一份有關英格蘭40年國小教育情況的評估報告建議，兒童入學年齡應推遲一年，延至6歲。這是迄今對國小教育規模最大的一次評估。
劍橋大學發表的研究報告稱，讓孩子5歲就進入教室學習自制和遵守紀律的做法可追溯到維多利亞時代，它對孩子非但沒有什麼好處，甚至可能有害。這份報告長達608頁。
“劍橋國小教育評估”諮詢委員會女主席吉莉恩·皮尤説：“如果你疏遠四五歲的孩子，他們就學不會閲讀、寫字和算數。”
她接着説：“這是一個帶孩子進入學習階段的時期，如果他們到4歲半或5歲時還做不到這一點，那就很難再回到正軌。”
雖然這份報告的作者並未建議提高義務教育入學年齡(現在的入學年齡是5歲)，但他們呼籲“公開討論”這個問題。
他們説，6歲之前的孩子反而應接受像託兒所的那種寓教於樂的教育。
該報告稱：“如果將早期教育階段延至6歲或7歲，學校也有多達3年時間教孩子們樹立積極的學習態度並掌握必要的語言和學習技能，從長遠看，這對提高教學水平非常重要。”
該報告稱，英格蘭歷來規定兒童5歲入學，威爾士、蘇格蘭以及荷蘭採用相同做法。這一規定可追溯到於1870年頒佈的《初等教育法》，這部維多利亞時代的法律是按照工廠主的要求而制定的。
報告稱：“有關5歲入學的規定不是出於對兒童教育或成長的考慮，而是為了滿足工業需要……顯然，孩子早一點上學，就早一點畢業。”
在歐洲GJ中，20個GJ規定兒童6歲入學，包括瑞典在內的8個GJ則規定7歲入學。
劍橋大學的評估所依據的是一項為期3年的研究和31份中期報告。
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