中國家長身上藏着十把刀，中國家長的身上藏着十把刀，家長往往在不知不覺中使用這十把刀，使孩子天生純真的品性一步步受到傷害，下面分享中國家長身上藏着十把刀。
第一刀：
砍去民主，種下專制的種子“我都是為你好”，是父母最慣用的口頭禪之一。看似愛意滿滿，背後卻藏着讓孩子無法反抗的專制和控制。孩子要做什麼，父母決定；孩子有什麼想法，父母一概不管。小到每天的衣食住行，大到關乎未來發展的人生規劃。父母的霸道和控制，換來的只是孩子表面上的順從，卻扼殺了孩子表達自我的機會。
懼怕不等於信服，口服不等於心服。孩子是獨立個體，不是父母的附屬品，他擁有自己的成長潛力。蹲下來聆聽他的聲音，尊重他的想法和意見，用理解和接納代替強勢和專制，才能真正走進孩子內心。民主的家庭，才能養出自由、幸福、有主見的孩子。
第二刀：
砍去愛心，種下自私的種子
生活中，看到有人需要幫忙，父母趕緊帶着孩子離開，免得“惹事上身”；聽説誰做好事被訛，父母耳提面命告訴孩子“看，這就是多事的後果”；知道孩子當了一回小雷鋒，做好人好事，父母卻沒半句鼓勵的話，還怪他“盡幹這些有的沒的”。是父母，一次次掐斷了孩子表達善意的火苗，一刀刀砍掉了孩子的愛心，一步步剝奪了孩子愛人的能力。
聽過這樣一個故事：一個小男孩，小時候坐公交想給老人讓座，被媽媽用眼神制止。長大後，有人在公車上暈倒過去，男孩漠不關心，直到下車才發現，那人是自己的媽媽。正如北大教授錢理羣所説：
“我們正在培養一批精緻的利己主義者。”
心裏沒有善良和悲憫的孩子，長大後只會自私自利、冷漠無情、不懂感恩。心裏有愛的孩子，人生才有光亮。育兒先育己，父母心存善心禮待他人，孩子才能擁有為他人着想的善良。
第三刀：
砍去誠實，種下説謊的種子
生活中，我們總能見到這樣的場景：
不想上班，於是父母藉口説自己生病了，欺騙老闆；
明明在家玩了一天遊戲，卻告訴老師，一直在陪孩子寫作業。
父母一邊毫無顧忌地當着孩子面撒謊，一邊卻要求孩子誠實。
結果孩子只會發出質疑：
“為什麼爸爸媽媽可以撒謊，可以騙人，我不行呢？”
父母每撒一個謊，孩子就多一次對“誠實”的誤解和疑惑。
不知不覺中，孩子也拉低了自己對誠信的底線，掉進了失信的陷阱。孩子丟了誠實，毀掉的是自身的人品和人生的格局。為人父母，做不到的事情別輕易答應孩子，説了就要做到，言而有信。用榜樣做孩子最好的啟蒙者，引導孩子做正確的事。
第四刀：
砍去冒險，種下平庸的種子南京中國小曾試圖推廣幾乎沒有身體碰撞的觸式橄欖球運動。慘遭家長反對，理由是：橄欖球很暴力，容易弄傷孩子。魏書生曾説：
“孩子都十多歲了，還不敢一個人到門口小賣部去買瓶醬油，因為大街上是危險的；
不會自己削蘋果，因為刀子是危險的；
二十歲的孩子還不會開火做飯，因為煤氣是危險的。
危險處處存在，躲是不能解決問題的。”
父母對孩子成長的過度憂慮，不僅保護不了他，還會讓他變得畏手畏腳、膽小怕事。著名兒童教育專家孫雲曉説：“今天不讓孩子冒險，明天將有更大的'危險。”就像幼蝶一樣，需要憑藉自己的力量掙扎破繭。父母的不忍心，是一把剪刀，咔嚓剪開了繭，幼蝶順利出繭，卻從此失去了飛翔的力量。
孩子的人生少了冒險，就失去了超越平庸的可能。孩子的成長，本就需要經過疼痛和磨礪。愛孩子，保護他，但不要限制他。
第五刀：
砍下守紀，種下違法的種子很多父母總覺得，孩子還小，任性點放肆點無關緊要。卻忽略了一點：千里之堤，潰於蟻穴。從小不教導孩子明辨是非，告訴孩子什麼該做什麼不該做，孩子就難以形成規矩意識。
過馬路，明明是紅燈不能走，一看左右沒車，就帶孩子闖；公眾場合，孩子踢踹公物，覺得沒關係，用“無所謂的態度”縱容孩子搗蛋；有人前來提醒教育，還不分青紅皂白護短，怪別人多管閒事……結果孩子只會越來越任性狂妄、目中無法。在該立規矩的年齡，給孩子正確的示範和引導，不心軟不縱容，才能養出一個有底線、守規則的孩子。
第六刀：
砍去善良，種下惡行的種子魏書生曾指出，中國父母正一點點地在孩子身上播種着惡行的種子。
當孩子想給交不起學費又體弱多病的同學捐款的時候，我們問他：“是不是學校規定必須做的，還問學校規定最少捐多少？”
家裏做飯少幾棵大葱，我們不去找鄰居借，而是叫孩子偷偷去走廊“拿”幾根；
外出買東西，收銀員多找了錢，我們暗自竊喜趕忙帶孩子離開：“幸虧跑得快，我們多賺了10塊。”
多少純真的孩子，正在被父母的言行帶偏。父母愛貪便宜、品行不端，孩子看在眼裏記在心上，慢慢內化成自己的行為習慣。他可能看中別人的東西，便動了歪念，想辦法佔為己有；也可能在傷害了別人之後，毫無悔意，甚至還洋洋得意。只有大人“行得正”，孩子才能“坐的端”。把人格教育作為第一教育，培養孩子的道德自覺，孩子才有不偏離正軌的未來。
第七刀：
砍去自然，種下破壞的種子常常看到一些父母和孩子，逛公園時喜歡隨手一摘，去動物園時喜歡惡逗動物。孩子開心了，留給別人的，是他們行為的無知和醜陋。不久前，12歲女孩在寵物店狠心用門夾死剛出生的幼貓，冷血的手段駭人聽聞；4年前，寧波遊客私自闖入動物園禁區戲弄老虎，卻被老虎當場活活咬死。
不敬畏自然和生命的，遲早會被反噬。告訴孩子，人類的生死存亡，和大自然息息相關。在生命面前，誰都沒有踐踏、欺凌的權利，想要與自然共存，最好的做法就是愛護它、敬畏它。讓孩子認識世間萬物的神奇和可愛，告訴他生命的唯一性，他才能珍惜和熱愛生命。
第八刀：
砍去創新，種下機械的種子每一個父母，都盼着子女成龍成鳳，他們堅信“成績就是一切”，前仆後繼將孩子逼上了只看分數的獨木橋。孩子的提問，無關學習，乾脆置之不理；孩子天馬行空的想象，耽誤學習時間，拼命打壓；孩子喜歡的任何東西，只要對提高成績沒有幫助，就沒有發揮的餘地。多少的天才，其實都在不經意間，被父母無情地扼殺掉。
他們原本有無限的想象力，旺盛的求知慾，卻在分數面前，消彌殆盡。
終究，孩子只有和別人一樣，按部就班地刷題學套路，成了只會考試的“學習機器”。教育的目的，是幫助孩子面向未來。而他的未來，和創新力有關。鼓勵孩子多問問題，保護他的好奇心；允許他“換一個大腦思考”，激發思維的潛力；開發孩子腦洞，培養想象力。只有給孩子追隨興趣愛好的自由，他的未來才有無限的空間。
第九刀：
砍去欣賞，種下嫉妒的種子知乎一個孩子説：
“我是獨生子，可父母卻還有一個孩子，他就是‘別人家的小孩’。”
國小一年級起，父母就在耳邊提醒鞭策，誰誰誰會一百首古詩，誰誰誰會高年級算術。別的小孩就是標杆，他只能不停地追趕，卻怎麼也追不上。因為一個“別人家的孩子”沒了，還有下一個。父母的對比，是對他的否定、打擊和嫌棄。他感受不到別人的優秀，無法真心誠意欣賞別人，只感覺滿滿的羞辱和妒忌。心理學上有一個説法：
“如果你的小孩善妒，那是因為你經常拿他和別人作比較。”
孩子渴望得到的是肯定和鼓勵，欣賞他閃光的一面，用積極的心態看待他每一次的進步和成功。做孩子的“好評師”，才能成就孩子這匹千里馬。
第十刀：
砍去競爭，種下仇恨的種子前幾年，有句廣告詞特別火：
“您來，我們培養您孩子；您不來，我們培養您孩子的競爭對手。”
多少父母趨之若鶩，就怕孩子掉隊，被大環境淘汰。父母的焦慮感，自然而然影響了孩子，讓孩子以為競爭之下只有對手沒有朋友。別人考得好，他內心失衡，篡改別人的志願，毀掉別人的人生；
別人被誇獎得多，他想着怎麼整別人，滿腦子的陰謀詭計。錯誤的競爭意識，導致了孩子過分在乎輸贏，贏了就特別得意自滿，輸了拒不承認，一蹶不振。競爭，是一種較量，而不是激化仇恨
讓孩子間總是爭鋒相對，不斷樹敵。為人父母，應該要做孩子的擺渡人，做孩子最大的支持者。引導孩子在競爭中放平心態，重視過程勝於結果，讓孩子學會為別人鼓掌。開朗的性格、開放的心態，才是孩子抵擋人生風雨與挫敗的關鍵。
身為父母，要時時自省，有沒有不知不覺中亮出這十把刀傷害到孩子。
第一刀：砍去民主種下家長專制的種子
在傳統的中國式家庭裏，家長説一不二，強行決定孩子應該怎麼樣，不能怎麼樣。現在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我們有沒有做到最基本的民主呢？
比方説涉及孩子利益的事情，家長有沒有徵求過孩子的意見？當家庭內部出現爭執的時候，無論有沒有道理，家長總是習慣於用簡單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子裏的民主意識，而讓他覺得強權就能戰勝一切。
第二刀：砍去愛心種下自私的種子
當你看到小偷在撬鄰居家的門，而你拉着兒子匆忙離去的時候，有沒有發現兒子的另一隻手握成了拳頭？當女兒告訴你小區花園的水龍頭壞了，你是提上工具去修理或者立即給物業打電話，還是告訴她別多管閒事？
你假裝沒有看見公共汽車上站不穩的老人，當孩子想起身讓座的時候，你卻用眼神去制止他。你的這些表現是對孩子潛移默化的家庭教育的一部分，你的每一個行為都在一刀刀砍去孩子的愛心，而在他幼小的心靈裏埋下了自私的種子。
第三刀：砍去誠實種下説謊的種子
孩子一旦明白説謊就可以不捱揍、不捱罵，或者可以讓皮肉之痛遲一些來臨的時候，他就可能慢慢變成説謊專家。小孩子説謊都是被逼出來的。如果我們説實話可以得到實惠，那誰還願意冒險去説謊呢？很多的孩子都有一個困惑——為什麼大人可以説謊，而小孩就不能呢？
小孩在思考這個問題的時候説明他已經發覺了大人是經常説謊的。我們給孩子的解釋往往在辯解説我們的謊言是“善意”的。但對孩子來講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言！
第四刀：砍去冒險種下平庸的種子
孩子要下河游泳，成人不是教會他怎樣在水中保護自己，而是簡單地拒絕——理由當然是危險。孩子都十多歲了，還不敢一個人到門口去買東西，因為大街上是危險的。不會自己削蘋果，因為刀子是危險的。20歲的孩子還不會開火做飯，因為煤氣是危險的。是啊！現在的社會有些亂，出門有危險，在家也不安全。但就這樣一直抱着，他們又如何能長大呢？
第五刀：砍去守紀種下違法的種子
孩子自己過馬路很少會去闖紅燈。孩子騎車也會規規矩矩地在自行車道里行駛。孩子在幼兒園的時候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣。可是當他們跟父母一起上街的時候，總是被大人拉扯着不走人行橫道，不走地下通道，也不走人行天橋，而是翻欄杆、橫穿馬路。大人的藉口是我忙，趕時間。殊不知這一刀讓孩子體會到：規則是可以不遵守的，自己的利益大於規則的嚴肅性。
第六刀：砍去善良種下惡行的'種子
當孩子想給交不起學費又體弱多病的同學捐款時，你問，是不是學校規定必須這樣做的？還會問，規定最少捐多少？你在一點一點砍去孩子善良的本性。買東西時別人多找了錢，你拖着孩子快速離開。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行車的氣門芯。家裏做飯少幾棵大葱，你不去找鄰居借，而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。你又一點點地在孩子身上播種着惡行的種子。
第七刀：砍去自然種下破壞的種子
在公園遊玩時你帶着孩子去攀枝摘花。離開的時候，孩子要帶走垃圾，你説不用管，有清潔工幹。為了讓孩子高興，違反規定向籠中的猴子投餵食物。喝完飲料，你隨手扔瓶子，抽完煙，隨地扔煙頭。孩子的天性是熱愛自然、喜歡動物的。我們卻當着孩子的面殺掉了他喜歡的魚，殺掉了他喜歡的雞鴨。讓傷心的孩子再也不願意吃這些動物了。
第八刀：砍去創新種下機械的種子
我們可憐的孩子在學校和家長的雙重壓力下，已經不懂得什麼是創新了。當孩子多問幾個為什麼的時候，我們或許會因為自己工作的勞累而懶得回答，或許因為他問的問題已經超出了我們的知識範圍而敷衍。我們慣用的伎倆就是：“等你長大了就懂了！”等等自以為聰明的説辭。殊不知這會讓孩子慢慢變成考試動物，腦子機械化了，不會思考了。
第九刀：砍去欣賞種下嫉妒的種子
孩子告訴家長某某同學多麼優秀時，家長總是拿孩子的短處跟他崇拜的人比較，要麼説看人家多聰明，多努力啊！哪像你這麼懶！要麼説要向他學習啊，給父母爭光！這種批評式的比較很容易挫傷孩子的積極性，影響孩子的自尊心。
最初，孩子會説：“我要比他還棒。”可當一次次地超越不了自己欣賞的對象，又被父母奚落之後，孩子那良好的欣賞的心態就會變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，這個人生的一大公害就被天真的孩子學會了！
第十刀：砍去競爭種下仇恨的種子
我們都可能會在單位被同事超越，在生意場上被對手打敗。回到家裏，我們不是客觀地分析失敗原因，爭取下次勝利，更多的是找客觀理由，辱罵競爭對手。別以為你的孩子還小，聽不懂大人的事情。他已經從你的身上學會了仇恨超越他的人。我們每個做家長的人都應該反思。
在我們指責社會的不公，指責教育的失敗、指責別人道德淪喪的時候，我們自己又是在怎樣培養孩子？收起你手裏的刀，讓我們的孩子能夠健康茁壯地成長。保留他們天生的優良品質，給社會以希望。
時髦風
