下課之後我們可以玩什麼，在成人的世界裏，我們大多數都明白一個道理，上班8小時大家都是一樣的，下班後的時間才是拉開距離的時候。這邊説説下課之後我們可以玩什麼。
國小讀書時，下課是我們最歡快的時光，踢毽子，打乒乓球、羽毛球、爬高、跳飛機頭（本地方言）、丟手絹、打石子、摸魚、玩泥巴……不用被家人呼來喚去地幹活，同學多，我跟女同學都是老知己一樣，大家相處友好，從來沒有吵鬧和“紅臉”，一起娛樂很盡興。
跳飛機頭就是畫了田字加一層，再加一層半圓，用一塊弄好的小瓦片，單着一隻腳，把瓦片按照格子一塊一塊的方格，逐步把它提到最高層，然後算進入皇宮得贏。如果單腳踢太大力過格或太小力沒進一層，都算輸，説明掌握力度不協調嘛！當初，贏了沒有獎品，也十分開心。因為贏的'並不是説自己第一，而是贏得喜悦的心情。
打石子，首先撿塊拳頭小一下的石頭（那種用炮碎石頭），然後，自己用水石頭把它削圓一點，不是很有耐心和有點欣賞藝術的人，是做不好一套石頭。一共需要5個，玩的時候，用一個石頭上下引導，把其中四個石頭，一個個撿起來，然後二個二個撿起來，接着一個三個撿，三個一個撿，最後把一個放在三個的上面，坐穩了為勝利。這種玩法，眼力必須跟手協調，不然幾十秒很難完成任務。
以前河水很清晰，不多電站，水流比較平穩。夏天，下課了，我們都喜歡往河邊跑，太熱了，下水涼快、涼快，順便看一下河底的大石頭，把它翻開一看，説不定一條魚或蝦在裏面。它一動不動，我們出手迅速的話，可以抓住。石頭底下沒有魚，或許有河螺，隨手一摸，滿手河螺。往往想再弄多一點，上課鈴響了，怕老師發現，魚和螺被一撒到河，趕緊跑回教室。
玩泥巴，不是自己用手搓像做包子那樣，而是自己在田野上，找到有點黏性的泥土，不幹不太濕，拿回來捏做成淺小碗一樣，放在手心上，端過頭用力翻轉過來，“啪”的一聲，落在石板上，開了個洞，旁邊的人被濺了一臉，大家情不自禁，開懷大笑，然後繼續。
這裏介紹其中三種遊戲，是我們70年代國小時，非常喜愛和開心的玩法。帶給我們無限的滿足和快樂。
這都是兒童時期的快樂
在成人的世界裏，我們大多數都明白一個道理，上班8小時大家都是一樣的，下班後的時間才是拉開距離的時候。小孩子也是，白天上課大家都是一樣的在學，那麼結果還是不同，可能放學後的安排也是其中關鍵的影響因素了。
目前孩子是2年級，今天重點分享週一到週五放學後，我們是怎麼度過的。
1、 放學第一件事是解決吃飯、喝水、洗手、上廁所等基礎問題。可以選擇外面吃，也可以回家吃。
不管哪種方式，這些基礎問題都需要第一時間引導孩子完成。
2、 聽孩子講一下今天的作業，如果孩子已經有基本的自律，提醒一下即可，孩子自主安排作業。我們一般是這樣的，我在做飯的時候，孩子就複習當日所學內容。吃完飯後，正式開始寫作業，一定要引導孩子清楚作業是什麼？要求是什麼？然後在開始做。孩子寫作業，我在邊上看書或者做別的事情。目前比較多的方式是我在旁邊看書或者我在聽網課學習或者思考工作，大家互相不打擾。
3、 作業過程中遇到問題了，如果是語文，開始初期我是帶着孩子一起翻看課本，查字典等，現在基本已經養成自己查詢的習慣了；如果是數學，孩子基本會自己解決。嘗試過一個很好的方法，鼓勵孩子跟我講解當日學的難點，孩子自己挑選，講解給我聽。會，和講出來是完全兩碼事，可以講出來，説明孩子確實掌握了。
4、 週一週三週五是課外班在學習，吃飯和接送到位就行，孩子會自行準備上課資料，完成課後作業。當然有些科目還是需要家長陪同的，比如英語，家長參與進來，孩子學習積極性更高。我們一起背單詞，複習學的口語，完成作業視頻錄製，場景演繹的時候儘量配合孩子參與進去。
5、 週二週四我們會在完成作業後，去附近廣場，我們自己去或者約同學一起去玩。主要是體育運動為主。全程步行，運動項目多樣參與，一起體驗運動後大汗淋漓的快感，享受一次性喝一瓶水的樂趣，看着運動計數2萬步達標後激動的'跳起來（開始是一萬步，堅持到現在2萬步，全程多次休息到只休息1-2次，全程抱怨哭鬧到正常狀態），終於挑戰了自己：堅持走路回家的那種身體上的放鬆，心靈上的跌宕起伏。
6、 晚上洗漱後，會專門一起泡腳，各自拿着一本書，睡前看書為入睡做準備。有時候也會一起看一集電視，或者下一會棋。
一天的時間其實過的是很快的，孩子在家的時候以陪伴孩子為主，其他時間是忙自己工作和生活學習、做家務的時候。儘可能的把和孩子無關的事都放在白天孩子上學後，因為放學後的時間安排，陪伴的內容和質量對孩子影響是很大的。前期也經過了很多摸索，嘗試過很多方法，也放任過也完全監管過，一年半過去了，現在的模式是我們雙方都能接受和堅持的。
課前預習，帶着問題聽課，課後複習，勞逸結合，身心健康。這個是我們一直在堅持的學習原則。放學後可以乾的事情很多，但是幹什麼，這個時間是怎麼度過的，我個人認為對孩子影響是很大的。
如果是兩次課程之間，一定要利用好這段時間，有疑惑就去問老師。不要將沒有老師強制管理的答疑時間當做放鬆娛樂的時間。如果這一次課程的知識已經學會，我們可以利用這段時間回顧一下很早以前的課程，以免自己將以前的知識遺忘。或者如果感覺疲憊的話可以在兩節課中間趴在桌子上休息一下，調整自己的狀態，以保證下一節課程的狀態。
如果這個下課是放學之後，對於我來説，在已經鞏固知識的前提下，我們可以去操練一下自己擁有的技能，既豐富了課外生活，也避免了長時間不鍛鍊手生的情況。完成每門課程的作業是一個基礎，結束之後我會去發展自己的'興趣愛好，比如去畫畫，在畫畫的過程中也是我自我放鬆的一種過程，我一般情況下我也比較喜歡在畫畫的時候聽着音樂，這會讓我更加放鬆，也會給我帶來繪畫的靈感，當然，我也會閲讀課外書籍，去品讀世界各地的文學作品，影視典籍，去看故事中的悲歡喜樂，品味另一個時空的經典傳奇。
不僅僅是看，更重要的是思考，思索故事為何會如此發展，探究書中人物的成敗是因何而成。這也會使我更加具有一種思辨能力而且看了一本引人深思的好書，我們可以拿出自己的作文本，記錄下自己的所思所想，還能鍛鍊自己的寫作能力，可謂是一舉多得。
時髦風
