一、3-6歲對寶寶進行性別教育
孩子的性別角色意識從3歲以後就開始建立了，而真正形成性別角色意識是在孩子進入青春期之後。
至於6—12歲的國小階段，孩子的注意力轉移到學習社會知識和興趣的培養上，這個階段則屬於孩子性別意識的潛伏期。所以，從小就要對孩子進行性別教育有利於孩子形成健康的人格，為他們進入青春期後正確處理兩性關係打下牢固的人格基礎。
幼兒階段所受的影響要比青春期孩子所受的影響大得多。在心理諮詢的實踐中發現，有同性戀傾向的人，都會追溯到幼兒階段的經歷。家長和幼兒園應該對3—6歲的孩子進行適當的性別教育，傳授給他們一些基本的生理知識和自我保護意識，讓孩子對自己有一個最基本的認知。
二、正確對寶寶進行性別教育
1.不要混淆孩子的性別打扮
有這樣的習俗，如果男孩體弱多病，要把他裝扮成女孩來撫養；有些爸爸媽媽不滿意孩子的性別，或者僅僅是一時好玩，隨意改變孩子的性別裝扮：給男孩系蝴蝶結、穿裙子，把女孩弄成“假小子”。這些都屬於父母的不恰當行為。
女性化男孩和男性化女孩在年齡較大時，常常受到小朋友的歧視和捉弄，或受到老師和鄰居的壓力，使他們企圖隱蔽自己的異性行為，但常常辦不到，內心十分痛苦。同時他們又無形中被其他寶寶“隔離”開來，因而產生內向、孤獨、膽小及憂鬱的性格特點。
專家提醒：從孩子3歲前就該培養孩子的性別意識。如果是男孩，父親要多陪孩子玩；如果是女孩，母親要多與其相處。但也要結合兒童的脾氣秉性，不必刻板地按照男強女弱的模式去塑造孩子，允許孩子發展自己與生俱來的氣質。
2.父母是最好的榜樣
爸爸媽媽的裝扮和形象，會直接影響到孩子對性別的認知。如果女孩有一頭漂亮的長髮，經常穿公主裙，媽媽卻總是板寸頭和工裝褲，女孩很可能會對女性形象產生迷糊，進而懷疑大人對她“你是女孩”的教導。同樣，爸爸人高馬大，卻從不幹家裏的體力活、髒活和重活，若想教導兒子“你是男子漢”、“男生是家裏的頂樑柱”，成功的可能性不會很大。
缺乏應有的父母性“角色”榜樣男孩在3～4歲以後應多接觸父親等男性榜樣，如果此時得不到應有的男性榜樣，性心理髮育可能受到挫折，導致性別認同混亂。在有些女性化男孩的家庭中，常常是母親作主、父親懼內，這些寶寶自幼崇拜女性，處處以母親為榜樣，就可能潛移默化地發生性別認同混亂。
專家提醒：孩子對於自己性別的認知完全來自於父母的引導。爸爸媽媽無意的差錯，可能會形成孩子的誤解。
3.正面解答孩子的性別問題
很多孩子到了一定年紀，會問我是從哪裏來的啊？我和媽媽有什麼不同啊？甚至，有時候爸爸媽媽上廁所或洗澡時，孩子會偷偷溜進來看幾眼。不要大驚小怪、急於遮掩，甚至責罵孩子是“流氓”。孩子只是好奇，想觀察爸爸媽媽的身體，大人坦然的態度和冷處理會讓孩子淡然此事，大人反應過激恰恰會強化孩子的好奇。
專家提醒：有一些幼兒園和託兒所，不分男女廁所，男孩女孩一起上廁所。這不見得是壞事。男女同上一個廁所，孩子們能在很自然的狀態下，對男女的性別差異和不同的生殖器官有一定的認識，促進他們的性別認知。同時家長對於孩子對於性別和身體方面孩子的好奇和疑問，應該大方正常的進行解釋説明，沒有必要遮遮掩掩。
三、性別教育的意義
專家指出，對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的，這非但關係到孩子日後正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活，還會影響其心理髮展。性別教育最終的目的就是幫助孩子養成健全的人格。
性別角色意識對孩子的成長起着重要的幫助作用，雖然當今社會追求男女平等，但這種平等是在尊重自然性別特徵前提下的平等發展，是塑造人格的平等，不是性別無差異的平等。不論是男孩還是女孩，都應在發揮自己“性別”優勢的基礎上，注意向異性學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全面發展和人格完善。如：男孩多多學習女孩的細心、善於表達和善解人意，女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。“現在提倡的‘中性化’就是要綜合男性和女性的優點，兼收幷蓄，而不是男人女性化和女人男性化。
時髦風
