影響學生心理健康的因素有環境因素、心理因素、遺傳因素等，需要儘早的規範治療
1、環境因素：
如果所處的環境不好，或者是長時間的處於污染的環境內，就有可能會導致心理的健康受到影響。
2、心理因素：
孩子在生長髮育期間如果心理出現的問題，就有可能會影響到心理的健康。
3、遺傳因素：
如果家族中患有一些焦慮症抑鬱症等疾病，遺傳給孩子的機率相對來説是比較多的，就有可能會導致心理健康受到影響。
除此之外，還包括家庭環境、社會環境、家庭教育等，都會影響到學生的心理健康。
與教師的關係。
主要問題是教師對學生的不理解和不信任，以及教師心理，以及教師認知偏差造成的崇拜心理和攻擊行為。在中學，教師仍然是學生的理想目標和公平代表。他們希望得到老師的關心、理解和愛。如果教師缺乏理解、耐心和愛，不能以熱情的態度給予指導和幫助，而是批評，學生就會失望。
更重要的是，教師對學生缺乏尊重和貶低其價值的不良態度嚴重創傷了學生的心理。學生，尤其是高年級學生，往往病態地感知這一切，這也是師生衝突的原因。③。在這種情況下，學生有一種壓仰感，產生負面情緒，師生關係日益緊張。
學生關係問題。
除了得到老師的理解和支持外，中學生還希望在班級和學生之間有一種被接受的歸屬感，尋求學生和朋友的理解和信任。由於學生關係不和諧，甚至緊張，一些學生表現出孤獨，想要恢復與學生的.關係，但不知道該怎麼做。
與父母的關係。
民主和諧良好的家庭給中學生一個温暖的港暖的港口。在專制家庭中，父母和孩子之間不能進行正常的溝通，導致孩子們孤獨和專橫。
各種家庭傷疤會對中學生造成不同程度的心理傷害。一些研究認為，父母的不和比父母的死亡更會對孩子的心理問題造成更大的傷害，因為他們在父母身上看到了人際關係的不良影響。
父母對中學生的心理影響是多方面的，有被拋棄和憤怒；可能會變得抑鬱、敵對和破壞性，……他們經常對學校作業和社會生活不感興趣。他們會認為父母給自己帶來了痛苦，恨父母的家庭，因為家庭是不幸的。
一、社會環境因素
到了中學生，他們的生活環境變大了，活動範圍變廣了，所見所聞會影響他們的心理健康：
（1）一切向錢看的觀念影響。當前的市場經濟改革：如經商、辦廠、開店、包工、促銷、炒股等等，為的是錢，有了錢，就可買房子、購車子，外出旅遊、進星級賓館、大吃大喝，進娛樂場所、搞精神享受。這種有錢就有一切的觀念嚴重影響青少年的心理健康、思想健康。
（2）不正之風的影響。如不廉潔、腐敗的社會現象。社會上一些人以權謀私、官商勾結、拉關係、跑官、買官、走後門、請客送禮、錢權交易等不良現象影響了青少年的心理。
（3）不健康的`文化和黃賭影響。如：色情文化、兇殺文化、幫派文化、虛假廣告等。一些不健康的刊物、雜誌、錄像影視，誘惑、毒害了一些好奇而免疫力不強的青少年。
（4）不正規的娛樂場所的影響。如網吧、電遊、歌舞廳，致使一些學生白天逃學，晚上不回家，雙休日、節假日整天沉浸迷戀於其中，不想學習，而店主老闆只顧賺錢，不但不制止，反而慫恿學生，為學生站崗放哨，害苦了不少的青少年。
（5）社會上那些不三不四的人找學生交朋友，灌輸什麼江湖義氣、哥們義氣，挑起事端、打架、鬥毆，致使一些青少年被帶壞，着奇裝異服、留長髮、染髮、吸煙等等。
二、家庭環境因素
學生在家生活的時間最長，因而家庭環境自然會影響他們的心理健康。據我所知：
（1）缺乏正常的父母看管教育。學校通過留守兒童摸底得知，我校本期在校學生408人，其中有205人父母雙方外出打工賺錢，孩子均託付給年邁的長輩看管。而這些做長輩的，孩子根本就不怕，孩子想怎麼做就怎麼做，致使孩子易於染上不良習氣，形成不健康心理。
（2）父母離異。單親家庭孩子缺少親情的關愛、温暖，性格內向、刁鑽怪僻、情緒變化無常，致使心理不健康。
（3）一些家長雖然在家，沒什麼事幹，整天沉醉於麻將、字牌、賭博，也無暇去關心孩子，孩子在這種環境中耳濡目染，無形中就沾上壞習氣。經常吵嘴、打架、甚至鬧離婚，對小孩誰都不管，致使孩子感情上痛苦，精神上壓抑，心理惶恐不安，膽怯、自卑，無心學習，嚴重挫傷孩子心理。
（4）部分非常富裕的家庭，有的父母經商、包工、積攢了大量財富，生活在這樣家庭的孩子，便成了家庭的"小皇帝""小公主"，我行我素，一味追求物質享樂，怕苦怕累驕氣特重，花錢大手大腳，同樣形成一種不健康心理。
三、校園環境因素
中學生在校時間僅次於家庭，校園也可以説是學生活動的一個小社會，在這個小社會的環境裏，學校的一些決策、措施，將會對老師有一定的影響。如：抓升學率問題、鞏固率問題，班級、學生的考試質量問題等等。那麼，教師的心理健康如何，又將直接影響到學生的心理健康好壞。
學生在校難免違紀、犯錯，有的學生確實學習基礎極差，喪失信心，厭學，個別老師在處理這些學生問題上會出現幾種情況：一是處理事情偏急，過於草率從事。二是對學生批評失去客觀、公正標準，致使學生心理不服、不滿，甚至與老師頂牛。三是老師偏愛優生，手心手背不一樣。
好的，一好遮百醜；差的，橫看豎看不順眼。致使差生與老師形成敵意，對老師不信任。四是老師對那些雙差生、頑劣生有厭惡感，嫌棄他們，看不起他們，甚至用冷言冷語諷刺、挖苦他們等等。
以上所言，是個別老師心理不健康的方面，而這些不健康的方面，自然也會影響學生的心理健康。
時髦風
