正確示範法
您用一種和藹温柔的表情和態度，從容不迫地説出一句話，讓孩子跟着學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：“對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。”
唱歌朗讀法
口吃的孩子唱歌或朗讀課文時並不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感使然。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、説兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來説話，一點點地過渡。
緩慢對話法
平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要説的話。孩子説完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並儘量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要儘量顯示您對他的愛。
節拍訓練法
孩子説容易結巴的語句時，您可以打拍子，打一拍説一個字，一字一字慢説。也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，説起來不再困難了，也就用不着節拍了。
角色扮演法
口吃的孩子説話時還有一種情況往往不口吃，那就是在他不大留意自己講話的時候，或是自言自語的時候。因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。因此，您可以讓孩子借遊戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在説話，而是“角色”在説話。經常扮演角色説話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而後，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。
在施用上述矯正技術過程中，您再鼓勵孩子多參加活動，多接觸夥伴，增強自信，去掉自卑，積極進行心理誘導，相信您的孩子很快就能説會道了。
口吃“標籤”不可輕易貼
孩子説話有一種情況無需矯正。那就是孩子風風火火、急急忙忙中跟大人説起話來，特別快的節奏，中間就有了幾個“結巴”。這是孩子們的特點，説不上口吃。就是成人，幾乎每個人都有“結巴”的時候。這可以叫暫時性結巴，在孩子2~5歲整個學説話的階段都會出現暫時性結巴，這與那種一慣性結巴是兩回事。對孩子暫時性結巴，可以不去管它。千萬不要輕率地給孩子貼“口吃”的標籤。因為這樣真會把孩子的暫時性結巴，引到習慣性結巴上去，而成為真正的口吃。
孩子學説話，家長要“三不”
一是不嘲笑。
“唉喲，好幾歲了，話都説不好喲!”這類話絕不該出自家長之口，因為它會挫傷孩子學話的積極性。
二是不阻止。
“別説了，吵人!”這種話將使孩子不願意或不敢多講話，對孩子語言的發展無疑是一種打擊。
三是不催促。
“別急，慢慢説。”這是最佳策略，而着急地催促，勢必“欲速則不達”，讓孩子反而容易結巴。
時髦風
