孩子對任何新事物都是充滿好奇心的。有了好奇心就有了認知的開始，藉助“好奇心”的動力，他會探索任何感興趣的事物。他會用自己的方式嘗試拆開、敲打、模仿您的樣子玩耍或操作……
我們是鼓勵孩子獨立性發展的，當孩子第一次接觸一個新事物進行探索的時候，您需要給予孩子幫助嗎？如果您認為孩子太小，他的探索是需要有成人幫助的，那給予孩子什麼樣的幫助最合適呢？
本章我們將探討這個話題。
※測試——您是一位會幫助孩子探索的家長嗎？
1當孩子對一個新事物感興趣，想去擺弄的時候，您會：
A先詳細地示範給孩子看，然後鼓勵孩子自己嘗試操作。
B先鼓勵孩子自己試試，然後再結合孩子的情況給孩子講解怎麼操作。
C提出一個問題，告訴孩子您很想知道它可以用來幹什麼。然後和孩子一起去解決問題，讓孩子當您的“小幫手”。
分析：
（1）如果您的想法和A類型家長相似
您是一位不太會幫助孩子探索的家長。儘管您很耐心於“教”孩子，但您的方法對孩子效果不會太理想，其結果往往是孩子隨意地擺弄一小會兒就會失去耐心。原因就在於，孩子太小，對於新事物的探索是需要建立在一定的認知基礎上的，您“全能”的表現，會讓孩子對這個事物感興趣，而以他的認知水平，他是無法記住這些過程的。您認為您的動作是對孩子很好的示範，為孩子探索提供了依據，如果事物操作過程簡單，可能效果會不錯，但即使是這樣也會限制孩子對新用途（或玩法）的“開發”過程。如果針對複雜事物的操作，您也用這樣的方法就更不行了。
（2）如果您的想法和B類型家長相似
您基本能很好地幫助孩子進行探索。您能結合孩子的實際情況給以孩子適當的幫助，讓孩子的探索過程更有效率，孩子會因為有您的指導能完成一定程度的探索。但這樣的探索形式顯得有些“無的放矢”，孩子在這樣的探索過程中，不知道為什麼要這樣做，這個東西到底是用來做什麼的，所以孩子之前的探索過程就是一個“無目的”的過程。對於年齡小一些的孩子，他很可能就只是用嘴巴“啃咬”一會兒就結束了探索過程。等您想給他講解這是什麼的時候，他可能早不感興趣了。
（3）如果您的想法和C類型家長相似
您的方式能很好地幫助孩子進行有效的探索。首先，您沒有馬上告訴孩子這是什麼，可以用它來做什麼？而是給孩子一個問題，讓孩子通過和您共同探索過程，逐漸瞭解、感受、體驗並最後得到答案。您的做法充分考慮到了孩子的實際情況，對於3歲以下小兒來説，限於孩子的認知水平和手精細動作發育程度，要想讓孩子獨立地完成新事物的探索過程是非常困難的。真正有效而系統的探索，
時髦風
