下課時學生應該説什麼，“禮”是我國傳統文化的核心思想之一，我國自古以來就是個文明大國，禮儀之邦，從小父母老師就教育我們要懂禮貌。以下分享下課時學生應該説什麼？
1.下課禮儀
■做好上課準備
在預備鈴前進入教室，準備好課本、練習本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。
老師走進教室，班長喊“起立”聲音要響亮，全體同學應立即起立站直，向老師行注目禮，待教師回禮後再輕輕坐下。不要隨意挪動椅子，發出巨大的聲音。
■遲到的處理
如果上課遲到了，應該站在教室門口先喊“報告”，經老師允許後，才能進入教室。要向老師説明遲到的原因，説話態度要誠實。假如堂上不便説，也可下課後主動跟老師説清楚。應在老師的諒解和批准後，方可回到座位。回座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小。在放置書包與拿課本時，儘量不要發出聲響。更不能為了掩飾自己的窘況，反而故意做出惹人發笑的舉止。坐下之後，應迅速集中精力，取出課本和筆記，靜聽老師講課。
當學生髮現教師在上課鈴已響過後，才進入課堂上課時，不要大驚小怪，而仍應起立向老師相互致禮、問好。當老師就遲到的原因作出解釋並表示歉意時，我們應表現出諒解和寬容的態度。這樣會使教師感到温暖親切，從而融洽師生關係。
■遵守課堂紀律
老師在上課時，學生要遵守課堂紀律，認真聽講，做好筆記，積極發言，不竊竊私語。這是對老師、同學的尊重，是對自己的尊重，也是對知識和學業的尊重。
認真回答老師提問。當老師提問或學生有疑問要回答時，首先應舉半臂右手，經老師允許後起立發言，不應邊舉手邊回答，更不可坐在位子上七嘴八舌，在人家回答時插話，起立時要站直，表情大方，不要搔首弄姿，引起發笑，説話聲音清晰響亮。在其他同學回答老師提問時，不要隨便插話。
■正確對待老師的批評
由於有些同學在課堂上違反紀律，影響學習，因此免不了受到老師的提醒與批評。有過失的同學，應該首先應認識到，老師及時的提醒與批評是理所當然的。這也是老師的職責所在。應該愉快地接受，並立刻改正。
下課鈴響，要聽老師説“下課”，全班同學起立，向老師行注目禮，待老師離開課堂再自由活動。
上、下課禮儀，是校園禮儀文化的內容之一，而且是一種重要地具體地禮儀形式。上課時，老師走進教室叫“上課”，班長或值日生喊“起立”，全體同學立即起立站直，向老師行注目禮並喊老師好，待教師回禮後再坐下。當下課鈴響，在聽到老師説“下課”後，班長或值日生喊“起立”，同學們起立站好，對老師行注目禮並喊老師再見。這樣的禮儀，是上下課尊敬師長的最基本的禮儀形式。在我國中國小中，從古代到現在，對這種禮儀已經從必須遵守變成為習慣遵守，從而養成良好的上下課禮儀習慣。而在我進入大學後，這種卻沒有見到這種禮儀，現在再次經歷，感慨很多。
二、下課禮儀：
教師需在下課前五分鐘結束授課，並進行驗標檢測，下課 *** 響則收取練習。
下課 *** 響：
教師：下課！（下達命令，乾脆利落）
班幹：起立！（響亮、莊重）（全班學生立即起立，面對老師站好，目光注視老師。）
教師：同學們再見！（親切、關愛、宏亮）
學生：老師再見！（感恩、響亮）（老師離開教室後，學生方可自由活動。）
2.下課禮儀
■做好上課準備 在預備鈴前進入教室，準備好課本、練習本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。
老師走進教室，班長喊“起立”聲音要響亮，全體同學應立即起立站直，向老師行注目禮，待教師回禮後再輕輕坐下。不要隨意挪動椅子，發出巨大的聲音。
■遲到的處理 如果上課遲到了，應該站在教室門口先喊“報告”，經老師允許後，才能進入教室。要向老師説明遲到的原因，説話態度要誠實。
假如堂上不便説，也可下課後主動跟老師説清楚。應在老師的諒解和批准後，方可回到座位。
回座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小。在放置書包與拿課本時，儘量不要發出聲響。
更不能為了掩飾自己的窘況，反而故意做出惹人發笑的舉止。坐下之後，應迅速集中精力，取出課本和筆記，靜聽老師講課。
當學生髮現教師在上課鈴已響過後，才進入課堂上課時，不要大驚小怪，而仍應起立向老師相互致禮、問好。當老師就遲到的原因作出解釋並表示歉意時，我們應表現出諒解和寬容的態度。
這樣會使教師感到温暖親切，從而融洽師生關係。
■遵守課堂紀律 老師在上課時，學生要遵守課堂紀律，認真聽講，做好筆記，積極發言，不竊竊私語。
這是對老師、同學的.尊重，是對自己的尊重，也是對知識和學業的尊重。 認真回答老師提問。
當老師提問或學生有疑問要回答時，首先應舉半臂右手，經老師允許後起立發言，不應邊舉手邊回答，更不可坐在位子上七嘴八舌，在人家回答時插話，起立時要站直，表情大方，不要搔首弄姿，引起發笑，説話聲音清晰響亮。在其他同學回答老師提問時，不要隨便插話。
■正確對待老師的批評 由於有些同學在課堂上違反紀律，影響學習，因此免不了受到老師的提醒與批評。有過失的同學，應該首先應認識到，老師及時的提醒與批評是理所當然的。
這也是老師的職責所在。應該愉快地接受，並立刻改正。
下課鈴響，要聽老師説“下課”，全班同學起立，向老師行注目禮，待老師離開課堂再自由活動。 上、下課禮儀，是校園禮儀文化的內容之一，而且是一種重要地具體地禮儀形式。
上課時，老師走進教室叫“上課”，班長或值日生喊“起立”，全體同學立即起立站直，向老師行注目禮並喊老師好，待教師回禮後再坐下。當下課鈴響，在聽到老師説“下課”後，班長或值日生喊“起立”，同學們起立站好，對老師行注目禮並喊老師再見。
這樣的禮儀，是上下課尊敬師長的最基本的禮儀形式。在我國中國小中，從古代到現在，對這種禮儀已經從必須遵守變成為習慣遵守，從而養成良好的上下課禮儀習慣。
而在我進入大學後，這種卻沒有見到這種禮儀，現在再次經歷，感慨很多。 二、下課禮儀： 教師需在下課前五分鐘結束授課，並進行驗標檢測，下課 *** 響則收取練習。
下課 *** 響： 教師：下課！（下達命令，乾脆利落） 班幹：起立！（響亮、莊重）（全班學生立即起立，面對老師站好，目光注視老師。） 教師：同學們再見！（親切、關愛、宏亮） 學生：老師再見！（感恩、響亮）（老師離開教室後，學生方可自由活動。）
3.課間禮儀有哪些
衣着得體：中國小生的日常着裝要符合年齡特點，特別是符合學生身份，整潔大方。 少先隊員、共青團員依照規定佩戴紅領巾或團徽。學生不化粧、不戴飾物、不燙髮，男生不留長髮。
參加 *** 、聽講時坐正立直。坐正：頭正頸直，上體與座椅靠背基本垂直。立直：抬頭挺胸，上體、雙腿與地面垂直。
行走穩健：行走姿勢正確、步幅適中，穩健有力。在樓道、教室行走時，慢步輕聲；在街道上，靠右行走；不搖肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。
談吐舉止文明：是儀表的綜合要求。與人交談時，態度誠懇，語言文明。待人接物中，表情自然，動作大方。
進校之一次見到師長，要止步立正鞠躬問好：“老師好！”“校長好！”人多時，可以點頭示意問候；見到同學，可點頭致意，招手問好。
上下課起立。站在座椅一側，雙手自然下垂，向老師行注目禮。
課上準備提問或回答問題先舉手。正確動作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上舉，右手五指併攏，指尖向上，等老師允許再起立發言。
進入老師辦公室或居室喊“報告”或敲門，聲音以室內人聽見為適度，在社會交往中，進入他人房間也須先敲門，未經允許不得擅自入內。
4.課堂禮儀有哪些
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的 *** 一響，學生應端坐在教室裏，恭候老師上課，當教師宣佈上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。
學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。
當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣佈下課，學生應當安心聽講，不要忙着收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。
下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。
待老師離開教室後，學生方可離開。
2、服飾儀表：穿着的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。
學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。
在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
學生對老師的相貌和衣着不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。
注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關係的基本要求。
5.課堂禮儀有哪些
1、每一個學生都應該懂得，課前作好充分準備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。
作為學生應在預備鈴一響就立即進入教室，準備好課本、聯繫本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。
2、一堂課起始時的禮儀規範： “上課”時：[班長]：起立！禮，立正、目視老師，[全體同學]：（鞠躬禮）同時喊：“老師好！”[老師]：“同學們好！”（點頭禮）。
[班長]：請坐！ 下課時：[班長]：“起立”，[全體同學]：（立正、目視老師）鞠躬禮“謝謝老師！”[老師]：同學們再見！
3、上課遲到，應先敲門或喊“報告”，得到老師諒解和允許後，方可悄悄入座。
4、回答問題時，應先舉半臂右手，經老師允許後再起立發言。
專心聽講，不嘲笑回答錯的同學。
5、讀、寫、坐姿應規範統一，科學，有利於身心健康。
忌東倒西歪。
6、嚴守課堂紀律，不私下説話，不做小動作，以飽滿的精神狀態上好每一節課。
國小讀書時，下課是我們最歡快的時光，踢毽子，打乒乓球、羽毛球、爬高、跳飛機頭（本地方言）、丟手絹、打石子、摸魚、玩泥巴……不用被家人呼來喚去地幹活，同學多，我跟女同學都是老知己一樣，大家相處友好，從來沒有吵鬧和“紅臉”，一起娛樂很盡興。
跳飛機頭就是畫了田字加一層，再加一層半圓，用一塊弄好的小瓦片，單着一隻腳，把瓦片按照格子一塊一塊的方格，逐步把它提到最高層，然後算進入皇宮得贏。如果單腳踢太大力過格或太小力沒進一層，都算輸，説明掌握力度不協調嘛！當初，贏了沒有獎品，也十分開心。因為贏的並不是説自己第一，而是贏得喜悦的心情。
打石子，首先撿塊拳頭小一下的石頭（那種用炮碎石頭），然後，自己用水石頭把它削圓一點，不是很有耐心和有點欣賞藝術的'人，是做不好一套石頭。一共需要5個，玩的時候，用一個石頭上下引導，把其中四個石頭，一個個撿起來，然後二個二個撿起來，接着一個三個撿，三個一個撿，最後把一個放在三個的上面，坐穩了為勝利。這種玩法，眼力必須跟手協調，不然幾十秒很難完成任務。
以前河水很清晰，不多電站，水流比較平穩。夏天，下課了，我們都喜歡往河邊跑，太熱了，下水涼快、涼快，順便看一下河底的大石頭，把它翻開一看，説不定一條魚或蝦在裏面。它一動不動，我們出手迅速的話，可以抓住。石頭底下沒有魚，或許有河螺，隨手一摸，滿手河螺。往往想再弄多一點，上課鈴響了，怕老師發現，魚和螺被一撒到河，趕緊跑回教室。
玩泥巴，不是自己用手搓像做包子那樣，而是自己在田野上，找到有點黏性的泥土，不幹不太濕，拿回來捏做成淺小碗一樣，放在手心上，端過頭用力翻轉過來，“啪”的一聲，落在石板上，開了個洞，旁邊的人被濺了一臉，大家情不自禁，開懷大笑，然後繼續。
這裏介紹其中三種遊戲，是我們70年代國小時，非常喜愛和開心的玩法。帶給我們無限的滿足和快樂。你玩過嗎？有興趣試試看嗎？
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