行你的令令不敢反抗，但卻不好好彈，或消極怠工，或心不在焉，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，;王有的甚至裝病，一會兒肚子疼一會兒頭疼，總之一到彈琴的時候就事特別多:有的孩子對父母的命令敢怒不敢言，將對父母的不滿遷移他物，如碩鋼琴、掉毛筆、撕畫紙，有的孩子則採取公開的反抗，你越要讓我幹什麼，我就越不幹。遼寧有一名7歲的男孩，因為不願意學自己，下喜歡的鋼琴，竟企圖用小刀割斷自己的手指。家長這種強迫的做法往往會事與願違，不但收，下到預想的效果，如果造成孩子的逆反心理，反而會得不償失。

學習是孩子發自內心的一種願望，孩子才是學習的主體，如果孩子不感興趣，即使你強迫孩子去學了，由於孩子不感興趣，記憶也是不會長久的。曾有一位父親，從小對兒子管得極嚴，通迫兒子學彈鋼琴，在父親的通迫下，兒子不但一直學習彈鋼琴，而且鄉加鋼琴考級一直考到了九級。可是，由於兒子根本就不喜歡彈琴，上大學後，兒子連鋼琴摸都不摸了。這位父親後悔地説:早知道這樣，還不如當時不通他，孩子願意學點什麼就學點什麼。美國兒科科學院兒童收養扶養委員會主席喬治，斯特恩博士指出:如果強制性學習壓力過大，不僅會挫傷孩子們的學習興趣而且還會抑制他們獨創能力的發揮。

強迫孩子做他們不願意做的事情。採用強制性的方法對孩子進行教育，既不利於孩子的興趣培養，也不利於孩子的智力發展。為了培養和保護孩子的求知慾望，激發孩子的學習興趣，家長應為孩子創設良好的學習環境，引導孩子主動學習，把孩子從灌輸式的、被動式的學習中解放出來，止孩子真正成為學習的主人。