作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案美術教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高幼兒學生的合作精神和創新精神。
能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來。
情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。
教學重、難點
重點：幼兒學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。
難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。
教、學具準備
教學準備：彩色卡紙、範畫。
學具準備：彩色卡紙、繪畫工具、膠水（剪刀）
教學過程：
一、交流導入
同學們今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，用心感受：就很快到達目的地。老師描述：我們身邊有潔白的雲朵在笑着和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫着在向我們告別，它們要去南方過冬了，同學們能猜到我們到了哪兒呢？（引導幼兒學生進入今天的主題：天空）今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）
二、教授新課
1、認識天空的色彩
根據季節、時間、天氣的不同，天空會呈現出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什麼顏色的呢？引導：大家仔細想想，晴朗的天空—藍色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落時的天空是一片金色……
（幼兒學生自由進行選擇）確定幾個顏色的卡紙貼在黑板上。
2、認識天空中的事物
我們每個人都有好朋友，美麗的天空也從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥、白雲、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火……）
老師在黑板上畫出：小鳥、白雲、熱氣球、太陽、等……
3、認識藝術中的`天空
老師：同學們我們用發現的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫大師康定斯基的《藍天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請大家打到課本第16頁。
a、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》
天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創造力了，看藍天上漂浮着五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥、烏龜……在畫家的筆下，天空是多麼的有趣和生動呀！
b、欣賞小畫家的撕貼天空作品
剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫家用繪畫的方式表現了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現的天空圖，請看第17頁同學們的作品。
老師：這些小畫家又是用什麼方法表現的天空呢？
幼兒學生：撕紙（撕貼）和剪貼
三、幼兒學生實踐
同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：我們用畫的方法每人來完成一幅《美麗的天空》好嗎？
幼兒學生實踐，老師巡視輔導，協助幼兒學生剪貼。
四、展示、評比
每小組選出好的作品請同學佔到講台上一起欣賞。
活動目標：
１、通過觀察，説説螃蟹的特徵、
２、練習用手掌印畫表現螃蟹的特徵。
３、體驗手掌印畫的樂趣。
活動準備：
１、自然角里飼養幾隻螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。
２、墨汁、顏料、調色盤、棉籤、抹布等。
活動過程：
１、喚醒幼兒已有經驗，講述螃蟹的外形特徵。
師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什麼樣子的.？”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面説一説。
２、探討手掌印畫的方法。
師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什麼呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）
師：“螃蟹的身體在哪裏？鉗子在哪裏？腳又在哪裏？我們一起來學螃蟹爬呀爬。”
出示範畫，師：“呀，這兒也有一隻螃蟹呢！猜猜看，我是怎麼畫出來的？”
引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調色盤的墨汁裏按一按，提起，將多餘的墨汁滴一滴，將一隻手掌壓到紙上，另一隻手掌與前一隻手掌重疊在一起，然後用抹布把小手擦乾淨，再用食指點畫大鉗。最後畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細，越來越尖。
３．幼兒作畫，教師巡視指導。
提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多餘的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
４．互相參觀，評價作品。
師：“小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，説一説，你喜歡哪一幅？為什麼?”
５．總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。
師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學了一個新的本領，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧。回家後，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試着印畫一些更有趣的東西。”
【活動目標】
1、學習用皮筋彈射、盤壓等方法合作作畫並進行聯想，感知皮筋作畫的奇特效果。
2、激發幼兒使用不同作畫材料的興趣，體驗合作的'樂趣。
【活動準備】
古箏曲《高山流水》，皮筋（寬邊皮筋、圓皮筋、扎發皮筋），水粉顏料（紅、黃、藍三色），包花紙。
【活動過程】
一、遷移幼兒經驗，瞭解彈畫的方法
1、師：瞧，這是什麼？皮筋都有什麼用呢？我今天想用皮筋作畫，猜猜我會怎麼做呢？（幼兒表述，師請幼兒幫忙彈射皮筋。）
2、提示：合作的方法。
二、示範兩種方式畫，引導幼兒想象
彈射畫：
1、整齊地彈射：這畫給你什麼感覺呢？
2、啟發幼兒：除了整齊地彈畫，你還會怎麼彈？
3、小結：彈畫時，可以改變方向，轉動紙彈畫，這樣畫面更豐富。
4、你們還有其他用皮筋畫畫的方法嗎？（啟發盤印。）
盤印畫：
1、出示圖片：團印圖案。
2、啟發幼兒探索方法：這是用的什麼皮筋？怎麼畫出來的呢？（幼兒表述，請幼兒嘗試壓印。）
3、引導幼兒想象：看看我們的畫裏，藏着什麼呢？（幼兒討論。）
4、個別幼兒示範添畫：添畫些什麼？使它更像呢？
三、幼兒合作創作，教師觀察、引導
1、聽音樂，隨意地彈畫和印畫。
2、和同伴兩兩合作完成。
3、大膽想象，畫出不同的想法。
四、展示作品，交流分享
展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己作品裏的故事，猜猜別的組裏的繪畫主題。
水果寶寶（美術活動）
活動名稱：美術活動——水果寶寶
活動目標：
1、初步表現出各種水果的基本特徵。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重難點：表現出重疊關係
活動準備：
1、範例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示
活動指導：
一、導入主題
1、（出示範例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店裏你們看到了什麼呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢？恩看看楊老師買了什麼水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前後重疊關係。
2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎麼放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？為什麼好看？（草莓在前面，蘋果在後面，西瓜在最後面）
三、簡單示範
1、 師：這麼好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示範圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這裏應該怎麼樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最後給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的'全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍，到這裏怎麼樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要幹嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那麼冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎麼樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶説了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也説了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫，老師觀察並指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。
提問：
1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越説：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦説：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛説：熊貓我在電視裏也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿着紙板説：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇説：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的`手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒説説自己畫的熊貓在幹什麼?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。我想可能跟我剛才不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
【活動目標】
1．在觀察、欣賞的過程中，發現葉子的裝飾作用，激發創作慾望。
2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，並找到它們。
3．欣賞自己和他人的作品。
【活動準備】
1．有關葉畫的幻燈片。
2．塑料袋(人手一份)。
3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。
【活動過程】
1．以幻燈片導入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發現這些畫是用什麼做的。
2．談話：你想做一幅什麼樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發幼兒進行想像，並計劃自己的`工作。
3．帶領幼兒到户外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)
4．在空地上分組進行創作活動，老師注意個別輔導。(此環節可請家長協助，也可以以親子活動的方式進行。)
5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。
【設計評析】
1．從欣賞人手，激發孩子的創作慾望。在欣賞幻燈片的過程中，引導孩子們發現這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發幼兒動手嘗試的慾望。
2．引導幼兒學習計劃自己的工作，培養幼兒嚴謹有序的習慣。引導幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來説，這種教育方式更有助於拓展孩子們的思維，因為它不再是提供現成的材料，而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中，孩子們會產生一個比較明確的目的，知道自己想要做什麼，而不再是老師要求做什麼，怎麼做。
3．教學形式的多樣性讓孩子們脱離單一的教與雪。在户外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯想：有的像釣魚鈎，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善於引導，孩子們就能完成富有個性的作品。
4．將孩子們的作品展示在教師的牆面上，孩子們在得到他人的坑定和認可的同時，頁學習如何正確地評價他人的作品。
繪畫目的：
豐富幼兒的生活經驗。
繪畫年齡：
學前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼兒創作，教師指導幼兒繪畫技巧。
展示作品，分享成果。
活動目標
1.通過討論談話的方式讓幼兒瞭解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養幼兒的創造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
重點難點
重點：通過想象創造出自己的太陽，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點：豐富幼兒對太陽的認識。
活動準備
1.有關太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
活動過程
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
幼兒隨着歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲，進行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什麼？
2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？
3.我們看到的太陽是什麼樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽，和夥伴分享。
三、幼兒進行作畫，教師指導。
教學反思
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統的.控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。
大班美術活動《乘着熱氣球去旅行》説課稿
莊河市第二實驗國小附屬幼兒園王曉孟
設計意圖
綱要中指出美術活動的能力是在大膽表現中逐漸發展起來的，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。所以我選擇並設計了大班美術教學活動《乘着熱氣球去旅行》，目的在於在教學過程中，做到激發幼兒感受美、表現美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗。
活動目標
知識目標：學習裝飾畫的基本畫法。
能力目標：嘗試運用豐富的線條、誇張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，
使幼兒初步具有創造美和表現美的能力。
情感目標：體驗創作的樂趣。
活動重難點
重點：能運用豐富的線條、色彩畫出熱氣球
難點：用間隔圖案裝飾熱氣球。
活動準備
熱氣球多媒體課件
《乘着熱氣球去旅行》掛圖
《乘着熱氣球去旅行》幼兒操作單
水彩筆、油畫棒
自制熱氣球一個
活動過程
根據內容及幼兒特點共設計了五個大環節，第一環節：實物導入——第二環節：發揮想象——第三環節：自由創作——第四環節：展示分享——第五環節：拓展延伸
第一個環節：實物導入
教師出示一個自制熱氣球。
師：小朋友看這是什麼？
幼兒：熱氣球！
師：熱氣球是什麼形狀的？
幼兒：橢圓形！
教師簡單介紹熱氣球的相關知識
師：熱氣球是由法國的科學家發明的，有一天，他們看到碎紙片在火
上飛舞，就產生了利用熱空氣來製造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補充或排放熱空氣來控制飛行的高度，在大風天是不能出行的。
出示熱氣球多媒體課件一
師：下面我們再來看一些熱氣球，小朋友注意看這些熱氣球上都畫着什麼圖案。
幼兒：一條條的線、一些圖案。
師：我們來看看這些圖案都有什麼相同的地方和不同的地方。幼兒：形狀相同，顏色不同。
師：老師來告訴小朋友，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。
師：老師也畫了熱氣球小朋友來看看老師畫的熱氣球。
師：如果讓你設計熱氣球，你想設計什麼樣子的呢？可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？
（本環節引導幼兒仔細觀察熱氣球，辨認熱氣球上的特徵，來引出今天活動的主題是熱氣球上豐富的線條、色彩和誇張的間隔圖案。）第二個環節：發揮想象
師：小朋友想一想你設計的熱氣球會飛到那裏呢？
幼兒；田野，北極……
我們一起來看看這個美麗的熱氣球會飛到哪裏……
出示熱氣球課件二
（本環節主要是為幼兒創設一個表達的機會，這個環節也是比較重要的，通過教師的提問激發幼兒對熱氣球的興趣及創作熱氣球的`慾望。）
第三個環節：自由創作
幼兒作畫，教師加以指導
1、指導幼兒選擇各種顏色在《乘着熱氣球去旅行》操作單上設計裝飾熱氣球，並引導幼兒添畫出好看的背景，注意合理構圖。
2、教師及時對幼兒的創作表現給予引導和幫助。
（以上環節的設計是為了充分發揮幼兒的想象力，將自己設計的熱氣球以及在熱氣球上看到的景象通過繪畫的形式表現出來，讓幼兒充分的體驗美、感受美和表現美。）
第四個環節：展示分享
1、將幼兒的作品展示在展示區裏，給同伴欣賞。
2、讓幼兒相互介紹自己創作的熱氣球，説一説自己想乘熱氣球到哪裏去旅行。
第五個環節：拓展延伸
師：小朋友回家之後也可以利用塑料袋、紙盒、繩子等材料來和爸爸
媽媽一起製作立體的熱氣球。
（通過拓展延伸，加深幼兒對本課的認識。）
活動目標
1、感知玩泡泡遊戲的樂趣。
2、學習畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備
1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。
2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程
1、 全班幼兒帶到户外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的遊戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）
2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴裏，或弄到眼睛裏呢？”提問：“你看到的泡泡是什麼樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽説教室裏也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”
3、引導幼兒添畫泡泡。（室內）
（1）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎麼樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的.泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊説邊根據幼兒意願演示。
（2）幼兒作畫，教師指導。
4、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。
活動目標
1、能大膽表述種子的特徵及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現用種子貼作品。
3、體驗粘貼種子的快樂。
活 動 過 程
一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花
提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什麼好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什麼做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！
二、教師示範操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，儘可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊説邊引導幼兒跟隨老師一起揉搓）
(1）教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什麼形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什麼（光芒），還有五顏六色的七彩光！
（2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
教師：小朋友，你們想到了什麼好玩的'東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡迴指導，在揉搓壓平的基礎上貼畫。
五、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，並放到展覽區展覽。
活動名稱：《祖國山河多壯麗》
活動目標：
1.學習使用毛筆表現風景畫。
2.萌發對祖國山河的熱愛之情。
活動準備：
1. 材料準備:8開正方形宣紙、棉籤或毛筆、水粉顏料、水罐、毛氈、顏料盤等。
2.幼兒知識經驗準備:幼兒學會自主收集中國的著名景點圖片和簡介。
3.教師自身經驗準備:收集本土風景圖片及簡介;掌握毛筆“中鋒”、“側鋒”運筆;調和好2~3種淡彩水粉顏料。
活動過程：
1.觀察圖片,引起興趣。
(1)欣賞本土和祖國的風景名勝。
(2)水墨畫是我們中國人的驕傲。今天,用水墨表現祖國山河特別有意義!
2.教師提出要求,並對寫生方法作簡單示範
(1)教師介紹水墨的方法。
筆尖貼着紙面走,畫出細細的線條。這叫“中鋒”。
筆肚子側身躺一躺。這是“側鋒”。
(2)欣賞畫家作品,找找“中鋒”、“側鋒”在哪裏。
欣賞中國水墨大師的作品,找一找畫面上哪裏使用“中鋒”,哪裏使用“側鋒”。
3.幼兒寫生,教師巡迴指導
(1)講解構圖的方法。
使用筆尖蘸墨,看一眼,畫一筆,中鋒勾出近處景點的大致形態。
儘量畫大,避免畫得瑣碎、細小,大膽表現具有明顯特徵的景色。
再用側鋒蘸淡墨來添畫遠處的風景。上顏色。
畫面不用塗滿顏色,留一點宣紙的'白色會更漂亮。
淡彩可以塗在剛才勾畫的濃墨上,畫面上有濃有淡就有層次感。
4.欣賞作品
(1)鼓勵畫面構圖大氣、豐滿的作品。
我們一起來找一找構圖大氣、豐滿的作品。
(2)萌發對祖國山河的熱愛之情。
今天,我們欣賞了很多祖國山河的圖片,有機會,我們一定要走出照片,走進大自然,
親身體驗一下祖國的壯麗河山!
活動名稱：海底
活動準備：
1、海底世界視頻，圖片。
2、繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡筆畫的黑板。
活動過程：
（一）觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。
1、教師提問：“小朋友們在日常生活中，都有看到過很多很多的魚，現在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚？”
2、引導幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。
3、通過觀看視頻讓幼兒瞭解生活在海底裏面的魚都有哪些特點。
（二）引導幼兒觀察美麗的海底世界裏面除了有魚還是否有其它生物。
在幼兒瞭解魚的一些特徵後，引導幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）
（三）通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結構。
1、教師出示圖片的同時，向幼兒講述一些空間概念，教會幼兒物體要儘量畫的大些，引導幼兒合理的安排紙張。
2、培養幼兒均勻塗色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。
（四）教師出示事先畫好的“海底世界”指導幼兒作畫。
教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導幼兒大膽作畫。
活動延伸：鼓勵幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內容
這是那天活動的教案，其實，老師並沒有給我規定園長來聽課我要講什麼課，只是帶班老師説，本班孩子太活躍了，一定要上一節比較安靜的課，而且一定要能吸引到他們，告訴我最好上美術課，因為他們比較喜歡畫畫，所以，我就準備了這節美術課……
活動開始前，本班孩子依然很活躍，就算園長在他們也是一樣，我又不能對他們大喊，所以就想了一個可以讓他們快速安靜的辦法，我發現平時只要老師一拍手，孩子就會跟着拍，開始只是一兩個，後來幾乎大家都會跟着，所以今天我就利用這個，做了一個很簡單的拍節奏，首先，我邊拍手邊説“請你跟我這樣做…”，這對比較混亂的他們還算有效，沒過多會他們都跟着我一起拍手了，拍手過程中我會有變化，這樣他們就不會突然不跟着我做，而且對於後來那幾個還沒有跟着我做小朋友，我會有意在他面前拍，這樣他們就都跟着我拍了，這個小環節大概只有一分多鐘，就順利的讓他們都安靜了，這就是活動的開始，接着我便按教案上所寫，提問他們問題，孩子的回答大多數都是小金魚，後來一個小朋友回答還有鯊魚，這就引出了下面的問題，我便問小朋友，鯊魚和小金魚是一種魚嗎？它們生活的地方一樣嗎？這時候，小朋友的回答差不多都説鯊魚生活在海里面，於是，我又順利往下進行，問小朋友們，知道海底除了有魚還有其它的生物嗎？小朋友説有海藻，這樣為了驗證他説的話，我便打開了視頻……
一邊觀看視頻，我一邊詢問幼兒一些生物的名字，有的小朋友能説出來，有的就説不出來，不知道的生物，我會告訴他們，同時，在觀察其他生物的時候，我又引導幼兒仔細觀察海底的魚都是什麼樣子的，還有顏色，大小等，確實還得畫面很能吸引孩子們……
視頻結束後，我便問幼兒海底都有什麼，他們大多都能説出來，然後，我便放了一些近景圖片，讓幼兒清楚的看到一些生物的結構，同樣這個也很吸引他們，接下來就是作畫，因為老師和我説，本班的幼兒對事物的結構還不是很清晰，所以老師必須要畫出一些來做示範，這樣他們才會畫，不然就會畫不出來，我當時聽到這個，堅決不給幼兒做示範，就像上學時老師講的，老師是不能畫出來的，這樣就剝奪了幼兒的想象和創造力，但是後來老師説，一定要給他們畫，不然他們真的不會畫，而且還給我看了一些以前的畫，的確是這樣，於是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片，並在幼兒畫畫前，給他們講解，一定要會用紙張，要畫的大些，告訴了他們一些安排畫面的知識，下面就是他們作畫的時間，很多孩子都能理解我所講的安排畫面，這些孩子都是先畫了大大的魚，然後在我的指導中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示範的畫中有的生物），最後，我讓先畫完的小朋友講了一下自己畫的'內容，活動就這樣結束了，總體來説，孩子們聽得很認真，畫的也很認真……
事後在反思，我自己感覺之前給他們講解的時間有點長，這樣他們最後時間到了，還有很多小朋友沒有圖完顏色，只有少數的小朋友畫完了，而且，我發現，給他們看的視頻和圖片並沒有為他們起到很大的幫助，而最後畫畫的時候，還是要看着老師的範畫畫，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫的，等我週二上班的時候我會拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清楚了！
恩，這就是那天的活動，希望是老師想知道的，同時我也很想請老師幫忙，我想知道，小朋友怎樣才能不用我做示範通過那些視頻和照片就能畫出來，是不是中班孩子還沒有這個能力呢，還是中班孩子已經有這個能力了，要看老師的引導呢？還有，在做這種美術活動時，老師該不該給幼兒畫出來呢？
幼兒園小班美術教案：五彩的氣球
教學目的：
1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應着重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線教學準備：幼兒作畫工具，教師範畫教學過程：一、引出課題師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的.花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
講解、示範
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關係，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。
小班美術：《五彩的氣球》教案設計
?教學目的：
1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應着重鼓勵孩子設計式樣新穎的'氣球。
2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線
教學準備：幼兒作畫工具，教師範畫
教學過程：
一、引出課題
師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示範
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關係，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導幼兒構圖
時髦風
