有的家長對自己的孩子常常獨自説話非常奇怪和驚訝，感到不好理解，甚至懷疑孩子是否有了病。孩子自己對自己説話的現象叫自言自語。當孩子玩得入迷時，就邊遊戲邊嘀嘀咕咕，“這是小免，這是蘿蔔，這是房子，……。小兔吃蘿蔔，一回家睡覺。”也有的孩子愛一個人安然地坐在椅子上，專心致志地、饒有興趣地小聲對白己説話，就好像一位小演員在背誦台詞。還有的孩子在遇到難題時，不知怎樣辦才好，就自己問自己，“怎麼辦呀，這樣行不行呀?”
孩子的自言自語，多發生在4歲左右。這是幼兒在學習語言過程中，出現的一種正常的心理現象。
從心理學的範疇説，人類的語言，包括內部語言和外部語言兩種。外部語言又有口頭語言和書面語言的區別。人們把自己所要表達的意思，通過文拿表達出來，是書面語言，如各種書籍、報刊、信箋、佈告等。口頭語言是説出聲的語言，它是人們最基本的語言，如孩子們模仿成人的説話，和大人交往時的對話，人們的互相交談，報告、講演、講課等。內部語言是不出聲的語言，是人們默歐思考間題時，自己便用的語言。我們在考慮某個問題時，雖然不想發出聲音，但自己可覺察出語言器官，尤其是喉頭處在微微抓動。這些反應和正常説話時的反應是類似的。
1一3歲的孩子，是以學習外部語言(口語)為主的。他們獨立思考間題的能力很差，他們的要求和願望總是要説出來。如看圖片時，總是一邊點一邊説。這時，他們的內部思考式語言還很不發展。
4一6歲的幼兒，是具體形像思維，能單獨地思考問題。他們的內部語言是在學習外部語言的基礎上產生的。但由於幼兒的語言動覺調節功能的發展尚不完善，還不能控制發音器官的活動，所以在思考問題時，就出現了特殊情況，既有外部語言，又有內部語言。父母應當認識到，自官自語是幼兒學習內部語言時，出現的一種過渡形式。
幼兒自言自語有幾種情況:一邊遊戲一邊自言自語，用語言來彌補行動內容的不足，一邊畫畫一邊自言自語，用語言來補充畫不出來的情節等等。孩子的自言自語，不是孤零零的心理活動。它與孩子們的思維過程密切地聯繫在一起。父母不要對他們的自言自語輕易地、生硬地批懷指責。要認真觀察他們的活動，看看遇到什麼困難，然後給予啟發。還要仔細地傾聽孩子自言自語的內容，予以引導，開闊他們的思路，促進思維能力的發展。只要父母引導得法，孩子的這個語言發展過渡階段，是會順利完成的。
家長應當注意的是，孩子的自言自語現象，六歲左右就會逐漸消失。如果有的孩子在八九歲時還常常自言自語，那就得引起注意了。
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