1、孩子學畫畫,家長可以“懶”一點!
孩子在畫畫,畫了一會就纏住你:“媽媽,我不會畫,你幫幫我吧”?
看着孩子殷切的眼神,這個時候,你該怎麼辦?
千萬不能伸手!不要為孩子畫,也不要為孩子做示範。這個時候,選擇做一個“懶媽媽”才是對孩子最好的。
當孩子想要畫一件事物,卻不知如何表現時,建議媽媽們“動嘴不動手”。
孩子想畫“大象”,媽媽可以和孩子一起討論大象的特徵。
如,大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀呢?圓形還是長方形?
大象有幾條腿呢?大象的鼻子是長在兩隻眼睛中間嗎......
通過提問的方式,引導孩子自己畫出心中想畫的畫面。
如果媽媽發現孩子的畫面很簡單,想讓孩子的畫得更加豐富,那就請掌握“何人、何時、何地、何事”的原則,引導孩子構思場景▼
果果,你畫的這個大象,它是在哪裏啊?
它和誰在一起呢?它們打算去幹什麼呢?
在路上遇到誰了呢?有沒有發生什麼有趣的事情呢......
通過這種“懶得動手”的方式,你會發現,孩子慢慢的學會了自己提問,他會為自己的畫編一個故事,故事編完啦,畫也就畫好了。
2培養孩子想象力,家長可以多“瞎説”
喬布斯曾説,我的公司之所以做的這麼出色,因為我有意招聘了這麼一羣人:
他們是音樂家、藝術家、詩人,他們有着豐富的想象力,碰巧這些人是計算機領域的科學家,正是這批人改變了世界。
想象力的重要性,不言而喻。但是我們應該怎麼做培養孩子的想象力呢?
帶着孩子一起“瞎説”,和孩子一起編故事!
孩子要畫一隻蝸牛,你會怎麼引導他呢?
有一個家長是這樣“瞎説的”,我覺得挺好的。
有一隻特別喜歡穿黃色衣服的蝸牛,平時很愛運動。有一天,他和鄰居在沙灘上舉行了一個跑步比賽。
結果蝸牛的腳撞在了石頭上,流了很多血,鄰居們趕緊打電話給了120,直升飛機就來救蝸牛啦!
這位孩子聽得特別開心,聽完之後,自己邊畫邊編故事,畫了好幾幅畫。
這就是“瞎説”的魅力,幫助孩子打開了思維的匣子,讓孩子不用受思維的限制,自由自在的畫畫,享受畫畫的樂趣。
3畫得快樂,才是孩子堅持畫畫的最大動力!
加拿大藝術家Ruth Oosterma從不約束兩歲女兒畫畫,任由她在畫布上隨心塗抹,就算她的小手將碳線塗在了畫板上也從不糾正。
每次女兒畫完之後,Ruth Oosterman都會仔細聆聽孩子畫裏的故事,瞭解女兒的作畫意圖。
然後在孩子原畫的基礎上,再施以水彩,畫出孩子心中的畫面。
看到自己的畫在媽媽手裏變成另外一個樣子,Ruth Oosterman的女兒覺得畫畫真是太有趣啦!
其實,孩子並不知道畫的好與壞,她們只會感受有趣與乏味,當Ruth Oosterman的女兒發現,畫畫居然這麼好玩時,她越來越喜歡畫畫,時常一畫就是半天。
Ruth並沒有教孩子畫畫,也不是為孩子示範怎樣畫畫,她只是在聆聽了孩子的想法之後,將孩子心中想畫卻畫不出的東西呈現出來。
她唯一教給女兒的,就是單純的快樂,而這份快樂正是孩子進行藝術創作的唯一動力。
也許作為父母的你並沒有專業美術知識,但和孩子分享畫畫的快樂是我們可以做到的,這也是讓孩子堅持畫畫的最為有效的方式。
4、4歲之前不要輕易教孩子畫畫!
一位媽媽這樣跟我説:
“孩子在家很喜歡亂塗亂畫,若沒人管她,她自己能坐在那裏畫上好幾個小時。於是,我就想帶孩子去上美術課。
課堂上,老師在上面示範,別的小孩都跟着一步步地做。
只有我們家小孩,拿上筆,要麼根本不聽指揮,自己亂塗亂畫;要麼就盯着老師,自己不動手,急得我恨不得抓着他的手畫兩筆。”
我問:“孩子多大?”媽媽回答:“3歲半。”
我從心裏感到很痛。
在大人看來,孩子畫的東西無非就是一些點、線或圓,但對孩子來説,不同的點、線、圓都代表着不同的形象、有着不同的意義。
如果問孩子他畫的是什麼,可能他會告訴你這是冰淇淋,那是棒棒糖……
而這麼早就將孩子送入美術班,無疑於揠苗助長,其實質就是扼殺了孩子的繪畫想象和創造過程。
孩子0-4歲這個階段,家長只要能為孩子創造一個自由塗鴉的環境。
讓孩子想畫就畫,自由地表達自己就可以了,不需要求孩子畫得多像多好。
4歲以後,就可以尋找比較好的兒童繪畫班,尤其是那種限定少、更多自由的創意班。
帶孩子多去體驗各種色彩、工具,接觸不同作品,通過專業老師的引導,提升孩子的眼界與畫畫技術。
5給孩子報畫畫班之前,不要想太多!
大部分想給孩子報畫畫班的家長,都會問這些問題:
我想讓孩子去繪畫班上課,但不知道什麼樣的繪畫班比較好?
孩子想學畫畫,報什麼班比較好?
孩子4歲了,可以學畫畫嗎?
想給孩子報一個畫畫班,哪裏比較好呢?
其實,到底什麼樣的畫畫班才最適合孩子呢?
當然是孩子喜歡的。就算家長,將方方面面的問題都問到了,可是最後孩子不喜歡,這些問題也都是白問。