智力的等級分佈，智力對於一個人來説都是很重要的，特別是對於用腦力工作的高級人員來説，要是沒有智力就不能學習，工作啊之類的，對學習,工作，生活的影響非常大，下面分享智力的等級分佈。
人羣中,大家的智商差別有多少?
IQ你知道嗎?它是智商的英文簡稱.大多數人的智商在9--19,也就是平常.11--119是高於平常.12---129是超常.極超常大於或等於13.像愛因斯坦,智商在24多,這樣的人占人羣的2.2%.8--89低於平常.邊界7--79.
智力缺陷的'人,智商小於或等於69.占人羣的2.2%.像殘疾人音樂指揮家周舟他是患了先天愚型.是這類人.現在我們國家的國策是一對婦夫只能生一個孩子,因此優生就更為重要了!怎樣才能生出一個健康,聰明的孩子呢?
列情況,你要避免.1近親結婚2母親孕期病毒感染,像流感,上感,都會影響寶寶的發育.3母親孕期不要接觸放射線,如頻繁的做B超,判定他們是男孩還是女孩.
4保正母親孕期的營養.5按時預防接種,防傳染病6密切配合醫生,進行新生兒篩查,像先天性甲狀腺功能低下的嬰兒,發現越早越好.對智力的損傷較小.7女人超過45歲,不要生育,因生先天愚型孩子的可能性很大.機率高.
四歲智力低下的表現
一提到智力低下這個詞很多人的第一反應就是：孩子很有可能是傻子，孩子不會是腦癱吧！孩子以後會不會生活不能自理呀？其實有的時候我們過於恐慌了，下面就和大家聊聊關於孩子智力低下的一些説法。
1、智力低下就是“傻子”嗎？
每當遇到智力低下的孩子，家長都認為説我孩子是不是傻啦，關於這個問題很多家長比較關心，其實孩子的智力程度可以分為四個等級。分別是：輕度、中度、重度和極重度，不一定智力低下的孩子都是傻子，只要孩子在生產時沒有出現早產、缺氧、窒息，在後期成長中沒有出現比較嚴重的腦部損傷，一旦發現孩子有智力低下的表現，你通過早期的干預綜合治療，孩子的智商也會一步一步的去提高，不一定都是都是傻子。
2、腦癱的孩子都會智力低下嗎？
社會上很多人認為腦癱的孩子就是傻孩子，其實腦癱的孩子。很多智力是正常或者接近正常的，在腦癱患兒的1/4，這幾年呢，大家可能看過很多新聞報道，一部分腦癱的孩子通過自己的努力，大學聯考考了高分，也上了很好的一個大學，所以認為腦癱就是智力落後是不正確的。腦癱的主要核心症狀是運動障礙和姿勢異常，單純的智力低下不是腦癱。
3、發育遲緩是智力低下嗎？
兒童在早期呢，一般我們用發育遲滯啊，來表達智力發展水平和整個的發展水平，那麼智力低下呢，分先天的和後天的，先天的'呢，比如講早產、缺氧，窒息等情況，還有一部分是由其他的疾病會導致的，這裏呢，一般是很難改變的。
但是呢，發育遲滯，往往排除了病理性以外的，發育遲滯往往是由於環境和教養因素缺乏而導致的暫時症狀，可能是一過性的，如果後期重視早期干預給予改變，所以他還是能調整過來的，但是一旦調整不過來，實際上也歸為智力落後。
智力低下是一個症狀表現的，如果發現孩子有這方面的傾向。我們應該報以平常、樂觀的心態去正確與孩子溝通引導，通過一段時間的觀察引導，看看孩子的表現。如果有減輕或是改善的表現那就繼續改善。如果沒有那就需要及時帶孩子去檢查以便尋找醫生的幫助。以上部分內容來自網絡，如有侵權聯繫王玲即刪。
如何開發孩子智力
一、大力推廣閲讀
閲讀是開發孩子智力的根本之一。孩子從小就應該培養良好的閲讀習慣。幼兒讀物、兒童文學、科普讀物都可以作為孩子的閲讀材料。可以讓孩子讀繪本、看兒童節目等，都能夠有效地開發孩子的智力。當然，在閲讀的過程中，家長應該逐漸提高閲讀的難度，讓孩子自己去思考和總結，對孩子的智力發展大有裨益。
在孩子的成長過程中，宜多給孩子營造一個閲讀的環境。可以在家裏放置一些豐富的閲讀材料，引導孩子去探索，同時也要時常鼓勵孩子進行閲讀。家長還可以和孩子一同閲讀，或者在閲讀之後和孩子進行簡短的討論。這樣可以幫助孩子更好地發展思維，增長知識。
二、注重綜合素質的培養
家長在孩子成長過程中，不僅要注重孩子智力的開發，更應該關注孩子的綜合素質培養，如語言表達能力，社交能力等。因為孩子的綜合素質的培養同樣是影響孩子未來發展的關鍵。
在家庭教育中，應用多種教育方式，培養孩子的多種興趣愛好。家長可以參考孩子的`性格特點和興趣愛好，為孩子提供更加廣泛的學習和娛樂方式，例如，可以參加繪畫、音樂、體育等活動，有助於全面發展孩子的智力和身體素質，同時也可以培養孩子的綜合能力。
三、體驗式教育的應用
隨着社會的發展，體驗式教育在育兒領域得到廣泛的應用。體驗式教育可以引導孩子從親身實踐中學習，從而增強孩子的思維能力和創造能力，提高孩子的綜合素質。
例如，可以帶孩子參觀博物館、動物園、和科技展等，欣賞藝術作品，還可以帶孩子參加有關實驗課、手工課、遊戲課等，能夠鍛鍊孩子的實踐能力。
四、中國傳統文化教育
中國傳統文化底藴豐厚，可以引導孩子從文化中受到啟發，提高孩子的思考和藝術修養能力。家長可以引導孩子從傳統文化中汲取營養，包括儒家文化、佛教文化、中國醫學文化等。這些文化還有助於培養孩子識別國內外文化差異的能力，增強孩子的文化自信，有利於以後的發展。
總結：
總之，家長們在孩子的成長過程中，應該注重孩子的智力開發，通過多種多樣的方法來指導孩子的學習，提高他們的綜合素質。家長應該注意開發孩子的想象力和創造力，讓孩子在學習和成長中感到快樂。同時，家長們在培養孩子智力方面應該注重積極探索，不斷改進教育方法，以適應孩子的思維方式和興趣愛好，從而更好地發揮家庭教育的作用。
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