童年的快樂是一生快樂的源頭
北京市第三幼兒園設在天安門附近的中山公園裏面，古木參天，空氣清新。孩子們來這裏時高高興興，但有一名孩子卻蹲在門口不肯進去，媽媽告訴記者：“幼兒園分班，孩子與他的玩伴分開了，所以不開心。”對於兒童來説，有玩伴的童年才有快樂。
記者就“開心與快樂”話題隨機採訪了一些中國小生，一名國小生説“不上培訓班就是快樂的”，而一名中學生則表示“不搞分數大排隊就是快樂的”。
很多家長認為，現在的孩子就像在蜜罐里長大的一樣，要什麼有什麼，吃穿用樣樣好，還能不快樂嗎？可是，記者在調查中發現，感覺自己不開心的孩子似乎並不在少數。
國家基礎教育實驗中心社區與家庭教育研究所副所長金琰指出，不少孩子在物質上是富裕的，而在精神上，他們不夠快樂。除了應試教育剝奪了他們一部分自由玩耍的快樂時光以外，家庭教育失當也使一些孩子快樂不起來。
在青島一家事業單位工作的李豔就是這樣一位辛苦而又無奈的媽媽。為了不讓孩子輸在起跑線上，李豔在孩子1歲多時就把她送進早教班，到3歲時女兒已經上了奧數、英語、鋼琴、美術、舞蹈、琵琶等十幾種培訓班。她説：“孩子辛苦，我們也辛苦，但為了讓孩子在今後的競爭中多一點勝算，不得不如此。”
金琰認為：“中國父母普遍對孩子期望值過高，從小就給孩子灌輸一種人生模式：重點國小+重點中學+重點大學+白領階層=成功人生，而不允許孩子偏離自己設計的這個航道。”
中國青少年研究中心副主任、研究員孫雲曉表示，童年的快樂是一生快樂的源頭，如果以明天的幸福為誘餌，來剝奪孩子今天的快樂，這不是自欺的行為就是無知的行為。
現在的“傻孩子”“笨家長”“苦老師”越來越多，似乎誰也不快樂。專家指出，按照教育的規律，學校和家庭對學生的培養，首先是成長教育，培養心智健全、身體健康的合格公民，然後才是成才教育。倘若從小強加給孩子過重的競爭壓力，最終，我們培養出的孩子可能會成為物質上的富翁，精神上的貧民，幸福指數上的乞丐，價值觀上的糊塗蟲。
令人高興的是，一些開明的家長開始關注孩子的內心需求。他們給孩子更多自由的空間，不強迫孩子做分數的奴隸。但是，與成千上萬中國小生相比，這樣的家長畢竟是少數。
新中國成立以來，國小入學率從不足20%提高到5%，青壯年文盲從80%以上降到3.58%；在一個擁有13億人口的發展中國家，全面普及九年義務教育，實現完全意義上的免費義務教育，無疑是一個偉大的歷史性跨越。
專家提醒，要幫助孩子找回快樂，要改善家庭教育的方式，要做學習型家長，重修父母這門課，重讀孩子這本書；同時，要保持一顆平常心，合理設置對孩子的期望值。
讓每個學生都抬起頭來走路
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經説：“對自身的尊重、榮譽感、自豪感、自尊心――這是一塊磨鍊細膩的感情的礪石。”在他任校長的巴甫雷什中學，沒有“差生”的概念，只存在“困難學生”或“難教育學生”的説法。
從這裏可以看到，蘇霍姆林斯基的一個教育信念：熱愛孩子、關心尊重孩子，相信一切孩子在教育中能夠向好的方面轉變。
當前，在一些家庭和學校，我們的家長和老師容易忽視一點：孩子也是有尊嚴的。
今年9月，廣州番禺某國小三年級學生小暉因感冒不停地流鼻涕，班主任徐老師在當眾批評他不講衞生後，還讓全班同學以《某某很害羞》為題寫命題作文。同學們的作文內容大同小異，都是以嘲笑小暉為主。小暉的母親盧女士對記者説，這件事對孩子的傷害很大，自尊心和自信心都受到了打擊。
廣東省青少年研究中心主任曾錦華説，在面對孩子的時候，很多人往往放鬆自律，忽略小孩的自尊。從歷年發生的個案看，很多“問題孩子”其實都是由童年的一兩次不良事件造成的。有時家長無心，卻讓孩子的心靈受到傷害，有時甚至影響其健康人格的形成。
在江蘇省如皋中學，學生每天户外運動不少於1小時，每天睡眠不少於8小時，每天一小時的午睡時間必須得到保證。通過不同的試卷設計，基礎薄弱的學生可以先找信心再補差距；基礎好的學生則可以凸顯優勢，發揮特長。
“如果把正在迅速成長、千差萬別的兒童少年，像工廠製造物品一樣，用一個模子去塑造，用一把尺子去量裁，勢必加重學生的負擔，扼殺學生不同的興趣和愛好，壓抑他們才能的發展，使優勢得不到發揮。”中學校長左伯華説。
“我們要從最微小的平常事做起，培養學生良好的品德、豐富的感情和完整的個性。”左伯華説，“這才是真正的教育。”
專家認為，只有被尊重，孩子才能感知幸福，感受到被聆聽和被發現，孩子的潛能才會充分地調動起來。
讓孩子成長的天空更純淨
中國新一代兒童的健康成長，需要營造怎樣的社會環境？記者採訪瞭解到，健康的文化傳播包括媒體報道，是構建兒童成長的重要的綠色標誌。
上海市靜安區教育學院附屬學校校長張人利説：“從社會環境來説，總體上是好的，全社會對少年兒童的關愛有目共睹，但是，我們不能忽視各種不健康甚至是有害的‘潛流’。教育不是簡單地灌輸知識，更要引導孩子的價值觀和文化認同感。我們就是要多宣傳像錢學森這樣人品學識俱佳的科學家，像孟昆玉這樣在平凡崗位上默默奉獻的‘最帥交警’，像金晶這樣身殘志堅的‘最美火炬手’這樣的人物。”
上海市社科院青少年研究所所長楊雄指出，從關心未成年人健康成長的角度出發，整治黑網吧、淨化熒屏、清理非法讀物等，都是保護青少年的必需。“我們有責任創造青少年喜聞樂見的作品去佔領陣地。”
然而，社會上仍有一些消極現象在潛移默化地影響着青少年。譬如，有的媒體過度聚焦“哈佛女孩”這樣的明星；有的電視頻道充斥着一夜成名的“選秀”節目；還有一些脱離實際生活、炫耀富貴的“青春偶像劇”等。“它們讓少數青少年養成愛慕虛榮、崇尚奢侈消費的風氣，不值得提倡。”
值得關注的是，近年來校園暴力事件時有發生，一些未成年人不以為恥、反以為榮，更有甚者將打人視頻上傳到網絡上炫耀，不久前在上海引起軒然大波的“熊姐”打人事件就是例證。
“小小年紀就毫無愛心、崇尚暴力、爭風吃醋，説明學校、家庭、社會的教育皆有缺失。”上海政法學院教授湯嘯天説。對學校而言，學生在校園以外的行為難以掌控，但平時加強教育、見微知著是可以做到的；對家長而言，不能只關注孩子的分數，還要關注孩子的心靈，為他們樹立正確的榜樣，更不能出了事情還包庇縱容；對社會而言，每個人都不是旁觀者。
上海大學社會學教授顧駿説：“我有時候會看到一些中國小生摟摟抱抱，動輒互稱‘我老公’‘你老婆’，這難道是社會教給他們的‘愛’嗎？毫無疑問，他們是受到網絡、影視、書報等大眾傳媒的影響。青少年對兩性和情愛感到好奇、衝動，這是很自然的事，關鍵是社會如何引導，對此我們不能迴避，更不能忽視。”
時髦風
