誰把孩子快樂的童年弄丟了[精選]

週末到朋友家聚會，這位朋友5歲半的兒子為我們展示了他的特長：武術、長笛、唐詩。我們在對孩子報以熱烈掌聲、誇獎不已的同時，對朋友更多了幾分羨慕：“這孩子真聰明，你們兩口子在孩子身上沒少費心思吧？”朋友很驕傲地説：“我就這麼一個獨苗苗，不能讓他輸在起跑線上。這時，朋友的妻子插話道：“想多學些東西只有充分利用上國小、中學前的這段時間。這兩年，我的休息日幾乎全搭給孩子了，陪他奔波於各個學習班，孩子辛苦我也很累。可看到其他家長跟我一樣時，我就不敢放鬆。”

如今，社會上的各類補習班、輔導班、特長班如雨後春筍，部分托幼園所也相應地出現了國小化教學現象，開始成為了一條沉重的起跑線。在這條起跑線上，很多孩子過早地感受到了學業的壓力，童年的快樂因此打了折扣。

孩子：出去玩是一種獎勵

走訪西寧地區多家幼兒園，記者發現，現如今五六歲的小朋友中，基本都有自己的特長和愛好。有的會吹會拉，有的能歌善舞，有的善書喜畫……他們的才能讓大人歎服，但他們忙得讓大人心疼。很多小朋友除了在幼兒園的時間外，週末大都被舞蹈、美術、英語等興趣班安排的滿滿當當。記者採訪中問一名幼兒園大班的孩子：“你現在最想做什麼？”時，他的回答卻出人意料：“最想考試。因為考試取得名次後爸媽就可以獎勵我出去玩了。”記者問這個班的幾個孩子：“你們喜歡去興趣班學習嗎？”孩子們幾乎異口同聲地回答：“不喜歡。因為每個禮拜都得去，特別累”。

家長：決不能讓自己的孩子輸在起跑線上

在“望子成龍”、“望女成鳳”、“贏在起跑線上”等思想的促使下，家長們似乎難抑揠苗助長的衝動。家住城東區的鄭先生告訴記者，孩子今年6歲，在西寧市某幼兒園上大班。平時兒子全託在幼兒園，每週星期五將孩子接回家，星期六、星期天要送孩子去學英語和美術。當問到面對如此繁重的“學習”任務，6歲的孩子是否能吃得消時，鄭先生表示，好玩是孩子的本性，但現在為了不讓自己孩子輸給同齡人，也只好這樣做了，否則孩子進入國小後就會和其他小朋友有差距。記者問一位帶着孩子去參加補習班的母親時，她説，自己的孩子除學習雙語外還參加了拉丁舞蹈的學習班，學習雙語是為了孩子今後的學習打基礎，參加拉丁舞蹈學習主要是鍛鍊孩子氣質。

教育專家：孩子早期智力開發應首先保證持續發展

省教育廳的有關專家給記者打了個形象的比喻：過度開發就好像在高速路上行駛的汽車，超過一定的速度就容易翻車，很難保持平衡。“早期智力開發應保證孩子的可持續發展。”專家告訴記者，幼兒教育應該適當，符合孩子身心發育特點，否則，巨大的心理壓力會在孩子成長過程中給他們蒙上一層陰影。

據瞭解，西寧市在園幼兒約47056名兒童，60%的兒童都在父母的帶領下參加了興趣班。以西寧市少年活動中心為例：上世紀80年代設4個興趣班，一個班有20至30名學生，主要以培養和選拔人才為目的，那時不收費；目前的興趣班已經非常普及，每年招生4期，每期都有3000多人報名，大多都是一些4到7歲的孩子，進入國小三年級以後的兒童就少了。

學前教育是不是學得越多越好？專家認為，學前教育過度往往以犧牲孩子的情感、社會性以及長遠發展為代價，得不償失，教育部門應該及早剎住幼兒園教育國小化的風氣。