有客人來浩天家做客，浩天的父母要求孩子要有禮貌，要懂事，大人們説話時，小孩子不許插嘴，最好是到別的地方去玩，讓大人們清靜地説話。
即使是隻有一家三口的時候，浩天的話也時常被打斷。比如，當孩子興高采烈地説着什麼時，父母卻要不時地打斷孩子;糾正他的發音、用詞，或者批評他的某個想法等等，令孩子興致掃地。
這類父母認為自己具有豐富的教育子女的知識和經驗，十分自信和主觀。對孩子的行為經常出面干涉，對孩子的發言動輒就打斷、批評或糾正。他們對孩子施行的是’不許出錯的’吹毛求疵’式的管教。
這種做法對孩子顯然沒有什麼好的影響。
由於自己的想法不斷受到批評或糾正，孩子自然會覺得自己的發言沒有什麼價值，於是逐漸變成消極被動的吶言者。
想一想，孩子們是怎樣度過這漫長的、緘默的一天生活的。他們多麼需要有更多的自由表達的機會呀!
另外，在目前的教學條件下，如果一個教師能夠平均讓每個學生多1分鐘的時間來表達思想就已經是偉大的了。
孩子自由發表意見的機會只能在與同伴與父母的交往中才會產生。
父母應當進入孩子的內心深處，理解孩子所言之由，理解孩子簡單話語下的複雜思想，也應該理解孩子甚至是用錯誤的語法結構表達出來的各種信息。
可是，正如例子中所説的，父母不時地打斷孩子的講話，甚至阻止孩子講話，似乎是盡到了他們管教子女的責任。
但到後來，這樣的父母往往會抱怨:
“這孩子怎麼不像別人家的小孩那麼機靈？"
“這孩子怎麼這麼呆滯!“
“這孩子真倔。總是一意孤行，從不聽大人的意見。”
“他一點兒主見也沒有，到底該怎麼辦，他自己竟然不知道。“
“什麼事兒都得大人操心，真累呀。”
這能怪誰呢?
這叫做自食其果。
因此，正確的做法是讓孩子大膽地説，説下去。不僅在於説什麼，在幹怎麼説，重要的是他在説，他能説。
時髦風
