培養思維能力、鍛鍊反應能力、減輕壓力、增強記憶力、提高注意力、增強社交能力、提高自信心、培養團隊合作精神、增強生活技能、促進身心健康等。
1、培養思維能力：玩遊戲需要思考，而思考則能鍛鍊一個人的思維能力。
2、鍛鍊反應能力：玩遊戲需要快速反應，而快速反應能夠鍛鍊大腦的.反應能力。
3、減輕壓力：玩遊戲能夠讓人放鬆，減輕壓力，從而使身體和心理得到放鬆。
4、增強記憶力：玩遊戲可以增強大腦的記憶力，從而提高學習和工作效率。
5、提高注意力：玩遊戲可以提高注意力，從而使學習和工作更加專注。
6、增強社交能力：在遊戲中，玩家可以和其他玩家互動交流，從而提高社交能力。
7、提高自信心：在遊戲中獲得的成就感可以讓人更加自信，從而增強自信心。
8、培養團隊合作精神：在多人遊戲中，玩家需要與他人合作才能完成遊戲，這可以培養團隊合作精神。
9、增強生活技能：玩遊戲可以幫助人們學習新技能，比如遊戲製作、遊戲運營等，從而增強生活技能。
10、促進身心健康：玩遊戲可以促進身心健康，讓人們更加快樂。希望以上信息對您有所幫助，如果您還有其他問題，歡迎告訴我。
1、促進身體機能和運動功能的發展
許多遊戲活動是需要全身的參與，通過跑、跳、爬、滾等運動的形式實現，所以遊戲可以促進全身血液循環，鍛鍊心肺功能，增加身體運動控制能力和動作靈活性，有利於兒童生長髮育。遊戲也可以促進兒童手的操作能力與精細動作的發展，增加手眼協調性。
2、促進感知功能的發展
遊戲時兒童不僅需要運動，同時要使用五官，接受環境中的視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡、身體重力、身體動覺和嗅覺等信息的刺激，並綜合這些信息作出判斷，產生相應的行為反應。
所以，遊戲可以獲得感知覺刺激，促進神經功能的發展和感覺統合能力的發展。
3、遊戲促進語言的發展
在社交性遊戲、互動性遊戲和規則性遊戲中，兒童之間有語言模仿、言語溝通、角色扮演、遊戲規則的述説與解釋等語言形式的呈現。
通過遊戲，兒童可以進行語言理解和表達的練習，增加詞彙量和句子的複雜程度，學習語法使用和語言表達技巧，提高語言能力。
4、遊戲促進認知能力的發展
想象性遊戲可以用模仿和想象去再現兒童的生活經驗，相反，也會在遊戲中對過去的經驗進行重建、改造、變化和新的創造，兒童可以充分發揮他們的想象力，玩出各不相同的花樣。
在建構性遊戲中，兒童可以提高視覺空間能力，學習數量概念，在社會溝通遊戲中可以學習新的知識與概念。
另外，在遊戲中兒童要不斷地觀察事物，進行分析與判斷，思考解決問題的辦法，通過反覆的遊戲過程，孩子的認知能力將得到不斷提高。
5、遊戲促進社交、情緒和人格的發展
遊戲時孩子開心快樂，充滿自信。遊戲時需要與人合作，可以鍛鍊人際互動、與人相處的能力。
遊戲時孩子相對放鬆，放下戒備，可以克服膽小退縮的毛病。社交扮演遊戲時，孩子可以學習新的社交技巧和社會道德規範。在團體遊戲中，要遵從遊戲規則，學會輪換、等待，克服以自我為中心的毛病。
玩手機、電腦端網絡小遊戲的壞處
第一，嚴重影響學習。
中國小學生羣體的自制力較為薄弱，再加上現在的網絡小遊戲對他們來説又極具吸引力，讓他們一旦痴迷上網絡小遊戲後就會開始厭學，直至整日沉溺於網絡小遊戲中而不可自拔。
前幾年網絡上就有報道，某學生因痴迷網絡遊戲而連續在網吧通宵打遊戲導致猝死的。對絕大多數學生來説，玩網絡小遊戲的危害，就是把精力都放在了網絡小遊戲上而不能專心學習，導致他們學習成績持續下降，甚至一落千丈。
第二，浪費錢財。
有些小遊戲盈利性特別強，總會絞盡腦汁的誘惑中國小生去給遊戲充值。據調查，那些經常玩手機、電腦端的網絡小遊戲的學生中，有不低於十分之一的學生經常為自己的遊戲充值。極個別學生甚至在網絡遊戲充值上花費了上萬元！
對於這種不良現象，遊戲經營商有着不可推卸的責任！他們有責任也有義務通過嚴格限制遊戲的充值上限，來避免類似情況的發生。
第三，影響健康人格的'塑造。
不管之前的性格多麼陽光，整日沉溺在遊戲中的中國小生，會隨着時間的推移而逐漸變得孤僻、另類、不合羣。
他們整日沉溺其中，經常陶醉在網絡遊戲所設定的環境中，有時甚至會因為無法分辨出遊戲和現實的區別，而出現把遊戲中的不當行為習慣帶到現實中來的情況。嚴重影響了他們的身心健康，也給他們的家庭的幸福生活帶來諸多有害因素。
第四，傷害眼睛，影響視力。
大家都知道，學習尚且需要定時休息並做眼保健操來保護眼睛的視力，而中國小學生打網絡遊戲時需要盯着的電子屏幕遠比學習更壞眼。何況很多學生一旦玩起遊戲來，不但時間長，而且基本沒有任何護眼意識。
現實中，打遊戲的學生人數相當的龐大，致使相比學習而近視的學生，由於打網絡遊戲而導致近視的學生要多得多！
第五，荼毒孩子純潔的內心。
網絡上，某些網站的小遊戲魚龍混雜，不定什麼時候就會蹦出來張少兒不宜的圖片或是具有限制級的小遊戲。這樣很容易污染中國小生那顆本來純潔卻又容易躁動不安的心。
解決策略
玩網絡遊戲對中國小的現實危害程度是不容低估的。為了他們的未來，為了他們家庭的幸福和睦，我們必須要合理地制定應對策略，並認真、積極地貫徹到底！
第一，學校方面限制或禁止學生帶手機進校園。
中國小學生的大部分時間都是在學校度過的，而在學校時的學習氛圍往往是比較緊張的，學習任務也往往是比較繁重的。所以學校方面要盡力做到避免學生帶手機進校園，從而杜絕學生在校園裏出現用手機打網絡遊戲的現象。
第二，家長平時多關注孩子情況，積極配合學校工作。
畢竟基因承載一個人全部的遺傳信息，是對人影響最大的。所以家長朋友們一定要認識到：導致孩子出問題的最大根源在家長。
孩子出問題了，家長們決不能一股腦地推脱給學校自己當起了甩手掌櫃，然後把一切責任和後果都推給學校。
家長朋友們在家要多關注孩子的日常行為，發現孩子打遊戲時一定要嚴格限制好打遊戲的時長，一定不要一再地遷就縱容。孩子去學校後，家長也應該跟孩子的班主任、各任課老師及時溝通，經常詢問孩子的日常表現和學習情況。
另外，為了降低孩子痴迷遊戲的程度，家長還可以在假期漫長的寒暑假多帶孩子出去接觸大自然，通過走進大自然的方式來認識和感受大自然的美好，順便陶冶孩子的情操。家長也可以給孩子報興趣班、特長班等來消耗他們過剩的時間和精力。
第三，學生自身要自強自立。
對學生來説，一定要讓他們認識到打網絡遊戲和沉溺於網絡小遊戲後對自己各方面帶來的巨大傷害。從心裏認識到嚴重的後果有助於他們剋制自己打網絡遊戲的動機和慾望，也有助於幫他們自己遠離網絡小遊戲。
另外，學生也可以給自己制定嚴格的學習計劃和學習目標，以及設定人生理想等來幫助自己把精力都放到學習上。
最後，學生要自覺地以成績優異又一心努力學習的好學生為榜樣，並盡力試着和他們做朋友。要有意識地遠離那些經常玩遊戲和沉溺在遊戲中的同學。
第四，遊戲網站要做到嚴格監管。
遊戲網站在推出任何一款遊戲軟件前，一定要嚴格、細緻的審核可能對中國小生帶來的所有影響和危害。堅決不上架那些會嚴重影響到中國小生身心健康的小遊戲，而且還有嚴格限制下載不良遊戲的下載權限，來杜絕和避免中國小生的下載、安裝和使用。
第五，遊戲開發商開發的遊戲要有從程序的限制舉措。
遊戲開發商在開發面向中國小生的網絡小遊戲時，應該設定每次打遊戲的時長，以避免中國小生連續打遊戲的時間過長的現象。
另外，遊戲開發商還應該限制遊戲的難度和降低遊戲的吸引力，以避免中國小過度地沉溺於遊戲而荒廢學業的情況。
最後，遊戲開發商還應該取消或限制充值，以便避免某些中國小學生給遊戲過度充值的現象。
時髦風
