在學習、工作、生活中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。還苦於找不到好的簡報？以下是小編收集整理的關愛殘疾兒童的簡報，希望對大家有所幫助。
關愛殘疾兒童健康成長，是全社會的責任，是一項涉及千家萬户的社會系統工程，也是一項事關社會和諧的長期任務。xxxx年12月10日，款莊中心國小開展關愛殘疾學生寒冬送温暖、送教活動。
迎着冬日暖陽，老師們走進在校隨班就讀和送教上門的15名殘疾兒童家中，與家長、孩子面對面交流，噓寒問暖，詳細瞭解殘疾兒童家庭的生活及康復訓練、學習等情況。各位教師充滿愛心的和孩子交流，耐心施教，認真輔導孩子，積極指導家長如何對孩子進行康復訓練；對孩子進行鍼對性的心理輔導，幫助孩子心理健康成長；對孩子們提出了殷切希望，鼓勵他們克服困難，樹立信心，堅持學習。此外，還為殘兒送上了精心準備的書籍，文具、作業本等慰問品。
此次活動，不僅給殘疾兒童送去了學習書籍、學習用品，讓殘疾學生和家長感受到了來自學校和老師們的關愛，更給予了精神上的慰藉和鼓勵，讓每個殘疾兒童在寒冬裏感受到了春天般的温暖，幫助他們能夠積極學習、健康成長。
為關注智障兒童成長，讓他們天空不灰暗，讓他們感受社會對其關愛，感受外面世界多彩多姿，享受老師的教育輔導，享受同年齡孩子受教育權利，20xx年5月22日工作室成員陳勇老師帶隊，為智障兒童邱姍姍、邱小杰送教。
幾經顛簸陳勇老師與同行者再一次來到了邱姍姍、邱小杰這一對智障姐弟的家中。這已是他們本月第四次前往這智障姐弟家送教。看到老師們的到來，姐弟倆呆滯的面龐露出了久違的笑魘。或許是因為前幾次送教，喚醒了他們內心深處的某種萌動，抑或是師徒的相處讓他們見識了又一種人際往來。總之，兩張笑臉讓送教者既感動又有點心酸。畢竟這種送教到家的次數是有限度的。多麼希望他們的天空也陽光燦爛……
此次送教結束之後，本學期工作室對智障兒童送教計劃也就完成。後面將建議學校派另一些老師繼續送教，關注智障兒童成長。離開時，老師們內心默唸，希望我們的付出能或多或少的幫助到他們。也衷心祝願他們平安順利成長……
為保障殘疾兒童接受義務教育的權利，全面落實"關愛三殘兒童"精神。
20xx年X月15日中午，XX中心國小XXX校長和老師們來到XXX鄉XXX村，開展20xx年秋季學期關愛"三殘兒童，送教上門"活動。
學校本着"讓每一位殘疾孩子都能健康成長"的理念，對不能到校上課的"三殘兒童"採用"送教上門"的方式，送上關愛，讓他們也能享受接受教育的機會。
為做好此項工作，學校做了充分的準備，有針對性地對孩子制定了教育計劃、送教課程、學習用品小禮物等。在送教過程中，教師們工作耐心細緻，及時全面瞭解孩子的近況，對孩子進行家庭生活指導和心理輔導。
老師們表示，在今後將持續和四龍志瑪手牽手，心連心，竭力為孩子送去温暖，用愛心、耐心、恆心為他們送去關愛、送去快樂和幸福。
XXX校長為殘疾兒童家庭送上生活用品！老師們帶來了學習用品，孩子們，愛不釋手！
XXX校長還親自去看望暑假期間不慎跌落，導致雙腿骨折無法上學的XX同學，詢問學生生活自理情況，瞭解恢復情況，讓學生在家好好養病！並給家長260元現金表示慰問。家長非常感謝！
這次的送教上門幫扶活動不僅給孩子帶去了笑聲，讓他們享受到教師的關懷，也給他們家庭帶去了陽光般的温暖。
今後，學校還將建立結對和長效幫扶機制，定期舉行活動，不斷豐富殘疾兒童的生活，為他們插上一雙隱形的翅膀，為他們的自由成長撐起一片天！
通過本次活動弘揚志願精神，對需要幫助的社會弱勢羣體給予幫助，傳遞愛的符音，讓他們感受到社會的關懷，使他們以更健康積極樂觀的心態去看待生活，勇敢面對人生的挫折。
殘疾人的生存狀況是反映殘疾人生活水平和生活質量、實現小康和基本人權的最直接體現。通過主題活動的開展，號召廣大居民羣眾走近殘疾人及家庭，體驗殘疾人切身感受，瞭解關注殘疾人的真實生存狀態，積極踴躍投身志願助殘服務，切實幫助殘疾人提高生活水平，改善家庭生活狀況等，不斷提高殘疾人的生活品質和幸福指數。
殘疾人的發展狀況最能體現殘疾人特性需求和自身價值的實現程度。通過主題活動的開展，積極發動社會各界志願者們採取一幫一、多幫一等不同形式，為涉及殘疾人民生和發展的各方面，提供有效的個性化志願服務。
通過主題活動的開展，在社區熱情號召廣大居民羣眾幫助更多殘疾人走出家庭、融入社會、參與社區活動、接受社區服務;在無障礙環境方面廣泛宣傳公共交通、居家生活、信息交流等無障礙知識，使廣大居民羣眾充分了解無障礙對於殘疾人生活的重要性，並積極投身無障礙的建設和維護工作;在轄區內積極普及志願助殘知識，大力宣傳志願助殘感人事蹟，不斷改善殘疾人平等參與社會生活的社會環境和氣氛。
“小康路上不掉隊一人”這是中國政府的莊嚴承諾，關愛幫助弱勢羣體的生產生活是各級黨和政府不可推卸的責任，文峯鄉開展多種幫扶活動，幫助殘疾人自立自強，增強殘疾人對未來生活的勇氣和自信。
一、成立組織，強化責任落實。成立由鄉殘聯、城建、勞保、民政等多個部門組成的領導小組，鄉黨委書記任組長，統一安排部署落實幫扶行動。
二、制定政策，開展幫扶活動。做好信息收集工作，深入殘疾人家庭，關心關注殘疾人生產生活情況，掌握困難信息，結合實際的制定幫扶措施，將幫扶成效落到實處。
三、落實行動，幫助殘疾人自立自強。通過典型帶動、技能培訓、資金支持、項目開發、一對一結對幫扶等多種措施幫助生活困難的殘疾人樹立對生活的信心。
四、完善制度，推動幫扶長效機制建設。總結幫扶經驗，針對不足，及時做好完善工作。舉一反三，加強幫扶制度建設，構建幫扶長效機制。
通過此次活動，幫助了一大批生活困難的殘疾人，樹立了他們對未來生活的自信心，提升了人民羣眾的幸福感，加強了政府和人民的血肉聯繫。
連日來，市區一些社區及愛心人士紛紛開展清涼行動，鳳凰橋社區給在室外工作的志願者和城管隊員送飲用水、西瓜、人丹等，杭集社區愛心志願者李響連續10多天給當地的殘疾人送西瓜，城北鄉日間照料中心每天免費供應綠豆湯。
鳳凰橋社區緊臨瘦西湖景區和宋夾城景區，為確保景區的文明形象，社區每天安排10名志願者和10名城管隊員在路上、路口等處維持秩序、勸導文明。近日持續高温，這些人員仍然正常堅守崗位，為幫助他們防暑降温，鳳凰橋社區從本月中旬就啟動夏日送清涼活動，每天下午，社區人員到路上、路口等處，給他們送上飲用水、西瓜、人丹、花露水等防暑物品，“我們會一直送到高温天結束。”
杭集愛心志願者李響則牽掛着當地殘友創業園的殘疾人，從本月初開始購買西瓜，不定時給他們送去。“這些殘疾人行動不方便，天氣又熱，我買西瓜送過去，省得他們再出去買。我一般隔幾天送一次，一次送四五個，基本保證他們每天有西瓜吃。”李響説，下月如果繼續高温會再送。
城區一些社區的助餐點，也圍繞防暑降温動腦筋。鴻福社區城北鄉日間照料中心每天有幾十位老人在這裏代餐。最近，該中心每天都煮好一大桶綠豆湯，免費供應給老人飲用，同時在飲食上也以清淡為主，確保老人吃好。邗溝社區樂齡助餐點每天提前打開空調，讓代餐的老人一來就享受到清涼的環境。
為確保適齡兒童無一人輟學，今年以來，巴中市南江縣第六國小多次對學校轄區適齡殘疾兒童進行了“送教上門”服務。
活動中，送教老師們根據送教對象的特點制定了合理、詳實的教案。在授課過程中，老師們用親切的語言、專業的教學方法進行了教學，並對孩子們進行了康復訓練，鼓勵他們堅定信念、依靠知識的力量改變自己的人生。
“雖然孩子無法用言語表達，但是從她的臉上我看到了從未有過的高興，感謝六小的老師這麼用心的幫扶我們家！”一位殘疾兒童家長在聽完該校教師的授課後感動地説。
今年中心對外活動開展的較豐富，有很多領導單位慰問及檢查、兄弟單位及各縣區的業務開展交流，比如有安醫大二附院康復科教授蒞臨授課，有省輔具中心的工作指導，有市發改委助殘日慰問，有市林業局節日慰問，市政協及潁州區政協的慰問調研，也有省出生缺陷救助基金會的幾次暖冬捐贈等等。
在家長學校方面，有諾爾康及奧地利公司的業務培訓，有消防安全知識的講座，有中心開展的兒童保健講座，也有各部門專業教師的家長培訓。
今年的助殘日開展了多樣化的活動，有深入困難兒童家庭慰問、有深入學校慰問、有深入孤兒院慰問，也有在中心舉辦了大型兒童集體生日會，期間配合了市殘聯在清河廣場舉行宣傳活動。
在今年暑假調休期間，中心組織舉辦了全體教職工業務培訓會，進一步加強了教職工的業務能力。
在扶貧日來臨之際，中心舉行了集體捐贈活動，教職工們踴躍參與，為扶貧工作貢獻力量。
在年末，中心迎接了省惠殘民生工程考核組和市民生辦及各縣市區的年終考評，得到領導們的一致好評。
在新的一年裏為了更好的宣傳中心惠殘民生工程工作，各部門積極組織開展多樣化活動並上報活動信息，通過宣傳，讓更多的人瞭解我們從事的工作，同時通過普及我們開展的工作讓更多的殘疾兒童受益。
在全國助殘日到來之際，今天（5月19日）上午，縣特殊教育學校舉辦以“xx”為主題的助殘日活動。縣教育局基教股相關負責人蔘加了此次活動。
活動現場，學校領導給孩子們贈送了節日禮物，送上節日的祝福。文藝表演中，二年級的小朋友表演了舞蹈《踏浪》、小合唱《小燕子》，三年級表演了《最美的光》等節目。互動環節，家長和孩子們進行了“企鵝運蛋”、“歡樂保齡球”、“水上乒乓”等遊園活動。整個活動洋溢着喜悦、祥和的氣氛。愛是人類共同的語言，讓每個孩子都能快樂成長是社會共同的心願。相信今天的活動，會在孩子們的記憶裏留下美好的一頁。
當人們在繽紛的世界，感受燦爛陽光、錦繡山河、花香鳥語，或載歌載舞，或忙碌工作，盡情地享受多彩生活與工作的樂趣之時，不知是否想到，在我們的周圍，還有這樣一些孩子：便是那些聾、啞、盲、弱智等殘疾兒童。
根據《中華人民共和國殘疾人保障法》第48條規定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日。
5月，xx國小以“全國助殘日”為契機，組織各班開展了“用愛托起折翼的天使——關愛殘疾兒童”的主題班隊活動，活動得到全體師生的積極響應。
三三中隊輔導員王老師講道：“如果説太陽的第一縷光線能給予人們希望，那它的持續照耀就能讓人倍感温暖。人，就是這般的感性，在優越的環境也不能將一顆冰冷的心解凍，唯有人間的真情最動人，那温度足以燃燒整個宇宙。你的心暖了，何時不是春天呢?每一個殘疾兒童都是折斷翅膀墜落人間的小天使，在全社會這個大家庭中，我們每個人都有責任和義務去關愛呵護他們，也許你不用給他們多少物質上的慰藉，簡單地，一個微笑，一個擁抱，陪他們做做遊戲，給他們講講故事，對他們而言就是最大的關愛了……”
本次活動，引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，瞭解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人，使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，併力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
每一個孤殘、智障兒童都是一個折翼的天使，他們更需要社會各方面的廣泛關注、關愛和關心。為了讓這些孩子真切感受到社會的温暖和人間的關愛之情,就讓我們共同幫助那些有缺陷的小天使吧!
12月3日是國際殘疾人日，國際助殘日的活動宗旨是促進人們殘疾問題的理解，鼓勵人們維護殘疾人的尊嚴，保障其權利和幸福。同時也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會生活、經濟生活和文化生活等各個方面時所獲得的成就感。國際殘疾人日的主題建立在使殘疾人充分、平等地享受人權並使之參與社會的'目標之上。
“國際殘疾人日”的確立，説明在世界範圍內，殘疾人事業日益引起廣泛關注，不同種族的人們都開始形成一個共識，殘疾人事業是人道主義的事業，是一項崇高而又光榮的事業，是人類進步和正義的事業。慶祝國際殘疾人日給人們提供了一個機會，使其改變對殘疾人的態度，並消除影響殘疾人充分參與到生活各個方面中來的障礙。
積極推進殘疾人社會保障體系和服務體系建設，大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造文明進步的社會環境，市殘聯積極籌備，精心組織，開展了一系列形式多樣、精彩紛呈的活動來慶祝這次國際助殘日，使廣大殘疾人和殘疾人家庭能夠通過切切實實的幫助和扶持措施,得到實實在在的利益。
積極開展惠及殘疾人的活動，組織慰問殘疾人，響應街道號召，將優惠政策落實到每個殘疾人，讓殘疾人感受到大家對他們的關心和關注。
活動豐富多彩，為殘疾人辦好事辦實事。 “陽光家園計劃” ：精神、智力和重度殘疾人提供託養服務或託養服務補助，推進殘疾人社會保障體系和服務體系建設，提高對全市殘疾人的服務水平。“輔助器具的發放”：為有需要的殘疾人申請相關的輔助器具，給殘疾人的生活帶來了極大的方便，這項優惠政策得到了廣大殘疾人羣眾的支持和讚揚，都説政府沒有忘記我們這些人啊，希望以後有更多的優惠政策落實到我們身上啊。
祥符區教育體育局的教育面對的是祥符區所有的孩子，倡導有愛教育，任何孩子的身心健康都是他們的職責，殘疾兒童同樣是祖國的花朵，是祖國的未來，祥符區教體局作為教育機構督促全區每一個學校作為一個大家庭，更應該給殘疾兒童以温暖來撫慰受傷的心靈。羅王鄉胡寨國小校長申國勇心繫殘疾兒童，每逢過年過節都會為殘疾兒童送去慰問品，使孩子們切切實實感受到學校大家庭的温暖。
xxxx年2月2日，申國勇和胡玉駿老師又一次來到胡寨村殘疾孩子的家中，對孩子進行物質和心靈的問候。在慰問過程中，申國勇十分關心殘疾兒童在家裏的生活現狀，與家長進行了溝通，對孩子的智力、生理等方面進行了全面瞭解，並對孩子們提出殷切的希望，鼓勵他們克服困難，樹立信心，堅持學習。此外，還為他們送上了精心準備的玩具、文具和衣物！
天空曾有缺，煉石補足，人間總有殘，用愛圓滿。上天給這些特殊的孩子少帶了一些禮物，才讓他們與別人不一樣。如果關愛是一種彌補，申國勇表示，胡寨國小將會義無反顧地把關愛殘疾兒童教育工作做實做好，用最大努力守護折翼天使！
這也是祥符區教體局常抓各項教育工作，更把關愛殘疾兒童工作放在重要的工作位置上的結果。愛：我們面對每一個孩子。
10月18日，由縣委組織部、縣婦聯、縣委黨校聯合舉辦的20xx年婦聯專幹培訓班的70多名學員，深入到縣特殊教育學校，為孩子們送來了書包、筆、被子、水杯等學習、生活用品和羽毛球拍、籃球等體育器材，並與他們一起唱歌、跳舞、打球、講故事，把愛和歡樂帶給了孩子們。
學員代表在捐贈活動儀式上發出倡議，希望更多的人加入到扶殘助殘的行列中，共同關心殘疾兒童的明天。活動現場，婦聯專幹們集體為孩子們表演了手語舞《愛的奉獻》，特校學生代表用手語致以答謝並表演了配樂舞蹈《感恩的心》。
最後，全體學員走進教室、寢室瞭解孩子們學習生活狀況，為他們疊被、梳頭、遊戲、交流互動、合影留念，用實際行動給孩子們帶來了愛的温暖！為了深化宣傳全民終身學習理念，大力營造“全民學習，終身學習”的濃厚氛圍，不斷促進終身教育體系和學習型社會建設，11月14日至11月22日“全民終身學習活動周”期間，xx社區以社區教育為載體，開展了8期的青少年足球培訓活動，培訓人數共約620人次。
本類活動，是我xx社區在市教育局、XX區教育局、北湖街道辦事處的領導下，從20xx年3月7日起開班培訓，利用節假日時間，為轄區青少年足球愛好者提供關於足球愛好、技術、戰術以及身體素質、意志品質的鍛鍊、培訓。xx社區青少年足球培訓班風風雨雨走過了7個月，已經不知道多少個週末不得休息，艱辛和汗水已經不能用詞語來表達。但是，當看到越來越多的小朋友喜歡上了足球、愛上了運動、融入了班集體的大家庭，大家都感覺值得了、心裏也樂了！我市各地圍繞“我們的節日端午”，精心組織開展中華經典誦讀活動，弘揚中華民族優秀文化，豐富羣眾節日文化生活，進一步推進社會主義核心價值體系建設。
一是精心組織，廣泛參與。全市各地圍繞“我們的節日”主題，紛紛開展經典誦讀活動，機關企業事業單位，電信、水務等窗口行業，教育系統，文化單位等結合各自實際，廣泛發動本單位本部門的幹部職工，提供策劃方案，明確活動目的意義，組織開展誦讀活動。XX區鶴池苑國小、馬山鎮中學等學校面向全體學生開展活動，真正把誦讀變成了學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。
二是形式多樣，突出載體。廣大中國小校利用書香班級、書香校園建設這一工作載體，大力開展中華經典誦讀活動。利用晨讀、讀寫課、班隊活動、國旗下講話等時間，組織形式多樣的誦讀展示主題活動，吸引廣大同學參與到活動中來。一些學校還組織學生把收集到的誦讀材料帶回家裏，開展相關的親子誦讀活動。不少單位和部門創新經典誦讀方式，採用單獨、綜合、多重組合等誦讀、吟誦形式，配以演出服裝、舞蹈、演奏、書法、特技等表演手段輔助烘托活動氛圍，提升經典誦讀效果。
三是內容豐富，體現實效。各單位圍繞端午節的由來、端午節知識、紹興傳統習俗等主要內容，組織開展端午節古詩詞誦讀比賽、組織經典詩文演講、誦讀《離騷》經典篇目等活動，吟誦中華歷代經典愛國主義詩篇、國學經典篇目。XX縣組織“憶屈原，話愛國”主題教育活動，結合懸白艾、掛菖蒲、包粽子、制香囊、塗抹雄黃酒等民俗活動和腰鼓展示、龍舟比賽、民間藝術表演等文體活動，組織廣大幹部羣眾、中國小生開展“中華經典大家誦”，感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。同時，市文明辦在全市範圍內開展“學道德模範、誦中華經典、做有德之人”主題教育活動，通過網絡互動、電視展示等形式深入中華經典誦讀活動，推動道德實踐。
“你看老師給你示範，先將口罩貼在臉上，右手按住口罩，左手把護繩繞向耳朵後面，整理口罩……對，你做得很好！”
11月25日，在固始縣彭梓瑞家中，段集鎮校本部教師張小鳳正在耐心地教他如何佩戴口罩，並告訴他防疫小知識。再次看到老師熟悉又可親的面容，聽到張老師對自己的肯定，特別是穿上張老師送來的新校服，小梓瑞高興地笑了。
彭梓瑞是段集鎮蔣營村人，因先天性智力殘疾，無法和同齡兒童一樣在校正常就讀。根據彭梓瑞同學的特殊情況，學校堅持定期安排老師送教上門，班主任張小鳳主動承擔了這一任務，制定了專門“送教上門”的服務，帶去學校和老師特別的關愛。每月組織送教上門兩次，每次張老師都會和其他課任老師一起，給彭梓瑞帶去文具、玩具、圖書、課本等，把低年級要掌握的基本知識點手把手交給這個殘疾兒童。
每次送教上門張小鳳老師都耐心細緻的和彭梓瑞交流，鼓勵他多到外面走一走、看一看，學會表達自己的想法，慢慢學會與人交流。課程中，張老師會不斷拿出一些小玩具彭梓瑞吸引的注意力，並運用各種手勢來引導，不知不覺中一節課就結束了。
“每當張老師來訪時，我們都特別開心，他們不僅為我解答教育過程中的困惑，還教會孩子更多的知識，通過老師的耐心細緻的輔導，孩子認識的數字越來越多，也變得聽話懂事多了。看着孩子和老師學習互動中開朗的笑容，我非常感動和欣慰，自己看在眼裏，喜在心上。”彭梓瑞媽媽説。
據介紹，張老師第一次去家裏的時候，因長期在家沒有接觸過生人，孩子對老師躲躲閃閃的，也不説話。
為了儘快改變這種狀態，張小鳳和其他課任老師沒少花心思，她們通過查資料、寫教案、向特殊教育學校請教，為他精心設計課程。經過3年的努力，如今彭梓瑞的臉上逐漸有了笑容，從最開始的牴觸老師，見到老師會用自己特殊的方式主動打招呼，眼睛裏充滿期待的目光。
張小鳳説：“開展送教上門除了教會孩子一些簡單的文化知識，更多的應該還是精神上的陪伴，讓他們全家人感到社會的温暖和關愛，幫他建立信心，以及引導他積極向上的心態吧，讓他覺得他是被這個社會所需要的、所認可的。”
如今，小梓瑞變得陽光了，臉上的笑容也多了，也學會了一些生活小技能並懂得了感恩。
20xx年4月9日，眉山市東坡區秦家國中校長黃平、分管德育工作的副校長王祥、團支書朱永珍及班主任老師鄭雲一行四人，滿懷愛意，專程來到殘疾兒童吳夢娜的家中，開展“關愛殘疾兒童送教下鄉”活動。
在殘疾兒童家中後，黃校長先是詢問他們最近的情況，得知吳夢娜年前由父母送到思蒙醫院進行治療，他關切在詢問了她的病情，並叮囑其父親讓她在醫院安心接受治療。學校還為吳夢娜同學送去了學習用品、牛奶等物品。
針對孩子的具體情況，班主任老師和家長討論商量並制定了切實可行的送教計劃。他們從培養學生的感知、運動、生活自理等方面能力出發，利用識圖識字卡片、畫冊、玩具等教學輔助用具，指導孩子進行識字、識圖、物品歸類等訓練，讓孩子體驗到學習的樂趣與童年的快樂。
“送教上門”讓我們深切地感受到殘疾兒童的生活不易、學習之困，更能感受到殘疾兒童家庭對關愛的渴望。此次送教上門不僅給殘疾兒童送去了幫助，讓殘疾兒童在家也能享受到學校的關懷，也給殘疾兒童的家庭帶去了一米陽光。
“送教下鄉”雖説時間是有限的。但是，關愛殘疾兒童，讓殘疾兒童享受和正常孩子一樣的快樂學習、健康成長確是長久的。
在關愛殘疾兒童工作方面，學校堅信：只要有殘疾學生，學校將一如既往地關愛下去。
時髦風
