當今社會，有越來越多朋友熱衷於孩子的早期智力開發。所以有很多父母很早就知道兒童認字，算術，字母和單詞；還有些家長對兒童進行早期的定向培養，比如在孩子很小的時候就讓孩子學畫畫、學書法、學鋼琴等等。
其實像上述這種教育方法增強的並不是兒童的智力，頂多是讓孩子多了些技能，但如果方法不當的話，會影響孩子的正常智能發育，引起孩子情感上的許多問題，導致孩子討厭學習、身心不健康等問題。
許多父母問：孩子的智力提高上去了，就什麼都不用擔心了！但這是一種錯誤的想法！智力不是隻表現在孩子是否會讀、寫、算等技能方面，還有解決其他各種問題的能力等方面。
如果孩子連一些基本能力都不具備，只會死記硬背，那可能對他以後的成長不會有太大的促進作用。現在有很多家長讓孩子死學知識，結果造成了現在社會上普遍存在的重知識輕能力的現象，家長們過分的重視孩子的讀、寫、算，而忽視實踐能力的培養。
還有一些家長他們認為促進孩子智力的方法就是讓孩子多識字，所以就不讓孩子玩耍，逼孩子學習。但是一旦把早期識字讓孩子過早的接觸，同時又缺乏科學的教育方法與理念，時間長了就會妨礙孩子的身心健康正常發展，加重孩子的心理負擔、損害孩子的身心健康，從而影響孩子的發展。
之前看過一篇報道：聯合國兒童基金會之前就對早期教育作了這樣的一個詳細的描述：孩子進行適當的早期刺激可以看成是早期教育的一個組成部分。對於0～3歲的小孩子，要更注重它的心理的。
孩子是可以通過不同聲音的節律感、顏色形狀變換、運動物體、時間間隔、語言、觸覺、動作的安排等方式進行相應的刺激訓練。在兒童的早期訓練中，孩子手裏的玩具就起了很重要的作用。並不是説只有早早地讓孩子識字才能提高孩子智力哦~
其實，人的培養週期是很長的，對於孩子不同的教育階段需要完成不同的特定任務，如果過早的讓孩子提前識字就阻礙了他那個時期該學習的事物，嚴重一些可能還會影響其一生的發展。可能這種情況會等到幾年以後才顯示出來，到那時後悔也就為時已晚了。
時髦風
