在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過書信吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯繫事宜的應用文體。你知道書信怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的課外閲讀致家長一封信，僅供參考，歡迎大家閲讀。
親愛的家長朋友：
您好!
為了進一步貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》及教育部辦公廳關於中國小“五項管理”的規定，加強家校聯繫，雙管齊下，切實推進校內“雙減”、“五項管理”工作走向深入，真正使學生健康、快樂、個性成長，特温馨提醒廣大家長認真學習，積極配合學校做好以下工作：
為了推進素質教育的深入實施，促進學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關於“減負”工作的指示精神，結合我校實際，特制定具體措施如下:
書籍是人類進步的階梯。它不僅記載着人類的'成長曆程，還傳承着人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底藴，陶冶情操。為了激發每位同學的閲讀興趣，我校有計劃開展晨讀、晚讀、課堂閲讀、課外閲讀等讀書活動。為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：
1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以教育部門推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
2.鼓勵孩子認真閲讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閲讀打下基礎。
4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閲讀和寫作能力。
各位家長，創優質教育、育幸福學生是我們共同的目標，也是我們不懈的追求，為了孩子的身心健康，全面發展，茁壯成長，讓我們攜起手來，為孩子搭建通往夢想的橋樑！
廣州市花都區翰林學校
20xx年9月3日
尊敬的各位家長：
您好！
為貫徹落實《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，以全面推進素質教育為根本目的，引領學生閲讀經典、閲讀思想、閲讀文化、閲讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。
一、課外閲讀目標
1.國小低段（1—2年級）
①閲讀淺近的童話、寓言、故事。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩詞。
②養成良好閲讀習慣，學會做填空式讀書筆記。
③積累成語、警句；背誦優秀詩文50篇。一年級每天閲讀量不少於500字，二年級每天閲讀量不少於1000字。課外閲讀總量不少於5萬字。
2.國小中段（3－4年級）
①閲讀著名童話、寓言、故事。閲讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、的歷史名著。
②誦讀優秀詩文，背誦優秀詩文50篇。
③會做摘錄筆記，每天閲讀量不少於20xx字。總閲讀量不少於40萬字。
3.國小高段（5－6年級）
①閲讀面擴大，開始閲讀文學名著及科技文章。
②開始寫閲讀欣賞筆記，總字數不少於1.5萬字。背誦優秀詩文60篇。
③每天閲讀量不少於3000字。二年內閲讀量為100萬字。
二、課外閲讀指導措施
1.指導學生制定切實可行的讀書計劃。學生根據年齡特點、興趣愛好制定讀書計劃。
2.家校營造良好的讀書氛圍。學校開展廣泛的宣傳發動，利用宣傳櫥窗、班級黑板報、“紅領巾”廣播台、智慧校園網站等平台宣傳讀書的意義；家長努力營造安靜良好的閲讀環境，讓學生明確讀書的重要性和必要性。
3.保證學生有充足的閲讀時間。注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日、課外時間開展多種形式的'讀書活動，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文誦背和閲讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
4.保證學生有足夠的閲讀書源。管好用好學校圖書室（館）、閲覽室，建立健全圖書室、閲覽室借閲制度。
5.定期更新圖書，加強班級圖書角建設。以少先隊為龍頭，開展“存一本書，讀千本書”的活動，讓每一個學生踴躍加入“存書活動”，並納入學校常規檢查的內容。
感謝您一直以來對學校工作的關心和支持，祝工作順利、萬事如意！
尊敬的家長：
您好！
為貫徹落實教育部下發的《關於印發(中國小生課外讀物進校園管理辦法》的通知》及市、區教育局相關文件精神，防止問題讀物進入中國小校園，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作。
一、提高認識，正確選擇讀物
好的`課外讀物可以啟迪學生智慧，陶冶道德情操，在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取立場正確，內容積極，可讀性強，啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。
二、堅持原則，滿足學生需求
家長在幫學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關，堅持育人為本，五育並舉，滿足不同階段學生認知發展需求，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
三、嚴把標準，助力讀物育人
選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現時代主旋律，引領生活新風尚，兼具啟發性和趣味性，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質。
四、家校攜作，營造讀書氛圍
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續優化校園閲讀環境，以設立悦讀節、圖書角及其他形式多樣的閲讀活動，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。也請家長朋友們能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造閲讀氛圍，發揮積極作用。
家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閲讀氛圍，共同引導學生養成良好的閲讀習慣，形成最大教育合力，為學生的健康成長貢獻力量！
寫信人：
日期：
尊敬的各位家長朋友：
您好！
為貫徹落實全國教育工作會議精神及教育部印發的關於《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利於學生健康成長的環境，實現“讓每個學生的個性都得到健康發展”的辦學理念，已結合《中國小生課外讀物12條負面清單》對學校、公共閲讀區域、各班級圖書角等地方的`已有圖書進行清理。為孩子的健康成長，桂林市二附學校特向全體家長髮出倡議，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，全面促進學生身心健康成長。
1、多帶孩子去書店、圖書館。為孩子購買課外書時，請選擇正版書籍，不要選擇涉及到《中國小生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇一些內容積極向上、適合的、有益於孩子身心健康和啟智增慧的、正規出版方出版的正式課外閲讀書籍。（後附《中國小生課外讀物12條負面清單》）
2、鼓勵孩子認真閲讀，記錄讀書過程及收穫，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
3、從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
4、設立親子閲讀時間。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
5、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。
6、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。
7、鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
親愛的家長朋友們，書是我們時代的生命。讀書可以開闊視野，陶冶情操，提升綜合素養。讓我們共同攜手，家校協同，將讀書落到實處，共同助力孩子健康快樂的成長！
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20xx年xx月xx日
尊敬的各位家長朋友：
您好！
為貫徹落實教育部下發的《關於印發<中國小生課外讀物進校園管理辦法>的通知》及省、市相關文件精神，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，現請家長朋友們配合學校做好以下幾項工作：
一、統一思想明確認識
有益的課外讀物可以啟迪學生智慧，陶冶道德情操。在課外讀物的選擇上，家長朋友需要提高思想認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家有關的規定選取主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等違反《出版管理條例》相關規定的讀物。
二、育人為本堅持原則
家長在幫助學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則。嚴把政治觀，堅持育人為本的原則，所選的讀物應滿足不同階段學生認知發展需求及中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，助力學生成為有理想、有道德、有本領、有擔當的時代新人。
三、嚴控標準發揮育人功能
選取課外讀物應注重主題鮮明，內容積極向上，體現主旋律，引領新風尚。傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。激發學生好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力。
四、家校協作營造閲讀氛圍
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。學校將通過開設閲讀課、班級圖書角、樓層圖書角等多種形式，不斷持續優化校園內的閲讀環境，積極引導學生愛讀書、讀好書，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。請家長朋友們在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造良好的'家庭閲讀氛圍，發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用。
知行中學始終堅持為學生營造健康向上的閲讀氛圍，積極引導培養學生養成良好的閲讀習慣。家長朋友們，請您與學校一同行動，努力形成最大教育合力，營造家校協同育人的良好氛圍，為學生的全面、健康成長貢獻力量！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的家長朋友：
您好！
高爾基曾説：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話。
為了給孩子提供良好的閲讀條件，我校按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》排查校內已有閲讀資源，積極開展校園閲讀活動，通過開展“感黨恩跟黨走，助學築夢成才”演講比賽、“紅”字聽寫挑戰賽、最美“親子閲讀時光”剪影展、好書推薦卡製作評比等活動，充分調動學生讀書的積極性，擴大學生閲讀量，提高閲讀品味。
我校根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，每學期開學以年級組為單位，由教務處公開向家長、學生推薦1次課外讀物目錄，此推薦目錄嚴格遵守課外讀物進校園的遴選、審核和推薦程序。此外，我校堅決杜絕任何單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。
由此，為了學生的健康成長，我校特向全體家長髮《中國小課外讀物進校園管理》告家長書，希望您明晰要求，家校攜手、綜合實施，為孩子營造健康成長的'`環境，全面促進學生身心健康成長。
1、每學期由我校教務處統一公開向家長、學生推薦進校園課外讀物目錄，我校不組織統一購買，堅持家長或學生自願、自主購買原則，堅決不會強制或變相強制學生購買課外讀物，對於強制或變相強制學生購買讀物的不規範行為，嚴格查處，絕不姑息。
2、鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中國小生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書拒絕盜版圖書；選擇一些內容積極向上、適合的、有益於孩子身心健康的書本。
3、鼓勵孩子認真閲讀，激發孩子的閲讀興趣，記錄讀書過程及收穫，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
4、給孩子一個良好的閲讀空間，從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
5、儘量不要給孩子規定讀書的時間，可以在自己空閒的時間進行讀書，如飯前、飯後等時間，都可以讀書；地點也不用規定，但是，一定要引導孩子任何時候都要保證良好正確的閲讀姿勢。
6、教育孩子愛護圖書，珍惜自己讀過的每一本圖書，不隨意損壞圖書。
7、鼓勵孩子記錄讀書的心得體會。
8、鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。
9、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。
家庭“綠色讀物”行動建議
1、開展“家庭讀物我排査”行動。根據上面的標準和要求，進行家庭讀物的全面排査，摒棄不利於孩子健康成長的讀物。
2、開展“讀物入户我把關”行動。家庭購買讀物時，家長引導孩子共同檢索讀物相關信息，保障入户讀物皆綠色。
3、開展“親子閲讀共成長”行動。儘量每週都與父母共讀一書，分享和討論書中的佳句、美篇、人物事件，讓閲讀成為親子溝通、家庭志趣的幸福時光。家長朋友們，孩子的健康成長，是我們共同的願望，需要我們攜手守護。讓我們一起行動起來，為創建“綠色生態軟環境、健康閲讀新風尚”共同努力！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的家長：
課外讀物在增長學生科學知識、開闊視野、增強綜合素質等方面發揮重要作用。但目前市場上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊，個別質量低劣。因此，需要建立中國小生課外讀物進校園的“防火牆”，明確讀物標準要求，防止問題讀物進校園。
今年，教育部制定並印發了《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，列出不得推薦或選用為中國小生課外讀物的12條負面清單。中國小生的讀物管理既要落到實處，還要發揮好促進學生全面發展的重要作用，為此，我們提出倡議如下：
第一，要樹立正確的閲讀觀，認識到“讀書好”。
觀念是行動的先導。文以成卷，書以載道。讀書可以滿足學生的好奇心，增長知識，增強想象力和邏輯思維能力；也可以開闊視野，端正審美，提升修養，塑造品格，正可謂“腹有詩書氣自華”。家長千萬不能認為閲讀是在耽誤時間。老師們往往有一個共識：從小喜歡閲讀的孩子，成績肯定差不了。但閲讀對於學業成績的提升，可能不如刷題、上輔導班那麼直接，其影響是潛移默化的，需要厚積薄發。因此，在孩子閲讀問題上，家長不要急功近利，要有“靜待花開”的心態。
第二，要把好圖書出口、入口關，確保“讀好書”。
市場的書籍琳琅滿目，其中有相當一部分是不適合中國小生閲讀的，或者説，不適合某個年齡段的學生閲讀，需要關注書籍的內容及相應的出版社。因此，對學生閲讀書目的把關非常重要。學生書包裏應該裝什麼書，哪些書屬必讀、哪些書可選讀、哪些書不能讀，該如何把關？中國小階段，學生亟待提升認知力、理解力，需要廣泛閲讀，可以多推薦一些益智繪本、經典名著、傳記作品以及科普類書籍。家長可參考20xx年xx學校推薦的各學段好書。
第三，家校合力培養學生閲讀習慣，力促“好讀書”。
要讓學生喜好讀書，需要家校合力營造讀書氛圍，需要教師和家長言傳身教。一個難以見到書籍的家庭很難培養出熱愛讀書的孩子，一個喜愛讀書的孩子背後常有一所溢滿書香的學校。閲讀能力是人終身發展所需的一項關鍵能力。我們學校每年都會舉辦讀書活動，給學生提供展示平台，並建立常態化、系統化的表彰機制，調動學生閲讀的積極性。我們希望家校形成合力，通過教育教學活動引領學生，將瑣碎時間變為閲讀時間，實現校內外碎片化閲讀。同時，要增加學生自由閲讀的時間。學校配備閲覽室，設立班級讀書角、樓道開放書吧等，營造濃厚的讀書氛圍。另外，還會定期開展各類讀書活動、分享會等，讓學生們體驗讀書樂趣，體會讀書價值，收穫閲讀的快樂。另外我們也會引導學生獨立自主地選擇和鑑別適合自己、對成長有益的.書，只有這樣，他們才能真正把“書讀好”。
全面提升學生閲讀素養，是需要全社會共同推動的系統工程。在全民閲讀的時代背景下，我們不僅要關注閲讀量的積累，更要注重閲讀質的提升。讓我們共同努力，用科學的辦法管理現有的圖書，用規範的標準管住未來的圖書，用智慧的手段吸引學生讀書，為學生營造健康向上的讀書環境，讓學生在閲讀中成長！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的家長朋友：
您好！
為貫徹落實20xx年全國教育工作會議精神及教育部印發的關於《中國小課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富幼兒閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利於幼兒健康成長的環境，實現培養“敏而好學、樂而知禮”的陽光兒童，特向您致信一封，希望您明晰要求、家園攜手、綜合實施，全面促進幼兒身心健康成長。
1、多帶幼兒去書店。圖書館，為幼兒購買一些適合的、有益於幼兒身心健康和啟智增慧的、正規出版方出版的正式課外閲讀書籍。
2、鼓勵幼兒認真閲讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的幼兒。
3、從幼兒喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
4、每天留出一定時間，和幼兒一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為幼兒終身愛讀書打下基礎。
5、可以通過靈活多樣的'方式記錄幼兒讀書過程中的點點滴滴。
6、教育幼兒愛護圖書，不隨意損壞圖書。
7、嚴禁給幼兒購買低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信、淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向有問題的課外讀物。
8、鼓勵幼兒積極參加園內舉行的各項讀書活動。
親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家園協同，共同助力幼兒健康快樂的成長！
寫信人：
日期：
親愛的家長朋友：
您好！
為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，依據《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的通知，現將《關於落實“中國小生課外讀物管理”致家長的一封信》推送給您。讓我們履行好學校和家長的責任，家校攜手，共同促進孩子身心健康成長。為豐富孩子的閲讀內容、把關圖書質量、幫助孩子養成良好的閲讀習慣，請您在為孩子購買書籍時，堅決杜絕購買有以下情況的書籍：
1、違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的；
2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；
3、泄露國家祕密、危害國家安全的；
4、危害國家統一、主權和領土完整的；
5、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
6、存在違反民族政策的.內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向；
8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
10、存在科學性錯誤的；
11、存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平、弘揚社會主義核心價值觀、內容積極向上的正版書籍。家長朋友們，讓我們一起攜手，助力孩子身心健康成長！
此致
致敬！
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20xx年xx月xx日
親愛的家長朋友們：
您好！
目前市場上的課外讀物良莠不齊，存在思想性、科學性、適宜性等問題的課外讀物流入校園，擾亂了正常的教學秩序。為此，教育部印發了《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，列出了不得推薦或選用為中國小生課外讀物的12條負面清單，明確了進校園課外讀物推薦主體和可選擇的推薦目錄範圍，望家長們知曉。也請家長們對照中國小生課外讀物的12條負面清單自查家中的'課外讀物，並配合學校做好相關工作。
當然，書籍是人類寶貴的財富，是人類進步的階梯。“一個沒有書的家，就好像一間沒有窗的房子”，學生階段是人生讀書的黃金時光，課外閲讀是少年兒童人格形成的半壁江山。看得出，讀書需要學校的教導，更需要家長的引導。所以，我們也希望家長能做到以下幾點：
01、鼓勵孩子認真閲讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
02、給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閲讀和寫作能力。
03、多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閲讀氛圍，共同引導學生養成良好的閲讀習慣，形成最大教育合力，為學生的健康成長貢獻力量！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的家長：
大家好！
書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底藴，陶冶情操。為貫徹落實教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），根據《xx省教育廳關於加強中國小生課外讀物進校園管理工作的通知》要求，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，引導學生多讀書、讀好書，促進學生健康成長。近日，xx市實驗國小開展校園圖書自查工作，對圖書室、漂流圖書角、班級讀書角、在校學生及教師的學習用書、教學用書和課外讀物進行了全面清查整頓，未發現有害課外讀物。
“一本好書可以影響人的一生”，同樣一本“問題讀物”對學生產生的負面影響和危害也是巨大的。《管理辦法》明確課外讀物的質量要求，推薦課外讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。同時，列舉出不得推薦或選用課外讀物的負面清單。
課外讀物負面清單：
不得推薦或選用為中國小生課外讀物12條負面清單
（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的；
（二）損害國家榮譽和利益的.，有反華、辱華、醜華內容的；
（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；
（四）危害國家統一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
向家長倡議書：
為了將課外讀物管理工作落到實處，培養學生良好閲讀習慣，關鍵在家庭，特向家長倡議如下：
1、自查清理書籍。對照以上12條負面清單，對家中書籍進行自查清理，確保讀物質量。
2、購買健康書籍。建議家長課餘時間多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍，培養孩子從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
3、養成讀書習慣。鼓勵孩子認真閲讀，養成習慣，做一二個熱愛讀書的孩子。
4、營造讀書氛圍。每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
5、做好讀書筆記。給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閲讀和寫作能力。
6、參加讀書活動。教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
尊敬的各位家長，落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開您的認同、配合和參與。讓我們攜起手來一起參與到遠離有害課外讀物的行動中來，共同營造有利於孩子健康成長的文化氛圍。
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20xx年xx月xx日
親愛的家長朋友們：
書籍是人類進步的階梯。它不僅記載着人類的成長曆程，還傳承着人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底藴，陶冶情操，xx市第三十四中學在“做有温度的教育”辦學理念引領下一直重視書香文化的打造，提倡學生多讀書、讀好書。為響應教育部20xx年教育改革發展新藍圖中明確提出的，抓好落實中國小生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，成為促進學生健康成長的.重要引擎，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。
營造氛圍
1、建立家庭圖書角和家庭閲覽時間。營造書香家庭氛圍。
2、學校會開展一系列閲讀活動，鼓勵有條件的家長參與閲讀，組織家長讀書交流或親子閲讀展示活動，充分發揮家長的榜樣示範作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閲讀氛圍。
保障時間
3、為保障學生的課外閲讀實踐得到落實，科學安排時間，將調整課外作業總量和用時，保障閲讀順利進行。
第一，每週必須落實1個課時時間，安排教師對學生進行課外閲讀指導、好書推介或組織閲讀交流。
第二，每天安排30分鐘左右時間組織學生自主閲讀課外書，培養學生每天都靜下心來讀書的好習慣。
第三，嚴格按照《xx區中國小作業管控實施方案》落實控制學生課後書寫作業量，確保學生的課外閲讀時間不受影響。雙休日和寒暑假放假前，由學校統一協調落實，向學生提供一定的書籍，佈置適量的閲讀任務，引領學生充分與智者對話，與高尚的人交流，獲得有益的啟示。
落實內容
4、對於進校園的`課外讀物，必須符合：主題鮮明、內容積極、可讀性強等基本標準。時值建黨100週年，結合我區開展的“學黨史、頌黨恩、跟黨走”系列活動，通過閲讀紅色書籍、紅色故事、豐富黨史知識，瞭解我當光輝歷史，祖國偉大變遷，培植愛黨、愛國、愛家鄉的家國情懷。
任何單位和個人不得在校園內銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。
發出倡議
為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：
（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍。
（2）鼓勵孩子認真閲讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
（3）每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
（4）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閲讀和寫作能力。
（5）教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
尊敬的各位家長，孩子是祖國的未來和希望，也承擔着家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的xx學子是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的工作，謝謝！
寫信人：
日期：
家長朋友們：
“十四五”時期，我國教育的重點工作之一就是要促進學生身心健康全面發展，要抓好中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。根據教育部相關規定，進一步加強對中國小生“五項管理”（作業、睡眠、手機、讀物、體質管理）的相關要求，結合我校實際，對“五項管理”工作做如下要求。
一、作業管理
1.學校嚴格控制書面作業總量，一、二年級不佈置書面家庭作業，三到六年級每天書面作業完成時間不超過60分鐘。孩子每天在課後服務時間內完成書面作業。
2.各科老師要溝通權衡、科學設計作業，根據本學科特點和學生實際需要合理佈置作業，鼓勵老師佈置分層作業、彈性作業等，培養學生學習興趣。
3.教師對佈置的作業進行全批全改，不得要求家長批改作業。
二、睡眠管理
1.家長要重視學生睡眠管理，確保學生每天晚上就寢時間不得晚於21：00，儘可能營造温馨舒適的生活就寢環境，確保孩子身心放鬆、按時安靜就寢，不熬夜，保證學生每天睡眠時間達到10小時。
2.我校每天早上8：20開始上第一節課，家長可以合理安排學生早上到校的時間。
3.教師每天應關注學生的精神狀態，及時與家長溝通。學校將定期對孩子睡眠狀況進行調查、監測。
三、手機管理
1.國小階段不允許學生帶手機進入校園。確有將手機帶入校園需求的，必須經家長同意、向班主任提出書面申請、學校批准申請後方可使用。且進校後將手機交由班主任保管，放學後歸還。
2.學校在門衞設立有公用電話供學生和家長、老師溝通使用，電話號碼為：5934761。如需聯繫，學生可通過學校門衞電話與家長進行溝通，也可通過班主任與家長溝通交流。
3.家長應以身作則，科學合理使用電子產品，引領示範，加強對孩子使用手機的監督管理，使孩子正確規範使用手機。
四、讀物管理
1.學校嚴格按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》規範採購課外讀物，採取多種措施，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），嚴禁任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
2.每個班級建立有圖書角，學校每學期開展形式多樣的.閲讀活動，幫助學生提高閲讀興趣，培養良好的閲讀習慣。
3.家長如需為孩子購買課外讀物，應通過新華書店等正規渠道購買。所購課外讀物內容，應符合孩子認知發展水平，契合社會主義核心價值觀，內容積極向上。倡導家長和孩子每天進行親子閲讀，使孩子愛讀書，會讀書，讀好書，愛護圖書。
五、體質管理
1.學校嚴格按照國家課程標準，開齊開足體育、體育與健康課程（一、二年級每週4節，三至六年級每週3節），設有大課間，確保孩子每天不少於一小時的體育鍛煉。學校開設有籃球、花樣跳繩等體育類社團，使孩子愛上體育，增強體質。
2.學校通過各種方式，教育、幫助孩子養成正確的坐姿和寫字姿勢，注意用眼衞生，保持視力健康。每學期開展體質健康測試，孩子人人蔘與，確保每個孩子體質健康達標。
3.家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，科學鍛鍊，增強體質。
家長們，讓我們家校攜手，共同努力做好“五項管理”，確保孩子們身心健康，快樂成長！
安陽市健康路國小
20xx年x月x日
尊敬的家長朋友：
您好！
我校開展課外閲讀活動已有兩年了，一直以來得到您的大力支持，在此特向您表示衷心的感謝！
課外閲讀是引導學生穿越時空和智者對話，和先驅者、跋涉者交流，從中感受他們偉大的心靈、深邃的思想、超凡的.智慧和創造的力量。孩子在閲讀中會受到優秀文化的薰陶，開闊視野，提高精神品格，形成奮發向上的人生態度，為他們的終身發展奠基。為引領您的孩子成為一個熱愛閲讀的人。本期，我校將作出以下部署：
一、利用午練課，繼續誦讀經典；
二、利用閲讀課，語文老師帶領學生同讀一本書；（根據清華附小推薦書目，每生自主購買一至兩本課外書，平行班進行交換閲讀。如一年級有六個班，每班買兩本繪本，每生一學期可以讀到十二本。）
三、年級組開展讀書活動競賽；
四、學校根據家長與孩子的閲讀筆記、作文、競賽等評選“書香家庭”、“書香班級”、“十佳小作者”。（評選方案附在反面）
家長朋友們，讓我們攜手並進，為孩子們創造一個良好的閲讀環境，提供最好的閲讀書籍，讓家長、老師、學生共同編織一張美麗的閲讀網，呵護着孩子們在漫長人生旅途中保持着純真、快樂和勇氣，持有一種積極樂觀的心態，懷有一顆善良美好的心靈，擁有一個燦爛輝煌的人生！
各位家長：
大家好！
課外閲讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學和閲讀能力，還可以提高學生的理解能力、想象力和寫作能力。
以下是專家名師對課外閲讀的一些看法：
1、立身以讀書為本——讀書與做人
“一本好書可以影響人的.一生。”這句話是有道理的。當學生進行閲讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。
2、為有源頭活水來——讀書與啟智
孩子在國小，甚至國中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閲讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。只有大量的閲讀，才能讓孩子的智力狀況和學習能力更好，缺乏閲讀的孩子學習能力一般都表現得很平淡。
3、此日中流自在行。——讀書與寫作
好的作品中本身就藴含含着豐富的人生體驗，閲讀過程就是學習寫作技巧過程。書讀得多了，寫作技能自然會形成——古人早就總結出來了“讀書破萬卷，下筆如有神”。
本信下附有老師為孩子們推薦的經典圖書，希望家長們根據孩子的情況選擇5—10本，為孩子提前到附近書店購買，方便孩子閲讀，同時也希望家長能抽出時間進行親子閲讀，進行閲讀打卡，每天閲讀不少於30分鐘！
祝您與子女閲讀愉快！祝孩子學習進步！
時髦風
